摘 要：教学计划是课程设置的整体规划，贯穿于整个教学过程中，由专业培养目标、课程内容及学时设置等组成。
关键词：培养目标 课程 学时
一、培养目标
我校招生的电工电子专业培养要求为德、智、体、美全面发展，能从事电气技术或电子设备的理论知识和职业能力，在生产、服务、技术和管理中，能利用所学在第一线从事工业控制，电子设备的生产、安装、调试、运行、维护的中等高素质的技术工人。
本专业所培养的人才应具有以下知识、技能：
知识方面：掌握电工基础、电子技术基础知识，电机和电气控制，安全用电，供电系统，电工仪表, PLC和变频技术，利用电脑软件绘制电子产品原理图及PCB电路图、交直流调速系统，掌握电子产品的安装、调试、检修方法，了解相关同本专业有关的各种新技术、新工艺。
技能方面：正确使用常规电工工具、电子仪器和仪表的能力，具有熟练的电工、电子基本操作技能，具有分析常规电气、电子电路的能力，能熟练阅读电气控制线路（电子产品）的原理图与接线图，能安装、维修电路。
其它方面：应有良好的职业道德，热爱本专业，有较强的语言文字表达能力、一定的社会交往能力和继续学习的能力，具有创新意识。
二、招生对象与学制
招生对象：应往届初三毕业生或同等学历者。
学制：中级，三年；高级，四年。
三、课程设置及教学要求
1.公共基础课程。
(1)树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德与法律的作用和基本规范，帮助学生了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调整的方法，养成自信、自律、敬业、乐观的心理品质；培养学生阅读能力、写作能力、口语交际能力，特别是做人的原则。
(2)该学科要求学生有较强的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力，要培养好学生的数学思维能力。
(3)培养学生的计算机应用基础知识，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力，会应用相应的工具进行设计。
(4)体育与健康，良好的身体与心理健康能保证学习工作的正常进行，该专业要求学生有健康的身体，应科学地设置体育课。
(5)公共基础课时的安排根据学制不同、学员情况不同可有选择地设置。
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2.专业技能课程。目前学校是一体化教学，理论与技能交叉进行。
(1)电工基础。本课程重点讲授电路和磁路的基本原理和基本规律，包括电学基本知识、直流电路、磁场和磁路、电磁感应、正弦交流电。这门课的重要性在于它是不少其他专业课的基础，建议在讲授理论课后通过实验来验证相关知识，加深学生的理解，保证教学效果。建议课时安排120学时，实作学时为70学时。
(2)电子技术基础。电子技术基础是由模拟和数字两部分组成。这门课程的学习难度较大，课程安排放到两个学期，教学方法可采用先操作，然后进行相关理论课的讲解，重点放到半导体PN结的形成等基本知识。一定要将基础打牢，它是后面知识学习的基础，无论模拟和数字电路，电路与波形分析应是重点，要加强电路安装与维修的练习，通过安装加强对工艺的了解。建议课时安排为240学时，实作学时为160学时。
(3)电工仪表与测量。该教材包括常用电工仪器仪表的结构、工作原理、技术特性，常用电工仪器仪表的正确使用、简单校验、维护及保养知识，电量及电参量的正确测量，误差产生的原因及消除方法。教学重点放到万用表、示波器，结合其他专业课的教学进行练习，达到熟悉使用的效果。建议课时安排为70学时，练习学时为40学时。
(4)电机与变压器。该学科内容包括变压器、交流异步电动机、直流电机、同步电机与特种电机的结构、原理、主要特性及使用维护知识。随着知识的更新，要根据学生的实际需求，结合本校实际情况，重点掌握使用维护知识，以练习为主要教学方法。建议课时安排为50学时，练习学时为35学时。
(5)安全用电。安全用电是保证人身和设备安全的重要内容，主要是触电与触电防护及各种安全规则、规章制度，应掌握变配电系统，主要教学内容为触电急救和安全色的识别、接地接零保护。建议课时安排为70学时，练习学时为50学时。
(6)电工基本技能。本课程是实践性教学课程，主要为常用工具的使用、导线连接及选择、电气安全技术知识、照明电路的配线接线方法、电工识图知识、仪表使用及电路检测。建议课时安排为108学时，练习学时为90学时。
(7)电力拖动控制线路与技能训练。本课程主要内容包括：常用低压电器及其拆装与维修；电动机的基本控制线路及其安装、调试与维修；常用生产机械的电气控制线路及其安装、调试与维修；电动机的自动调速系统及其调试与维修。教学重点放到安装与维修，特别是故障维修，应重点训练。建议课时安排为240学时，练习学时为170学时。
(8)其他专业课。其他课程，如机械知识、电气识图、家用电器、新知识等，根据情况可设置或选修。
论文作者:王瑶 兰文
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年10月总第207期
论文发表时间:2016/11/3
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