健康教育对剖宫产术后恢复及母乳喂养的影响论文_徐立英

【摘要】目的：分析健康教育在剖宫产术后恢复和母乳喂养所产生的影响。方法：选择我院在2018年4月~2019年10月诊治的剖宫产分娩产妇84例进行护理分析，将产妇分为试验组和对照组，每组42例，试验组在术后加强健康教育，对照组进行常规护理，对比两组产妇产后恢复时间和母乳喂养率。结果：试验组患者术后下床时间和肛门排气时间均少于对照组，数据对比有意义；试验组母乳喂养率高，显著高于对照组母乳喂养率，P<0.05。结论：对剖宫产产妇实施术后健康教育可促进产妇早期康复，提高母乳喂养率，取得了积极的护理价值，值得推广。

【关键词】健康教育；剖宫产；术后恢复；母乳喂养；影响

剖宫产是临床上治疗难产和高危妊娠的有效分娩方式，但创伤性分娩给患者造成明显的心理压力，出现焦虑、抑郁等负面情绪。产妇的不良情绪影响母乳分泌，不但影响产后恢复，还影响母乳喂养的质量。健康教育能够对产妇进行系统、全面的教育，增加产妇对母乳喂养和产后护理的认知，促进产后恢复[1]。本文分析健康教育对剖宫产术后康复和母乳喂养所产生的影响，现总结如下。

1 资料和方法

1.1一般资料

抽取我院在2018年4月~2019年10月收治的84例剖宫产分娩患者作为护理对象，产妇均为足月初产，顺利分娩，无产后并发症。随机将产妇分为试验组和对照组，每组各42例。试验组：年龄在23~36岁之间，平均为（30.5±0.2）岁；孕周在38~40周之间，平均孕周为（39.5±0.2）周；对照组：年龄在22~37岁之间，平均年龄为（29.8±0.3）周；孕周在39~40周之间，平均孕周为（39.7±0.3）周，两组产妇的年龄、孕周数据对比，P>0.05，无显著差异。

1.2护理方法

1.2.1对照组

对照组接受常规宣讲，护理人员要讲解产后恢复的方法，指导产妇进行母乳喂养。

1.2.2健康教育

试验组实施健康教育，方法如下：①产前健康教育。产妇入院后，护理人员要主动与产妇沟通，协助产妇完成产前检查。采用科学、易懂的语言进行分娩讲解，减轻产妇的心理负担。向产妇发放健康调查问卷，了解产妇的认知程度，针对性的进行健康教育。耐心解答产妇提出的问题，使产妇了解产后恢复要点、母乳喂养的优势等。强调术后早期下床活动对于产后恢复的重要性。产妇在术后会出现疼痛症状，护理人员要讲解止痛方法，提前做好患者的心理准备。在护患沟通中，护理人员要多采用鼓励、亲和性的语言，提升产妇的分娩信心[2]。②产后健康教育。剖宫产术后要进行早期母婴接触，将新生儿放在产妇胸前，让产妇和新生儿早期接触。在分娩后讲解新生儿早吮吸的重要性，帮助新生儿含接乳头，刺激母乳分泌。协助产妇用正确的姿势哺乳，在腰背部垫软枕，减轻劳累，每次哺乳时间不得超过30min。当产妇出现乳房胀痛等症状时，护理人员可采用热敷、按摩等方式来缓解产妇乳房不适症状，促进乳腺管通畅，促进母乳排出。产后6h即可协助产妇进行床上运动，定期翻身，按摩下肢。术后第2d来进行下床活动，促进胃肠功能恢复，早期排气。分娩后6h可服用少量流食，排气后进食易消化、高营养的膳食，避免辛辣、生冷和油腻食物。合理膳食有助于术后恢复和母乳分泌，护理人员要叮嘱家属科学安排产妇的饮食[3]。为了缓解产妇术后疼痛症状，可采用自控镇痛泵进行止痛，缓解产后疼痛症状，缓解患者因疼痛产生的负面情绪反应，促进乳汁分泌。

1.3护理评价指标

测定两组患者术后首次下床活动时间和术后肛门排气时间，对比两组产妇的术后康复时间；统计两组产妇的母乳喂养率。

1.4统计学方法

选择统计学软件包SPSS21.0来分析与检验，计数资料：（n,%）表示，行X2法检验；计量资料：（±s）表示，行t法检验，当数据对比有意义时，P<0.05。

2 结果

2.1术后康复时间

从表1中数据分析可知，试验组患者术后下床时间和肛门排气时间均少于对照组，数据对比有差异，P<0.05。

2.2母乳喂养率

试验组产妇母乳喂养率为90.48%，对照组产妇母乳喂养率为61.9%，组间数据对比有意义，见表2.

3 讨论

健康教育增加产妇对剖宫产术后恢复和母乳喂养的认知程度，减轻恐慌感和不良情绪。产后母婴早期接触有助于新生儿早期接触和吸吮，促进乳腺管通畅，保证乳汁分泌良好[4]。术后早期下床对于产后恢复具有重要意义，但产后疼痛、缺少认知等导致产妇不愿早期下床活动，影响康复效果。健康教育的应用使产妇主动参与产后康复护理中，认知程度增加提升了产妇的安全感和信任感，情绪愉快。早期下床促进胃肠功能恢复，促进早期排气，早期进食保证营养供应，综合提升产后恢复效果[5]。

结合本次研究数据分析可知，试验组产妇应用健康教育，对照组进行常规产后护理，试验组产妇恢复快，母乳喂养率，证实健康教育在剖宫产术后恢复和母乳喂养中发挥的积极作用。

综上，健康教育可促进剖宫产术后恢复，提升母乳喂养率，取得了积极的应用价值，值得推广。

【参考文献】

[1]钟媛珊,曾宏.网络互动性健康教育在产妇母乳喂养中的应用效果[J].中国当代医药,2019,26(02):235-237.

[2]林艺淇.吉林省多地区适龄妇女母乳喂养健康宣教与哺乳期乳腺疾病发生率的对比研究[J].中国妇幼保健,2019,34(08):1704-1706.

[3]邸红昆,张警天,赵娟娟,王禹,宋慧军.浅谈我国母乳喂养健康教育模式多样化的进展[J].科学大众(科学教育),2019(06):193.

[4]罗燕.阶段性持续健康教育在剖宫产整体护理中的临床应用分析[J].中国医药科学,2018,8(05):111-113.

[5]王军.初产妇母乳喂养采取早期泌乳启动联合个体化指导效果[J].实用临床医药杂志,2018,22(10):61-64.

论文作者:徐立英

论文发表刊物:《护理前沿》2020年4期

论文发表时间:2020/5/7