摘 要：在历史教学中，贯彻“论从史出，史论结合”的方法，有助于培养学生的证据意识和思维能力，是历史理解和历史解释的重要方法，是学科素养实现的重要途径。
关键词：史实 史论 实证
“史”与“论”是历史学基本的元素，“论从史出，史论结合”是历史学科基本的学习方法，也是历史学科实证素养的要求。“史”指“历史史实”或“历史史料”，“论”指“历史结论”或“理论”。“论从史出”是指任何历史结论必须经过对历史史实的认真研究才能得出，没有史实基础的历史结论是不能成立的，没有史料证明的历史结论也是得不到认可的；“史论结合”是指用史实或史料去实证历史结论，用历史结论去统率史实，使“史”与“论”密切结合，形成逻辑严密的历史认识、理解、阐释等。
华东师大教授聂幼犁教授认为历史学科有四种专业意识，即证据意识、历史意识、多元意识和发展意识。其中“证据意识”是历史教育的首要意识。“论从史出，史论结合”就是证据意识。在历史教学中，贯彻“论从史出，史论结合”的方法，有助于培养学生的证据意识和思维能力，是历史理解和历史解释的重要方法，是学科素养实现的重要途径。历史史实是构成历史学科内容的基础元素，在历史课程实施的教与学活动中，任何探究活动、任何历史素养的培养都要建立在对历史史实的理解与阐释基础之上。傅斯年说，历史学就是史料学。梁启超也说：“史料为史之组织细胞，史料不具或不缺，则无复之可言。”从中我们可以看出史料或史实对历史研究学习的重要性，其根本体现了历史学科的实证特色。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在教学实践中，如何培养“论从史出，史论结合”的方法素养呢？
一、培养实证意识
历史实证意识是指教师要引导学生形成证据意识和习惯，对任何历史结论要能通过史实进行论证，对任何史实要通过分析基础上形成一定结论。对教材众多的史实，我们不是为“史”而学“史”，学“史”的价值在于得出一定认识，形成一定的历史理解和解释，从而形成或论证相应结论，实现史实的证据价值。这种从“史”到“论”或从“论”到“史”的学习过程，就是培养学生形成各种能力和素养的过程，尤其是历史实证素养。“史”和“论”都是培养能力或素养的资源。在实践中，教师和学生这种构建意识和习惯还不强，二者割裂的现象还普遍存在，要么单纯学史实，要么单纯记结论。对于教材中众多的“论”或“史”，教师要创设实证问题情境，有效联接“史”和“论”，引导学生独立思考和自主合作探究。从近几年全国卷高考题看，试题突出的特点是试题情境的史料性和史实性，要求学生在分析材料的基础上形成一定的认识。
二、重视思维的开放性
思维的开放性是指打破单一思维模式，多角度、多观点、多层次地去认识历史，其要求视野要宽广。历史本身具有纷繁复杂的特点，历史解释的多样化和评价的多元化是历史研究的趋势，研究的方法、史观、视角不同，对历史的解释和评价也会不同，从而得出的历史结论也会不同。高考命题也日益体现出试题的开放性和多解性。命题的这种开放性，要求学生打破单一和保守的思维模式，形成开阔的视野、开放的思维，充分调动和运用史实，多视角理解历史史实，形成多元的结论。教师要加强开放性试题的研究和命制，这对培养学生独立思考、展现人文素养和科学精神有重要意义。例如2017年新课标全国I卷42题通过对14-17世纪中外历史事件简表的分析，提取相互关联的中外历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。简表列出了中外发展的大量历史史实，学生对不同史实组合的分析，会得出不同的论题，体现了思维的开放性。
三、关注论证的科学性
论证的科学性是指在历史教学中“史”与“论”的匹配性，其要求“史”与“论”必须一致，相互印证，不冲突不矛盾。历史实证有一项原则，即胡适的名言：“有一分证据说一分话。”即结论不仅严格遵循“论从史出，史论结合”的史学原则，而且还要史实证据必须充分。证据不充分是影响史论不匹配的因素之一。比如，2017年新课标全国I卷42题，通过对表中史实的分析得出论题“17世纪中外交流及影响”，如果在论述时引用了史实“张居正进行赋役合一、统一征银的‘一条鞭法’”或“李时珍的《本草纲目》”，这就属于史论不匹配。应该利用下列史实进行论证，并做到史实充分：14-15世纪，郑和下西洋促进了中国和亚非国家的友好往来。哥伦布到达美洲，促进了新航路的开辟，文明开始汇合交融。16世纪，新航路开辟后，美洲农作物由此传入中国。利玛窦到达中国，传播了西方自然科学知识。17世纪，由于对中国丝织品瓷器等需求，西方殖民者从美洲掠夺的白银流向中国。英国在印度和北美殖民扩张;荷兰侵占台湾，郑成功收复台湾。中国的朱子学说在日本成为显学，影响很大。
“史”与“论”的结合，是历史学科的突出特点，是学生素质发展的重要要求，其与时空素养、历史理解、历史解释、家国情怀等共同构成了历史学科素养。只要教师们在历史教育中研究素养，有意识将其应用于实践，素养教学一定会生根、发芽、结果。
论文作者:曹大梅
论文发表刊物:《素质教育》2017年7月总第240期
论文发表时间:2017/8/10
标签：历史论文; 史实论文; 史论论文; 素养论文; 意识论文; 实证论文; 结论论文; 《素质教育》2017年7月总第240期论文;