西南科技大学a.学生处；b.政治学院， 四川 绵阳 621010
摘 要：高校肩负着大学生思想政治教育的历史使命，而新生的思想政治教育工作无疑是后期教育工作的良好开端，将对整个大学期间思想政治教育工作产生重要影响。目前，以网络为载体的新媒体时代的到来和90后大学生新生的独特心理特点，给高校的大学新生思想政治教育工作带来严峻挑战。本文将通过分析新媒体给大学新生思想政治教育带来的机遇和挑战，在总结传统新生思想政治教育工作的基础上，探讨如何加强大学新生的思想政治教育工作，并以西南科技大学为例。
关键词：新媒体；新生；思想政治教育
本文基金项目：2014年西南科技大学关工委专项研究课题，课题编号【14sxb144】
Research on Challenges and Countermeasures of New Media Ideological and Political Education for the Freshmen — Take Southwest University of Science and Technology as an Example
WANG Bin, ZHOU FengSheng， LI RuiZhi
（Southwest University of Science and Technology，Sichuan Mian yang 621010）
Abstract: The colleges shoulder the historical mission of the ideological and political education.The ideological and political education work for freshmen no doubt is the good beginning of education in the late work,it generates an important impact on education for the future.At present,the coming of new media’s era and the psychological characteristics of college students who was born after 1990, that bring severe challenges for ideological and political education work of freshman.This article will analyze the new media brings to new opportunities and challenges,and summarize the traditional ideological and political education of freshmen.At last, it will discusses how to strengthen ideological and political education of freshmen taking southwest university of science and technology as an example.
words: new Media；the Freshmen；ideological and political education
高校肩负着大学生思想政治教育的历史使命，而新生的思想政治教育工作无疑是后期教育工作的开端，良好的开端将是成功的一半，将对整个大学期间思想政治教育工作产生重要影响。因此，加强大学生新生的思想政治教育工作显得格外重要。新媒体作为高校思想政治教育工作的一种载体，发挥着越来越重要的地位，既给高校新生思想政治教育工作带来机遇的同时，也给高校新生思想政治教育工作带来了严峻的挑战。只有顺应大学新生思想政治教育的发展趋势，有效利用新媒体带来的工作机遇，把握好当代大学新生的心理特点，才能切实加强和改进大学生的思想政治教育工作。
一、新媒体对大学新生思想政治教育的影响
