邱利华 江西省宁都县黄石中心小学 江西 宁都 342800
【摘要】在新课程改革的背景下，各个教学阶段都需要重视学生核心素养的培养，从而能够提高学生的学习效率，改善当前教学存在的不足。在小学语文教学的过程中，教师不仅需要重视培养学生的核心素养，同时需要制定针对性培养策略，培养学生的兴趣，提高核心素养培养的效率。基于此，本文分析了小学语文核心素养培养的重要性，并阐述实际培养对策，仅供参考。
【关键词】核心素养；小学语文；培养策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2020）02-171-01
引言
小学语文教师在实际培养学生核心素养的过程中，还需要分析学生的学习状态，从而能够制定合理的培养方案，引导学生积极参与学习，同时能够集中注意力听讲。不仅如此，小学语文教师还需要重视生活化与趣味性教学，确保核心素养培养的效率能够有效提升，弥补传统语文教学模式的不足。除此之外，教师还需要全方面分析小学语文核心素养培养存在的问题，进而能够调整并创新培养模式。
一、小学语文核心素养的内涵
伴随新课程改革的稳定发展，各个阶段教学都需要重视学生核心素养的培养，这样不仅能够提高学生的学习效率，同时能够改善传统教学，模式存在的不足，为学生日后的发展奠定基础。其中小学语文核心素养主要包括语言素养、思维素养、审美素养以及人文素养，所以，小学语文教师需要充分掌握核心素养培养的内涵与方法，从而能够提高核心素养培养的效率，确保小学生在语文课堂能够积累大量词汇，并掌握语文学习的方法与技巧。不仅如此，教师还需要在语文教学重视渗透传统文化，进而能够有效的培养学生的审美能力，引导学生养成良好的学习习惯，为学生未来发展与学习提供帮助。
二、小学语文素养培养的主要对策与建议
（一）激发学生的学习兴趣
众所周知，小学生的年纪较小，对新鲜事物有着一定的好奇心。因此，教师在小学语文教学的过程中，需要抓住学生好奇心这一特性，重视学生兴趣的激发，促使学生能够集中注意力听讲，积极回答并探究教师所提出的问题。与此同时，教师还需要优化教学方式，为学生创设优质的学习环境，帮助学生养成良好的学习习惯。主要注意的是，教师需要在培养学生核心素养的过程中，必须要转变传统的教学理念，避免灌输式教学影响学生的学习效率。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆除此之外，教师还可以开展师生互动的教学模式，教师不仅能够及时解决学生学习遇到的困难，同时能够更加深入了解学生，为日后的语文教学提供帮助。例如教师在实际开展《纸船和风筝》教学的过程中，为了激发学生的兴趣，教师可以制作纸船与风筝，并教学生制作简单的纸船或风筝，确保学生能够积极参与学习，不仅能够提高本节课教学的效率，同时能够锻炼小学生的操作能力。
（二）引导学生探究，并适当的点拨
在小学语文实际开展教学的过程中，教师不仅需要重视课本教学，同时需要适当的拓展教学模式，合理的融入课外知识，加深学生对语文的理解，培养学生的文学素养，引导学生积极参与学习，充分发挥核心素养培养的效率。例如教师可以设计启发性问题，培养学生的发散性思维，确保学生能够根据自身的理解能力有效的解决相关语文习题。与此同时，教师还需要分析学生的成绩差异，从而能够制定多种教学方案，点拨成绩较高的学习，促使学生能够高效学习语文知识，确保学生在教师的点拨下能够更急高效的掌握语文知识，充分发挥核心素养培养的效率。除此之外，教师还需要适当的开展教学活动，从而能够激发学生参与的兴趣，并为学生设计合理的学习活动，还需要充分分析学生之间的差异，确保每个学生的语文能力都能够有效提升。
（三）合理的设计课后作业
小学语文教师不仅需要重视语文教学，同时需要分析当前教学存在的不足，适当的调整教学模式，还需要为学生设计针对性语文作业，从而能够提高小学语文核心素养培养的效率。在实际设计课后作业的过程中，教师不仅需要融入课本内容，同时需要拓展语文知识的融入，例如在《女娲补天》学习过后，教师为了加深学生对文章的理解，可以设计拓展类型作业，合理的将有代表性的神话故事融入，同时可以预留读后感作业，这样不仅你能够确保学生高效掌握语文知识，还能够培养学生的学习能力。
结束语
总而言之，在小学语文实际开展教学的过程中，教师需要充分认识到当前语文教学存在的不足，从而能够不断提高教学模式，并制定针对性培养策略，同时需要重视多样化教学方法的融入，促进学生综合能力的提升。不仅如此，在培养学生核心素养的过程中，教师还需要观察学生，了解学生个性与特点，并适当的锻炼学生的思维能力与人文素养，为小学生的成长与学习提供帮助。
参考文献
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论文作者:邱利华
论文发表刊物:《中小学教育》2020年2月2期
论文发表时间:2020/3/19
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