摘要：本文面向周边各体育舞蹈培训学校的学生和家长，从学生和家长的兴趣爱好及学习体育舞蹈的动机，以及在学习体育舞蹈的过程中获得的收获等方面出发，展开调查研究。研究结果显示，少儿学习体育舞蹈的影响因素包括少儿的动机因素、年龄因素教学质量因素、师资状况因素、社会因素、家庭环境因素等。针对这一现象，本文建议各地区体育舞蹈培训学校应大力提高教师的整体教学水平，进一步完善教师的知识结构，完善各项设施，构造良好的学习气氛，为今后少儿及家长学习体育舞蹈提供相应的指导与建议。
关键词：少儿；体育舞蹈；舞蹈培训
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）08-062-01
引言
体育舞蹈自从传入到我国以来，全国人民对于体育舞蹈的学习方面拥有高涨的热情。体育舞蹈包括拉丁舞和摩登舞。这两种舞蹈的强度、力量、速度、爆发力与其它运动项目量等同，划入体育运动类，被统称为体育舞蹈。体育舞蹈在短短的十几年内迅速的崛起，一直在不断的摸索并不断前进。但体育舞蹈作为国内的新兴项目，无论是从理论还是实践上来说，仍然相对薄弱。近几年来，少儿体育舞蹈慢慢步入正轨，但在教学水平、场设施等方面仍然存在许多问题，这是阻碍体育舞蹈水平进一步提高的重要因素。为顺应体育舞蹈市场化的趋势，把握少儿体育舞蹈俱乐部的特点和规律，本文通过总结体育舞蹈俱乐部的发展经验和问题，提出对策，对进一步推动少儿体育舞蹈的发展。
一、研究方法
1.文献资料法
通过在中国知网、维普、万方、百度百科和中国优秀硕士学位论文等数据库，检索国内相关文献，为本文的基础研究奠定了坚实的理论基础。
2.问卷调查法
根据本文需要，向周边体育舞蹈培训学校学生及家长发放问卷并现场回收。
3.访谈法
通过与体育舞蹈培训学校学习舞蹈的学生和家长的深入交流，了解学生及家长对于体育舞蹈的喜好程度以及参与体育舞蹈学习的动机等。
4.逻辑分析法
对问卷调查的结果和访问所得资料进行归纳、类比、综合，并进行深入的探讨与分析，最终得出结论并提出可行性对策。
二、结果与分析
2.1影响少儿学习体育舞蹈的动机因素分析
体育舞蹈是集力量、速度、柔韧和灵活为一体的体育运动。根据调查的数据可知，学生参与体育舞蹈学习的主要的动机因素是学生对于体育舞蹈浓厚的兴趣爱好，其次是家长希望通过此项舞蹈学习提升孩子的自信心与身材气质等原因。
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2.2影响少儿学习体育舞蹈的年龄因素分析
年龄是影响少儿学习体育舞蹈的重要原因之一。根据调查结果与访谈发现，小学生是参与体育舞蹈学习的主要人群，主要原因是此阶段学生已具有良好的接受能力且学习任务相对较轻松；中学生参加体育舞蹈学习的人数相对减少，主要原因是大多数家长为应对升学考试，要求学生将主要的精力转移到了文化课上。从一定意义上来说，我国中小学时期的应试教育体制在一定程度上制约着学生兴趣爱好的培养与发展。
2.3影响少儿学习体育舞蹈的师资状况因素分析
体育舞蹈教师在少儿体育舞蹈学习训练的过程中起着至关重要的作用。一方面，教师的舞蹈动作质量与教学办法、形式，影响着少儿的舞蹈动作的质量。另一方面，少儿在理解和模仿能力上有限，如何在教好舞蹈动作的同时，进一步调动学生的兴趣，是今后学生主动参与体育舞蹈学习的动力。
2.4影响少儿学习体育舞蹈的学习环境因素分析
体育舞蹈正规标准场地应以纯木板为最佳，复合地板次之。良好的学习环境不仅能够显示体育舞蹈培训学校的专业程度，同时能够充分激发学生主动参与体育舞蹈学习的兴趣，但通过实地考察与走访发现，大多数体育舞蹈培训学校的舞蹈房设施较为陈旧，整体设施有待完善。
2.5影响少儿学习体育舞蹈的社会因素分析
随着国家的经济水平的提高，体育事业飞速攀升，体育舞蹈成为人们喜爱的体育活动之一。体育舞蹈又称为国际标准舞，它是一项竞技性舞蹈，具有良好的规范性、观赏性、体育性和教育性。体育舞蹈不仅仅是一个单纯的体育运动项目，它还融入了世界各地的文化。随着体育舞蹈的飞速发展，少儿学习的发展趋势明显增强。
三、结论与建议
1.各地区应加大对体育舞蹈的宣传力度，加强人们对体育舞蹈的认识。通过报纸、互联网、电视等多种媒介进行宣传，让更多的学生真正了解体育舞蹈，参与体育舞蹈，激发学习体育舞蹈的热情，感受体育舞蹈的魅力。
2.各地区应大力提高少儿体育舞蹈教师的整体教学水平，及时吸收高水平的优秀教师，积极完善教师的知识结构，提高老师的执教能力。
3.各地区应要进一步加强体育舞蹈教师之间的交流学习，提高教师的技术能力及教学能力。
4.各地区体育舞蹈培训学校在加强体育舞蹈教师培训的同时，还应积极改善体育舞蹈培训学校舞蹈房的训练环境，加大对体育舞蹈场地和设施的投入，从而进一步保证体育舞蹈教学效果。
5.学生家长应充分发挥主观能动性，积极引导并培养学生主动参与体育锻炼的兴趣，结合学生的特点，发挥其自身优势，进一步培养学生参与体育锻炼的意识，增强学生的身体素质。
参考文献
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论文作者:许珊珊
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年8月15期
论文发表时间:2019/8/22
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