当代大学新生是在我国网络信息化高速发展环境中成长起来的新一代。以网络信息化为载体的新媒体，使信息的获取更加快捷、及时和丰富，使得大学新生更加易于接受网络新事物，对网络的依赖性很大[1]。新媒体已经渗透到大学生新生的学习、生活中，成为学生获取外界信息以及沟通交流的主要工具，深刻地影响着大学新生的思想行为、学习行为和生活方式，给新生的思想政治教育工作带来巨大影响[2]。
1.新媒体给大学新生思想政治教育带来的机遇。
（1）新媒体打破传统思想政治教育时空的局限性
传统的思想政治教育工作对时间和地点的依赖性比较强，比如教育工作地点往往选在校园内诸如课堂、办公室之类的场所，教育的时间也往往限于开学起期间、课堂教学期间等。而新媒体的独特优势可以打破传统思想政治教育的时空限制，将思想政治教育的时间可以拓展到新生入学前，地点也可以拓展到校外的地方，在不同时间和空间里进行实时的信息交流和沟通。因此，合理使用新媒体技术，能够打破传统新生思想政治教育时空的局限性，从而扩大教育的覆盖面。
（2）新媒体有利于大学新生思想政治教育合力的形成与发挥
在大学新生思想政治教育中，多数高校对学工系统和教务部门的依赖性很强，甚至仅仅依靠学工系统来实施。学工系统在实施新生思想政治教育过程中，也往往依赖于辅导员、部分家长和高年级学长。实施大学新生思想政治教育的主体比较单一，而且各主体之间往往缺乏有效的沟通，很难形成合力。合理运用新媒体技术和资源，建立各参与主体有效的沟通机制，有利于大学生思想政治教育合力的形成与发挥。
（3）新媒体有利于丰富大学新生思想政治教育的内容和形式
新媒体依托数字技术、网络技术和移动通讯技术形成巨大的网络体系，具有信息容量大、传输快捷、覆盖面广、形式多样化等特点[3]。合理使用新媒体技术，挖掘大学新生思想政治教育的良好素材，能够丰富思想政治教育的内容；同时新媒体因其传播方式和速度，使教育的方式也变得多种多样。
2.新媒体给大学生思想政治教育带来的挑战。
（1）新媒体技术对教育者的挑战
新媒体技术对教育者自身能力提出的挑战主要表现为：首先，表现为对教育者观念的挑战。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆要求大学生思想政治教育者要转变观念，与时俱进，主动去接受新媒体、使用新媒体。其次，表现为教育者对新媒体的使用能力。对新媒体的使用能力不能仅仅要求教育者会使用，而且会挖掘新媒体中有利于思想政治教育的良好素材，丰富思想政治教育的内容。最后，表现为教育者对学生使用新媒体的引导能力。如何引导学生正确使用新媒体，获取知识来源，而不沉溺于网络虚拟世界。
（2）新媒体技术对被教育者的挑战
新媒体技术对被教育者的挑战主要表现为：首先是对被教育者鉴别能力的挑战。刚进入大学的青年人正处在“心理断乳期”，加上“猎奇”心理较重[3]，而以网络技术为代表的新媒体，内容包罗万千，加之缺乏有效的监管，容易出现不良信息。如果大学生对网络上的信息缺乏有效的鉴别，极易吸收一些不良信息，很容易对大学生的价值观、人生观、世界观产生负面的影响。其次是对被教育者接受能力的挑战。在新媒体空间中，一切信息是自由而开放的，各种文化价值观同时交织在一起，以马克思主义为代表的思想政治教育理论体系，容易被弱化，从而降低大学生对思想政治教育内容的接受能力。同时，由于长时间接触大量的新媒体信息，学生容易产生惰性思维，过度依赖现有的信息，依赖于现有观念，抄袭现象屡见不鲜[4]。
二、西南科技大学使用新媒体加强新生思想政治教育的途径探索
1.拓宽新生思想政治教育的时间与空间。
充分发挥新媒体不受时空限制的特点，将新生思想政治教育的时空拓展到接到录取通知书后入学报到前的空白期。这段时期，新生极其渴望通过网络渠道尽早了解学校信息。如果能够有效利用这段空白期，开展新生的思想政治教育，做相应的思想引导，将会起到事半功倍的作用。我校于新生录取前编印了新生教育资料《“小龙师兄”带你玩转西南科大》，随录取通知书一起寄送给新生。该教育资料的内容主要是提供新生学习、生活、教育管理的网络平台。在学习平台方面主要介绍学校的教务平台、慕课网络平台、移动图书馆平台等，引导学生有效使用这些网络学习资源；在生活平台方面，主要介绍学生乐于使用的手机APP、微信微博、学生论坛等，学校建有“i西科”手机APP、“SWUST新生资讯”微信微博、“涪水含章”校园BBS论坛等，通过这些平台介绍大学期间的生活消费信息、校园榜样事迹等，引导学生从生活中感受榜样力量，积极树立正确的人生观；在教育管理平台方面，向新生提供相应的专业交流QQ群、飞信、电子邮件等，建立网络互动平台，一方面引导新生主动参与，组织新生提前开展思想交流，及时了解新生的思想动态和及早开展教育引导；另一方面，通过与新生的互动，帮助新生缓解了“入学焦虑症”，与新生建立良好的关系，为新生入学后的思想政治教育奠定良好的基础[5]。
