湖南省武冈市实验小学 422400
摘 要：本研究的目的是确定中小学干部的执行力，将其应用于中小学校的管理实践，为中小学校管理层的选拔任用提供科学依据，为提高自身素质、提高行政权力提供了努力的方向，并最终有助于实现中小学的发展目标。
关键词：学校 管理中层 执行能力
一、引言
1.研究背景。1993年颁布的《中国教育改革与发展纲要》明确规定，我国中小学实行主体责任制。主体责任制要求由校长主要负责领导学校的教育、教学和管理等日常工作，于是校长个人的政治、思想和道德素质，以及身心健康和能力将在学校的发展中发挥至关重要的作用。然而，一个好的校长可能并不完美，他的个人品质总是有限的。因此，任何想要有良好可持续发展的学校都必须以校长为核心，加强学校领导班子队伍建设。在学校的领导班子中，领导层的校长和副校长等设计学校的整体发展规划，制定学校的整体发展计划，以及如何将这些计划落实到具体的行动中并改变这些美好的想法，与中层管理者的执行能力有很大关系。
2.研究意义。中层干部在学校管理中发挥着上传下达的重要作用。学校中层领导干部是校长与基层教职工之间的桥梁。作为学校领导干部的下属，中层干部有责任快速落实校长的决策或学校发展战略，并根据学校的整体发展规划，合理分解制定部门的工作计划并顺利实施。作为基层教职工领导，中层干部的管理者，只要具有较强的执行力，就能充分发挥基层教职员工的潜能，相互协调，相互支持，高效完成上级指派的任务。有效实施学校的战略目标。这无疑对学校的发展具有重要意义。
3.研究思路和方法。本研究主要涉及人工搜索和在线搜索两种方法，回顾与管理、教育管理和执行相关著作、论文和期刊文章，并对国内外执行力研究文献进行梳理。本文总结了以往研究的不足，并对中小学校的执行力进行了研究。
二、学校管理中层执行力现状
根据调查结果，城市小学中层管理团队的建设总体是合理的。通过在城市发布问卷，面对面的问题和对话等形式，搜集资料总结后我们得出结论，中层小学管理者在很多方面都有优势，值得肯定。调查中大多数小学中层管理人员都有良好的教师表现和出色的业务能力。他们通常有公共级别的课程和优质课程，他们赢得了教育局的各种奖项。他们中的许多人都获得了地区或更高级别的奖项。众多学术带头人、专业技术人员、区级教师或优秀教师是我们丰富中层管理团队的重要质量来源。
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三、学校管理中层执行力问题
1.对“执行力”缺乏重视。调查发现，小学的大多数中层管理人员都意识到执行的重要性，但他们并不知道绝大多数人仍处于最初的经验水平。在本市小学中，一些中层管理人员并没有注意他们心中的执行能力，或者他们是懒惰而不考虑它。他们认为以固有的方式完成任务就足够了，而且对于提高执行力是不必要的。
2.中层管理人员的态度不正确。对于乡镇小学的中层管理人员来说，由于他们的年龄或职位，他们必须处理上述任务的敷衍思想。首先，他们不考虑如何完成高质量的工作，而是如何处理过去并做出最少的贡献。他们通常会推迟任务，并通过各种借口将任务推向其他员工。建立正确和积极的工作价值有助于改善其执行状态。
四、学校管理中层执行力建议
1.完善干部任用机制。教育行政部门必须从道德、能量、勤奋、绩效等方面完善干部选拔制度，严格标准和综合评价。原则上，应咨询学校校长的意见。经过多方考虑，必须以教学能力和工作能力为标准，选择具有高尚道德、良好业务和责任感的教师，作为中层管理人员的后备力量。中层管理人员所采用的岗位应根据个人需求量身定制，并根据每位中层管理人员的特点，利用个人优势安排不同岗位。
2.明确责任，合理分工。我们必须结合实际情况，明确中层管理人员的管理，每个人的责任都是明确的。强化责任意识，完善工作责任制。每个人的工作必须以高质量和数量完成。 遇到困难时，他们善于找到方法，动脑筋，创造性地工作。 应该有勇气承担沉重的负担，敢于承担责任。 问题不是逃避，不撤退，不推卸责任，主动承担责任，及时总结，检查错误，发现问题立即纠正，并使工作得到提升和进步。
参考文献
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论文作者:陆先辉
论文发表刊物:《教育学》2018年9月总第154期
论文发表时间:2018/10/15
标签：执行力论文; 学校论文; 中层论文; 校长论文; 中层管理人员论文; 中层干部论文; 中小学论文; 《教育学》2018年9月总第154期论文;