张雪霞 广东省韶关市仁化县田家炳小学 512300
【摘要】随着时代的发展和社会的变革，社会各界对于小学阶段教学的质量和要求越发提升。在小学教育体系中，语文作为一门基础且重要的学科，近年来备受社会各界的关注和重视，在小学语文教学中阅读是一项基础的能力，群文阅读作为一种新型的教学模式近年来被广泛的应用，并且已经取得了一定的成果。基于此，本文针对群文阅读在小学语文教学中的运用进行简要分析。
【关键词】群文阅读；小学语文教学；运用分析
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2020）02-078-01
引言
小学是学生学习与成长中至关重要的启蒙时期，小学生在这一阶段的认知能力、学习水平、理解能力等还处于发展中阶段，因此需要教师进行积极和耐心的引导。另一方面小学生正处于一个特殊的年龄阶段，爱玩爱闹是小学生的性格特征。因此，在小学语文教学中，教师要更新教学观念，创新教学模式，与时俱进地跟随新课程改革的教学要求进行教学变化，教师要认识到，在小学语文教学中激发学生的学习兴趣才是最主要的教学目标，学生只有学习积极性被激发才能有效地提升其学习效率。群文阅读作为一种新型的教学模式近年来被广泛的应用，并且学生能够通过群文阅读在合作探究的过程中提升自身的学习能力与阅读素养，是推动小学生语文能力提升的重要保障。
一、贴合主题选择阅读文章
想要发挥群文阅读在小学语文教学中运用的最大教学价值，首先一定要贴合主题来选择群文阅读的文章，群文阅读简单来说就是针对两到三篇的文章共同进行阅读，通过比较文章中的异同来培养学生的阅读能力与理解能力，通过寻找共同的主题来选择相关的文章，不仅能够提升学生的阅读水平，同时能够增强阅读文章的有序性。
例如：针对五年级学生的群文阅读设计，因为五年级学生已经具备一定的自主学习能力与阅读素养，因此教师可以选择一个稍微高难度一些的主题，来贴合主题选择群文阅读的文章。在语文s版中五年级教材中选择一个“大自然”的主题，围绕“大自然”来给学生推荐一些群文阅读的文章，比如说《大自然的语言》《西风胡杨》《海上日出》等，将其整合成一个主要的单元进行主题式阅读，通过群文阅读的方式来让学生对比其中描写景物的相同和不同之处，同时教师在选择群文阅读文章的过程中，也应该不局限于教材中的内容，在此基础上加进一些课外阅读的素材，同时为了确保群文阅读的教学效果，教师在选择阅读文章的主题时，一定要针对一些写作背景和写作手法方面经过慎重的筛选，保证文章阅读的有效性。
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二、运用问题引导法，激发学生探究意识
在小学语文教学中运用群文阅读，教师可以通过问题引导法的正确应用，将学生的思维进行挖掘，引导学生边阅读边思考，因此教师在进行群文阅读之前，可以先给学生设计一些问题，促使学生在阅读的过程中寻找问题的答案，这样不仅能加强学生的阅读能力，同时也能提升学生的语文阅读鉴赏能力与想象能力。
例如：针对于语文S版五年级第单元关于人物传记的一些文章，比如《“心正笔正”的柳公权》《梅兰芳》等文章，教师在开展群文阅读之前，先给学生设计一些问题，比如说文章通过哪种形式进行了人物描写？在人物描写的方式上能够找出什么异同点？通过这些异同点你有什么感受？通过设计问题，让学生在阅读的过程中能够将手口脑充分结合，加强学生群文阅读的有效性。
三、借助多媒体设备，营造阅读氛围
现代社会是信息技术迅速发展的时代，因此在小学语文教学中教师想要发挥群文阅读的最大价值，一定要学会借助信息技术和多媒体设备等发挥最大的优势，通过其优势为学生营造群文阅读的良好氛围，将学生带入到阅读的氛围中，更能够激发其主动阅读的积极性。
例如：在开展古诗群文阅读的过程中，教师可以先确定一个“爱国”的主题，根据这个主题将古诗进行整理，比如说《春望》《夏日绝句》等，教师在确认了主题之后再开展群文阅读时，可以通过信息技术来制作一些教学视频，通过动画、视频、音频等相结合的方式刺激学生的多种感官，让学生在这样的氛围内感受到作者的情感方式。并且通过多媒体设备将这些视频或动画播放给学生，可以将古诗中一些抽象的内容生动形象地呈现在学生面前，更符合学生的兴趣爱好和认知能力，学生可以通过这样的学习氛围来感受到古诗中作者想要表达的思想感情，对于学生阅读理解能力和古诗鉴赏能力的提升都能够起到积极的推动作用。
结束语
综上所述，随着社会的发展和时代的变革，社会各界对于小学教育体系的要求日益提升，小学作为学生学习与成长过程中至关重要的起步时期，教师一定要发挥好自己的引导作用，通过不断的学习来提升自身的教学能力和职业素养，并且在新课程改革的要求下不断提升自身的综合能力和教学观念，教师要为学生的学习与成长提供重要的保障，为其今后的学习与生活奠定坚实的基础。群文阅读作为一种新型的教学模式，教师要通过对其深入的研究，将其科学应用于实际教学中，促使群文阅读发挥最大的教学价值。
参考文献
[1]周陈婕.群文阅读在小学语文教学中的应用分析[J].小作家选刊,2016 (20).
[2]郭燕.群文阅读在小学语文阅读教学中的应用研究[J].作文教学研究,2016(5):22-22.
论文作者:张雪霞
论文发表刊物:《中小学教育》2020年2月3期
论文发表时间:2020/3/19
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