四川省黑水县雁江寄宿制中学 623500
在初中美术教学中，工艺品制作教学是难点也是重点。说它是难点是因为工艺品的制作不仅需要引导学生如何设计工艺品，而且还要学生亲自参与制作工艺品，程序多，耗时长，有的一个人难以完成，需要组织工艺小组，需要合作，所以说难度较大；说它是重点是因为工艺品制作需要培养学生审美能力，甚至培养学生的创新思维能力和动手能力，所以说是重点。在初中美术教学中，很多老师把主要精力放在动手画画上面，不费事，教学成本低，同样可以培养学生的动手能力和创新想象能力。这样认为是错误的，因为画画的动手与工艺品制作的动手不可等同，工艺品制作的动手重在制作，把设计图纸转化为实物形状，画画动手重在画画技巧的熟练掌握。我执教初中美术以来，认真研究工艺品制作的教学，不断深入课堂，全面开发学生美术潜能，激发学生工艺制作的兴趣与激情，整合他们的智力与非智力因素，取得了较好的教学效果。本文谈谈在教学中的具体做法，供大家参考，旨在进一步完善美术教学。
一、小工艺品制作界定及其教学重要性
什么是小工艺品呢？ 工艺品来源于生活，却又创造了高于生活的价值。它是人类智慧的结晶，充分体现了人类的创造性和艺术性， 是人类的无价之宝。比较典型的手工艺品像，它根据天然石膏矿石的材质精雕细凿而成，因其充分发挥了石膏色泽鲜明、晶莹细腻和质地纯正之优势，巧妙运用天然纹理图案，设计新颖，造型独特，更是显得格调高雅、古色古香，堪称中华一绝。小工艺品就是充分利用生活生产废弃的材料加工而成的小型工艺品。
小工艺品可以培养学生的创新设计能力，设计要新颖，富有创意，给人耳目一新的感觉，需要学生多方设计方案，然后把多种方案进行比较、筛选、优化、组合才能设计出较高水平的艺术品，开发学生智力，培养学生能力，激发学生对美术的兴趣和潜能，开发学生的发散性思维和集中思维，开发学生的想象力，提高学生的审美能力、与时俱进的审美观念、周密筹划的能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因为工艺品的方案设计出来后要具有可操作性，否则无法将图纸变现为工艺品，因此训练了学生周密的思考问题的能力。
小工艺品制作培养是手脑心并用的能力，培养学生的动手能力，熟练地使用工具的能力，了解工具的性能，真正做到心灵手巧的才行。例如引导学生用废弃饮料瓶制作一个烟灰缸，学生熟练使用剪刀，把饮料瓶进行裁剪，确定烟灰缸的大小；另外为了变得更加美观，小心翼翼地把瓶身剪成丝丝缕缕修饰在烟灰缸四周，看起来十分美观。
小工艺品的制作可以培养学生的低碳经济理念。因为小工艺品制作使用的是废弃的材料，开发垃圾资源，将废变宝，不仅能提升学生的智力与能力，而且能树立勤俭节约的良好的生活习惯，同时树立学科学、爱科学、用科学的科学发展观，深化科学意识。
小工艺品制作还可以培养学生的合作精神。因为一件工艺品很难一个人完成，需要几个人合作才能完成，在合作中需要学生聚焦共同的目标，分工合作，树立合作的责任意识、团队意识，互相帮助，取长补短，高效率工作。
二、激发学生小工艺品的制作兴趣
伟大的物理学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”兴趣可以排除心中的杂念，净化心灵，提高对事物的专注能力，聚焦能量，使智力与非智力因素得到充分的发挥。通过长期的教学探索，我在工艺品制作方面采取了以下方法来提高学生兴趣：
1.运用多媒体播放学生工艺品制作视频。通过播放制作视频，学生不仅可以看到视频里同龄伙伴制作的积极性和主动性，还学到了伙伴们的聪明才智，可以将废弃的材料制成美观、精致的工艺品，设计图纸、规范熟练的操作、团队有序高效的合作、心灵手巧的运作给学生很大的鼓舞力量；通过看视频，工艺品制作的全部流程形象、直观地进入学生大脑，形成一个总体印象，能开启学生智慧，激发学生的潜能和对手工制作的渴望。
2.进行手工制作比赛。初中学生处于少年时期，敢为人先，好胜心理强，喜欢表现自己，在比赛前准备十分认真，在网上查找工艺品的制作图像，反复筛选、优化、组合，做到精益求精，造型新颖，富有实用性和观赏性，给人耳目一新的感觉。我们把手工艺品收起来，定期举行工艺品展览会。学生看到自己的作品走进展台，十分高兴，兴趣盎然。
三、方法可行，注重实效
小手工艺品的制作我们必须就地取材，主要的目的就是培养学生的思考与动手能力，充分运用废弃的材料，无需购买材料，自己准备一些小工具，如剪刀、小钉锤、针线等。下面谈谈小工艺品的实用制作方法：
1.自制香皂纸。制作材料和工具：吸湿性较好的白纸，小块香皂，一支毛笔和一次性饮料罐。 制作方法：先把香皂切碎后放在罐里，盛上适量的水后把杯子放在炉上加热，等香皂融化，将白纸裁成火柴盒大小，一张张涂透皂液，再取出阴干就成了香皂纸。
2.自制热气球。
（1）首先我们用软纸裁出6～8个叶状的纸片。（2）将它们对折并用胶水将它们的边粘在一起作成一个气球。（3）用胶带将四根连线粘到气球底部，用橡皮泥将线的另外一端固定在桌子上。（4）尽量将电吹风的速度调得很慢。将吹风口向上对准底部的开口并且打开开关，气球会慢慢变大拉紧细线并且离开桌面。
总之，小手工艺品的制作在美术教学中占有十分重要的地位，它对提高学生的综合素质很有帮助。我们只要科学规划教学，坚持工艺制作常态化，初中美术教学就会取得实质性的突破。
论文作者:罗瑞娟
论文发表刊物:《教育学》2017年12月总第133期
论文发表时间:2018/3/22
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