分析高考试题，拟定复习策略——从1998年高考语文试题特点说起，本文主要内容关键词为：高考试题论文,语文试题论文,策略论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
由于高考试题具有很强的选拔性和稳定性，要想在明年的高考中取得理想的成绩，就应该认真研究近年来的特别是1998年的高考语文试题，以明确自己明年将要面对的是什么样的试题，在此基础上拟定复习计划，有的放矢，步步为营，扎扎实实地进行语文攻坚战，力争取得高考语文的优异成绩。
总起来说，1998年的高考语文试题有以下几个特点：
稳定性 高考语文试题是我国无数语文教育专家和语文测量专家以及广大的语文教育工作者近二十年来不断探索不断研究的结果，尽管它像其他的事物一样不可能十全十美，但是，就其体现国家的高考意志，考查考生的语文知识及其运用和考查考生的阅读写作能力来看，是获得了社会和语文教师们的充分肯定的，因此，它的权威性和科学性是不容置疑的。又因为它是面对全国近300 万考生的大规模的竞争极其激烈的选拔考试，它也是比较稳定的。
1998年的高考语文试题与1997年的相比较，在一至五大题的90分当中，有55分的题是相同的，占61.11%。其中第一大题的3题实词选填、4题虚词选填、5题成语使用、6题找无语病句、9题句序选择、12题文学常识、14题诗句解说、15题诗句赏析共8题16分，占本大题的60%。 第二大题7道小题共20分与去年的试题完全一样。第三大题中的23、25、 26题与去年相同，共8分，占全题80%。第四道大题中的27题5分与去年一样，占全题的25%。第五大题的31、32题共6分与去年一样， 占全题的60%。以上各题，不少的题干是照搬去年的表述，有少数的小题仅仅将选择正确的改为选择错误的。这样一来，较好地稳定了考生的应试情绪，有利于考生水平的正常发挥。
渐变性 高考语文试题在稳定中又有变革，不改革也就没有生命了。1998年高考语文的渐变性体现在对一些常规题型的改造和设置一些富有新意的小题。
有所改造的小题有5道，即1题考多音字（拼音出现一次，词语出现四个）、2题考常见的错别字（7组同音异形词，1组同音同形词）、 10题（标点）、13题（从第五题的填空移至第一题成为选择题）。 以上5题共10分占前90分的11.11%。以上两部分共65分，占前90分的72.22%。
富有新意的或者同近两年相比新设置的小题有7 题（句意明确句）、8题表述恰当（主语或者逻辑一致）、11 题文学常识（同时涉及作品作者时代国别及体裁）、28题某一内容在文中的作用、29题语言赏析（反复使用某词的好处）、30题现代文阅读中的分析鉴赏、33题仿写规定内容的两个比喻句。以上7题共25分，占前90分的27.33%。
仅仅从题面上来看，通过以上的统计分析可以知道，1998年的高考语文试题对于稳定全国这么大范围的语文考试，的确是起到了积极的作用的。在大稳定的前提下，又进行了强有力的改进，与前几年每年的高考试题中的稳中有变的“变”相比，其力度显然大得多。
基础性 语文是基础性工具学科，高考语文试题对考生的语文功底的考查就显得非常必要，而这种考查又不是以考一些偏、难、怪的形式出现，而是以非常常用的基础的规范的内容为主来进行的。
试卷中关于字词成语等的检测均可在《现代汉语词典》上查询得到；科技文选自1997年12月16日的《参考消息》中的《转基因作物的利与弊》，通过对文字的调整，语言简洁规范，也没有过多的科技术语；现代文第二文段的阅读题的答案，往往可以从文中获得，如27题的两道小题；第28、29题的问题设计与平常的语文教学中的课文分析非常接近，减少了考生的陌生感；14、15题的诗词鉴赏对象由去年的两首减为一首；文言文的文字取自元代脱脱等主持修撰的《宋史·忠义一·李若水传》，文中较少生僻难解的词语，没有文言虚词的特殊用法，也没有名物典章制度方面的专门术语，还通过简要注释交代了背景知识，疏通了文意难点；第33题选文重复罗嗦明显，且指出了只删三处；第34题类似小学初中生的造句，稍加初中高中生的思考内容即可；作文的要求也大大降低，小作文针对生活中的特定小事，只需略加想象即可完成规定的记叙性的补写；大作文虽有引言，但实际上是范围确定题目宽泛的命题或自拟题目的大作文。
