摘 要：兴趣是最好的老师，是基础的学习动力和源泉。英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，从而收到最佳的教学效果。
关键词：英语 学习兴趣 培养
“兴趣是最好的老师”，是基础的学习动力和源泉。英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，从而收到最佳教学效果。
一、建立良性师生关系，加强情感交流
教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方思想和感情的交流过程。师生关系直接影响和制约着学生的情感和意志，影响着学生的认知活动。教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，我们必须建立合作的、和谐的、融洽的师生关系。一般说来，学生对某位教师喜欢，其课堂气氛就会显得活跃，学生的学习兴趣就会油然而生。因此，教师要重视感情的投入，以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣。教师不以教育者自居，不以强制的手段训斥、羞辱、向家长告状等来强迫学生服从教师的意志。教育是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，甚至与学生建立起母女般、父子般或姐妹兄弟般的融洽的师生关系，让学生觉得老师是最值得信任的人，跟老师无话不说、无事不谈，达到师生关系的最佳状态。教师要通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息，使得学生不怕出错误，敢于开口说英语。这对培养学生的学习兴趣有很大帮助。
二、创设英语学习情境，调动学生积极性
由于小学生注意力持续时间短、形象思维占优势等特点，我们教师必须对课堂教学精心设计、精心实施，使其生动活泼、形式多样，对儿童富有吸引力。教师应以多种方式把儿童带入学习英语的情境之中。我常以教唱英语儿歌童谣、观看英语动画故事、编排表演英语游戏等活动，让儿童置于较浓厚的英语氛围中。学习音乐可以陶冶人的情操，也可以舒缓学生的紧张情绪。所以英语教师可以采用教材中现有的一些简单的英语歌，或收集与教材内容相关的音乐，让学生在欣赏美妙的音乐之余也感受到学习英语的乐趣，同时提高学生对英语语音的听力，加深学生对英语单词的印象。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如学生在刚入学学习26个英语字母时，教材中就有字母歌，教师可利用多媒体的音频播放字母歌，学生跟着音乐唱字母就很容易记忆，不会感觉学习英语枯燥无聊。其次，在上课时，穿插游戏于其中，能促进新知识的吸收。游戏教学有助于把教学过程和学生在游戏中体验到的情感有机地结合起来。
三、提供学生展示机会，激发学习动能
一个成功的课堂要充分调动每一个孩子的积极性，包括优等生、中等生和学困生。不论是在平时的课堂中还是练习的处理上，我都是有意把最简单的题留给学困生，只有在课堂上充分地展示了自己，才能提高他们学习的自信，提高学习英语的兴趣；把稍有难度的题留给中等生，给他们展示自我的空间；最后把难度大的题留给优等生，让他们有充分展示才华的机会。这样让每个孩子都有展示的机会，我也可以借此充分了解学生对知识的掌握情况，及时调整自己的教学方向。学生展示后，教师的评价应以赏识为主，即使学生的回答还不是很完美，甚至还存在一定的错误，也要让学生体会到教师的关爱，从而激发再次参与的勇气和继续努力的自信心。在进行评价的时候要尽量做到自然、简练、准确、恰到好处，切记不要滥用夸张的肢体语言或不妥当的语气，也不要因为学生的小错误挫伤他们的学习积极性。这样，孩子们才能的课程评价才有意义、有生机、有活力。总之，运用课堂教学评价，可以培养学生正确的学习观，树立自信心，促进学生的发展。老师在使用评价时应该多表扬，使每个孩子都享受到被赏识的快乐。
四、把英语课堂搬进生活，培养学习兴趣
知识来源于生活，在生活中巩固知识将会更加牢固。在课堂外进行英语教学是课堂教学的必要补充，它可以使课堂中学的知识运用到日常生活中，能收到很好的效果。农村的小学生日常生活中经常见到蔬菜，在教学Vegetables时，我们可充分利用学生的知识经验，让他们画出自己所见到的蔬菜——tomato、carrot、beans、lettuce、potato、peppers等等。当你看到那些形态各异、色彩斑斓的蔬菜，你就能体会到学生是多么用心地去画。在教学动物时，让他们模仿动物的动作、声音，有些学生能模仿得极像。我们应该让学生的知识实际地运用到生活中，使其学以致用。另外，我们还可以搞一些活动，如:开座谈会，进行自我介绍；召开英语晚会、圣诞晚会；在元旦节目中，秋游、野餐中，都可将已学的英语运用进去，使学生在轻松、愉快的环境中复习所学知识。为了使学生明白学习英语的重要性，光靠说是没有用的，我们可创造机会让他们的知识用出来。这样，既认识了英语的重要性，也激发了学生的学习兴趣。
总之，兴趣是最好的老师，培养孩子学习英语的兴趣，是孩子学好英语的重要前提和基础。英语教师要通过建立良性师生关系、创设英语学习情境、提供学生展示机会、把英语课堂搬进生活等方式来激发学生的学习兴趣，定会收获最佳教学效果。
参考文献
[1]许娅 六盘水市妇联 如何激发小学生英语学习兴趣[N].贵州民族报，2013。
[2]段锦花 小学英语学习兴趣的培养[N].山西科技报，2017。
论文作者:荀永美
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年4月总第333期
论文发表时间:2020/3/3
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