湖南省武冈市邓元泰镇清华小学 刘国军
【摘 要】基于小学生自主性学习和创造性学习能力水平不高，就决定了他们不可能成为反思教学策略的主导者，这一任务教师自然承担起来，同时，课程教学改革的新标准也对教师提出了要不断反思教学和满足课改的高标准要求。因小学语文课程内容和艺术形式外延甚广，这就给语文课程知识学习处于低水平状态的小学生带来了学习难题，因此，这就需要小学语文教师注重对自身的专业综合教学素养审思，以不断提升其教学水平。
【关键词】反思性教学；小学语文；教学活动；策略
反思性教学模式主要是课程教师要通过反思教学内容、方式和评价等对自身的课程教学活动有一个全局性的规划和细节上的考量，以弥补课程教学上的不足来驱动课程教学活动更加富有效率。语文课程是中华民族语言文化得以传承的教育主阵地，其成效如何直接影响着后续语言文化传承的进程，同时，小学生自主性学习和创造性学习能力不强，这就需要小学语文教师去主导以反思教学活动中存在的问题，来引导学生学好语文。
一、反思教学在小学语文教学活动中应用的必要性
随着人们教育理念的更新，越来越认识到现代教育系统存在着很大的弊端，特别是课程教师的专业教学技能跟不上教育新时代的发展要求，这就对课程教师的专业素养能力提出了高标准的要求，要求课程教师应基于经济社会时代发展的需求和学生群体学习的个体性诉求，去深化剖析其课程教学活动中存在的不足，着重响应教育主管部门的课改顶层设计去推进教学活动。此外，小学语文教学活动担负着中华民族语言文化传承的重任，而小学生的自我学习能力不强，这就需要小学语文教师采取以反思促教学，以反思促学习的教学策略，最终促使自己成为学生有效学习的教学引路人。
二、反思教学在小学语文教学活动中应用的策略
1、以思促教来营造良好的教学氛围
对于课程教师来说，教学反思首先应该是面向自己的教学技能反思，只有课程教师在认识到自身专业技能上的不足，才能够树立新的教学理念去剖析教学环节不足和梳理教学思路，也才能够以新的精神面貌和状态来不断提升其专业综合素养，进而采用适合学生学习个体诉求的教学策略来营造良好的教学氛围，最终在多因素合力的作用下助推课程教学活动富有成效性。因此，小学语文教师为响应课改高标准要求而革新教学活动，首先应从自身的专业教学综合素养着手，重点剖析其语文教案设计、教学理论、内容和方式等方面的优缺点，特别是要强化查找教学缺点以完善教学不足，来增添教学活动动力因子，进一步营造良好的师生教学相长氛围，最终在学生的炙热地学习需求下引发小学语文教学活动新的效率点。
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例如：在进行湘教版一年级上册小学语文《静夜思》这一古诗教学活动时，小学语文教师要抛弃以往的教学理念，从《静夜思》这一古诗的教学目标、学生的学习能力水平和新时期语文课程教学要求等方面出发，与自身惯有的教学特点形成比照，去查找不能满足当下新课改下的教学要求、学生多元化个体诉求的教学短板之处，并以新教育形势下小学语文教学的最新动态为自我教学方向引导，借助于多媒体信息技术教学辅助工具来营造浓厚的课堂学习氛围。比如，采用视频、音频和文本三种不同方式分别把这首古诗的文化背景、诗朗诵和内容展示出来，来盘活课堂教学氛围，促使学生不由自主地进入自主学习状态，这就凸显了学生的学习主体地位，也潜在地提升了学习能力。
2、以思促学来提升学生的思维认知能力
反思教学模式来说，还应成为学生必要性的学习策略，课程教师要在教学活动中有意识地设置一些反思思维拓展问题，促使学生在学习基础理论知识之上进行深层次反思，以挖掘理论知识点背后所隐藏的疑难点问题，引导学生发挥主观能动性形成了探究学习意识，这是课程教学改革目标所倡导的学生素养。
例如：在进行湘教版三年级下册小学语文《刻舟求剑》这一教学活动时，教师引导学生先针对新字和词语用法进行了系统性学习，而后设置了一个反思问题“与刻舟求剑的例子相同的生活例子有哪些，刻舟求剑的人给予我们什么启发？”，让学生认真阅读文章后去反思刻舟求剑人的行为并回答问题。经过同学们的自我能动性反思，学生们认识到：刻舟求剑人的思维过于僵硬化、片面化和教条化，不能够具体问题具体分析，在日常学习中学生只有对不同课程采用不同的学习方法才能够有效提升学业成绩，显而易见，以思促学教学策略提升了学生的思维认知能力。
结语
毋庸置疑，为提升课堂教学效率小学语文教师注重从反思自身的教学实施活动为突破口，是贯彻语文课程教学改革高标准要求的教学革新举措，也是开发和挖掘小学生语文学习技能的教学引导，更是确保中华民族语言文化得以传承的教育奠基。只有小学语文教师深化对自己的教学专业技能进行反思，才能够弥补教学活动中未察觉的不足之处，也才能够为小学生的主观能动性和创造性构建良好的教学活动空间和平台。
参考文献
[1]庄辰.反思性教学在小学语文教学中存在的问题及对策探析[J].考试与评价,2015,(9):123.
[2]周伟.反思得真知——论小学语文教学中的反思性教学[J].作文成功之路（中旬）,2015,(11):封4.
论文作者:刘国军
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第1期
论文发表时间:2017/6/9
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