参考答案及评分标准中不为难考生的良苦用心更是不时可见。在第二文段的答案中，四道题中的三道题给出了“意思对即可”的宽容指令。最后一题同样给出了前所未有的宽容评分的指令：“答案超过三个的，按前三个评分。答错不倒扣分。”第33题语言运用的改错题的评分标准同样是“答案超过三个的，按前三个评分。答错不倒扣分。”仅仅这几道题的评分标准就涉及了23分，这对我们明年在高考竞技场上减少拘束，大胆充分地发挥自己的语文才能起到了有效的积极的激励作用。
时代性 1998年的高考语文试题引进了时代活水，很富有时代气息，将语文、语文考试与社会生活紧密结合起来。
试题素材来源广泛，又紧紧贴近现代生活，仅仅选择题中就涉及到了企业改革、足球外援、市场竞价、北大百年、球员转会、海湾战云、软件单卖、淮河排污等等。在科技文的选材上，也一如既往地选用了反映最新科技成果的介绍“转基因作物”的短文。尤其引人注目的是现代文阅读的选文，可以说是自1984年以来，第一次选用了适合现代人阅读口味的文章，即选用了当代作家宗璞1990年发表的散文《报秋》，使人读起来有很强的亲近感。与前些年的翻译文章、二三十年代由近代语言向现代语言过渡时期的文章相比，今年的现代文阅读所选用的材料，没有了令考生头疼的欧式句子和不太规范的句子等等语言障碍，其考查的重点由过去的偏重语言方面的语句理解进化到今年的着重考查对文章内容的整体理解。
语文味浓 同前些年的高考语文试题相比，1998年的高考语文试题的语文味更显浓厚了。今年的语文试题给人一种非常靠近我们平时的语文学习的亲切感。无论是多音字的正确使用，还是常用成语的书写，以及常用实词虚词的选用，其字其词均未超过2500个字的常用字表的范畴，考查的成语使用也是报刊杂志上、初中高中课本中出现频率较高的常见成语。考句意的第6、7题，其涉及的语病也是较为常见常犯的时限范围、多重否定、语意重复、语序错位、量词误用等等。文学考查的因素加重了，一是第二文段选用了较为短小的文学性作品，使得全卷氛围为之一变；二是考了3道语言文学鉴赏方面的小题；三是作文的两道题， 小作文是想象性的记叙文，大作文是在富有情感的引言下运用多种表达方式或选或拟题目写文章。这里特别需要提及的是现代文阅读中的考题，与平时语文学习中老师所提出的问题非常相似，如“这样写有什么作用”、“这样写在表达上有什么好处”等等。
这里要特别提到一点的是作文评分标准的变化，即将大作文的分项分等评分标准中的“语言、结构”两项合并为“表达”一项，这将对我们的作文训练产生积极的影响，将过于分散的项目合并起来按照作文写作及讲评时的常规来分类，更有利于在构思腹稿时集中精力进行思考。
今年的高考语文试题由于以上特点，使好的考生得分在100—140分之间。不少省市文科理科平均得分都在95分以上，还有一些省市的人均得分接近或超过了100分。
根据以上分析，我们应当采取什么样的语文应考复习策略呢？
我认为首先应该根据稳定性特点在老师的指导下拟出一个合乎自身语文学习实际的复习计划，计划中要明确自己普遍复习的内容及重点复习的内容，要分清自己需要记一记背一背的是哪些，需要反复练习的是些什么项目，各在什么时间内完成，又在什么时间进行第二轮的重温，效果不佳又如何补救等等。
其次要重视基础，不要脱离自己的实际去搞一些高难深偏的题目。高考语文试题再三强调语文的基础性，而我们自己却要丢掉基础另搞一套，这不是成心自己跟自己过意不去吗。基础的内容相对而言没有多大的趣味，但是，这是一个人语文能力赖以存在的根基。我们一定要静下心来扎扎实实地检查一下自己在常用汉字的使用上，在常用词语成语以及句子句式等等的使用上还存在哪些缺陷，及时加以调整与补救。
再其次是认真学好语文新课及语文复习课。高考语文的变化已经向我们提出了学好语文课的重要性，多年来的语文试题也向我们提示“试题出自课外，功夫来自课内”。因此，我们一定要在老师的指导下认真学好语文，复习好语文。切切不可年轻气盛，自以为是地拒绝老师富有经验的正确指导。高三的时间紧，复习任务重，容不得我们自己在语文学习的路途上慢慢地摸索。
最后一点是迎考不忘关注大语文的学习。语文是与社会生活联系非常紧密的一门学科，“语文学习的外延与生活的外延相等”，高考语文试题又是那么紧密联系社会生活实际，如果我们脱离语文学科特点闭门复习，那么我们对社会生活感悟就会迟钝，我们的思维就容易枯萎，语言也会日渐干瘪。因此，就是在紧张的复习阶段，也要关心国家大事，关心集体生活；也要坚持浏览一定量的报刊杂志，一段时间去书店翻一翻新近出版的书籍，以新鲜活泼的感悟和语言来丰富自己的语文储存，来激活自己对语文的更新的和更高的思考。到了这一境界，语文能力又何愁不强，高考语文又何愁得分不高呢？