另外，传统的新生思想政治教育往往集中在开学的某一段时间内，但是借助新媒体可将思想政治教育的内容贯穿于新生日常生活中，日常生活中耳濡目染的教育工作，不仅拓宽新生思想政治教育的时间，而且能够收到更加良好的效果。
2.以学生信息化平台为基础，整合网络思想政治教育资源。
新媒体时代，网络思想政治教育资源丰富多样，但是各种网络思想政治教育网站往往基于自己的发展考虑，按照各自的方式开展网络思想政治教育，内容设计上面也难免有重复之处，整个学校层面上往往缺乏统一的协调。而大学新生在初入学校时，对学校不了解，面对众多的网络教育资源也无法判断和选择。因此，我校以学生信息化平台建设为基础，对各种网络思想政治教育资源加以整合，形成良好的校园网络文化育人环境。在学生信息化平台的横向设计方面，将学校各种网络教育资源分门别类，加以资源整合，改变以往的教务、财务、学生日常管理出现三套系统，且三套系统数据不同步的现象，使学生信息化平台成为学生的校园门户网站，为学生提供一站式服务，这样一个平台必将受到学生的高度关注，也就容易成为学生网络思想教育的主渠道。在学生信息化平台的纵向建设方面，利用网络平台建立学生的成长档案，以成长档案数据信息为依据，进一步完善以素质教育、思想政治教育为主要内容的综合测评体系，发挥综合测评在大学生思想政治教育、素质教育中指挥棒作用。
3.建立并完善校内社交网络平台，主动引导校园网络舆论平台。
公共网络平台虽然使用比较方面、技术也相对成熟，但是这些平台覆盖面大、圈子也较大，学校往往没有管理权限，也很难对这些公共网络社交平台进行监督管理[6]。因此，学校组织建设了“西南科技大学”微信平台、“i西科”手机APP等一批网络社交平台。目前通过这些社交平台实名注册的学生已经上万人，尤其是“i西科”手机APP，已经在我校2014级本科生中覆盖面达到了70%以上。利用这些可控的网络社交平台，不仅可以对大学生所关注的校园、社会热点问题进行网上交流，在和谐民主的氛围中渗透思想政治教育的内容，加强对新生的思想引导[2]。更重要的是，往往通过这些社交平台收集到的学生思想动态比较真实，有利于学生教育管理部门根据学生的最新思想动态，及时对学生进行思想引导。
三、结语
在传统的新生思想政治教育的基础上，利用新媒体技术开展大学新生的思想政治教育工作，既符合当前大学生思想政治教育发展趋势的需要，同时也创新了工作模式。因此，充分发挥新媒体在大学新生思想政治教育中的优势，整合网络思想政治教育资源，加大新媒体在学生思想政治教育中的使用力度，能够有效弥补一些传统思想政治教育的缺陷。
参考文献：
[1]贾丽娟.“90后”大学生心理特点研究-兼与“80后”比较[D].广州：华南理工大学，2013.
[2]郑旭.新媒体在大一新生转型教育中的应用研究[J].九江职业技术学院学报.2015,（3）：91-93.
[3]董卓宁,孟宪博.利用新媒体技术开展大学生入学教育新探[J].河北师范大学学报.2013，15（4）：94-96.
[4]石霞香.大学生新媒体思想政治教育主体性研究[D].福州：福建农林大学，2012.
[5]吴芳.新媒体时代高校入学教育形式创新研究[J].恩施职业技术学院学报.2013，25（3）：87-89.
[6]强建周，高巍巍.加强网络文化建设 有效引导校园舆论[J].工业和信息化教育.2013:90-92.
作者简介：
1a.王斌，男，（1984年-），汉族，四川乐山人，助教，主要研究方向：思想政治教育。
2a.周凤生，男，（1971年-），汉族，安徽人，副教授，主要研究方向：思想政治教育。
1b.李睿智，女，（19851年-），汉族，四川乐山人，政治学院在读研究生，主要研究方向：思想政治教育。
论文作者:王斌1a,周凤生1a,李睿智1b
论文发表刊物:《文化研究》2015年12月
论文发表时间:2016/8/23
标签：新生论文; 思想政治教育论文; 媒体论文; 思想政治论文; 教育工作论文; 网络论文; 大学论文; 《文化研究》2015年12月论文;