四川省泸县第二中学 赵艳
师生们常说“得选择题者得语文”，这表明客观题在语文试卷中的重要地位。除了客观题，文言文这一主观题因其基础、固定、客观、有法可循而在语文试卷中具有举足轻重的作用，广受备考重视。所以，在文言文一轮复习时稳扎稳打、善思巧借、精准高效，定能功到而成，为语文增分。笔者主要从以下六方面探究文言文一轮复习策略。
一、研透考纲，把握方向
考纲是高考的“指挥棒”，只有精研，才能对高考方向（考什么、怎么考等）了然于心。考纲每年都有，但总有一些变化，而这必定是高考要涉及和变化的内容。2017年考纲就增加了“了解并掌握常见的古代文化常识”的要求，虽然这一内容在前两年的文言文考试中已经有所涉及，但今年明确规定出来，就表明在今年的考试中，古代文化常识的内容将更加突出；而且，能力要求为“了解并掌握”，就不能只局限于“识记”；考查范围为“常见的”，备考时就不必追求偏、难、怪的内容；考查内容不仅仅限于“文学常识”，而是“文化常识”。了解这些，才能确保文化常识备考的不偏不倚、卓有成效。否则，最后只是事倍功半、徒劳无功。
二、精做真题，有的放矢
高三给人的印象就是“不断地刷题”，但如果做题只是追求数量而没有针对性，往往是收效甚微。在信息发达资源丰富的今天，题是做不完的，关键在于选择怎样的题来做。一直记得人大附中王金战老师的话“高考模拟题形似而神不似，最有效的是做高考真题”。笔者也有过多次真切感受，所做文言或篇幅太长太短、或文化常识有争议、或翻译句子不够典型等，大大影响了训练的效果。所以，在文言文版块复习完后，进行综合文段训练时，最好选择当年的高考题和前三年高考题，尤其是全国卷真题。因为这些文段不论是传主形象，还是文章内容、文段字数、题目设置等都具代表性和严密规范性，好用实用。
三、用好教材，夯实根基
教材是最好的参考书，高考文言文虽然不考课文原段，但涉及知识点都来自于教材，所考能力也是通过学习高初中教材培养出来的。抛开教材而大量训练课外文言文段的做法，是文言备考中最愚蠢的。以2017年全国卷3文言为例，笔者梳理出以下和教材相关的考题内容：文化常识题科举、传统节日、近侍与“左右”；告老与“乞骸骨”均可联系必修5梳理探究古代文化常识及平时积累。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆翻译句子题中“何以使为”可联系《鸿门宴》“何辞为”、《苏武传》“何以汝为见”、《逍遥游》“奚以之九万里而南为”；“申饬”可联系成语“三令五申”；“发司马光墓”可联系《寡人之于国也》“涂有饿莩而不知发”；“吏籍为盗者系狱”可联系《鸿门宴》“籍吏民，封府库”、《苏武传》“收系张胜”。文段中能与高初中教材联系的其余字词更是举不胜举。所以，在文言文复习中，用好教材夯实根基是最好用最有效的方法。
笔者尝试了如下做法，效果良好，孩子们觉得收获很大：1.分散回归教材，复习知识点。利用每周的一节连堂课，复习一篇（短的两篇）课文，要求能识记注解、口译全文、完成复习资料上的知识归类梳理，教师进行检测。2.由学生或老师梳理出必修教材每篇课文的重点实词，进行识记或填空练习。3.对古代诗歌的典型篇目（如《氓》《孔雀东南飞》《琵琶行》等），进行知识梳理和识记。4.做文言文段练习时，和教材相联系的典型字词，一一进行迁移梳理积累。
四、考点归类，触类旁通
按考点进行一轮复习，是高考备考中最常用的方法。每个考点的复习，都应让学生明确考向及要求，掌握方法，并辅之以专题的大范围集中训练，以求精思熟练、举一反三、触类旁通。文言考点中的文言断句、文意理解和概括、文言翻译（实词推断、词类活用、特殊句式）专题，都需归类复习，然后依次分版块练习。而且，个人认为，文言断句应放在文言翻译之后复习；古今异义、重点虚词、通假字等知识不需专门复习，因为积累教材中的知识就已足够。
五、对症下药，因材施教
世上没有两片相同的树叶，每个学生都是不同的个体，先贤孔子认为教学要“因材施教”，在文言复习中更应如此。复习文言时，有的学生是畏难情绪重，有的是阅读速度慢，有的是做题不准确，有的是字词意思记不住，有的是翻译不准确……教师应根据学生实际进行不同指导，对症下药。有畏难情绪的，就引导其感受文言趣味，找到文言学习成就感；阅读速度慢的，就可对其要求定时阅读；做题命中率不高的，就集中练习专项题型；字词意思记不住的，就要求其反复记，教师随时抽查检测；翻译不准确的，就全文翻译考试文段或找典型句子反复训练……如果不顾个体差异而“一刀切”，势必耗时劳力，事倍功半。
六、他山之石，助力功成
利用信息网络，巧借各方资源，助力文言复习高效。印发学习张孝纯老师的《乌有先生历险记》，掌握文言知识；编印“高考文言文传记高频词”；分类编印文化常识知识或歌诀等等，让学生广泛掌握各种文言知识，从容应对文言考试。
文言文一轮复习重在考点覆盖、知识梳理、方法积累和能力训练，应重实去虚、求准弃速、全面高效。一步一个脚印踏踏实实地去做，善思巧借，定能马到功成。
论文作者: 赵艳
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第8期
论文发表时间:2018/11/23
标签：文言论文; 文言文论文; 教材论文; 常识论文; 识记论文; 知识论文; 文化论文; 《现代中小学教育》2018年第8期论文;