关键词：初中美术；审美教育；渗透
素质教育的推行，要求在当前的教育教学中除了要传授给学生基本的文化知识之外，还应该注重对学生各方面能力以及文化素养、艺术素养的培养，进而培养出一批全面发展的优秀人才。审美能力是学生在成长和发展的过程中形成的对事物的真善美的发掘和想象，对于塑造学生的美好的灵魂有着非常重要的作用。初中美术是艺术学科中一门主要的学科，在培养学生审美能力方面发挥着不可推卸的作用。每一幅美术作品中的色彩、构图以及形象都值得我们去欣赏和分析，并从中发掘美的内涵，培养学生的审美意识和能力，使得学生能够通过自己的能力发现美、感受美并且创造美。
一、感受美术作品的色彩美
美术作品中包含着很多的要素，其中色彩的运用与搭配是一个非常重要的要素，一个优秀的美术作品，在色彩的运用上也有很多的技巧和想法，最终向我们呈现出了一个美妙的作品。所以，在初中美术教学中，教师要善于引导学生去分析和鉴赏美术作品中的色彩的运用和搭配，进而有效培养学生的审美能力和意识。
例如，在教学《色彩的魅力》这部分知识时，教师要带领学生认识色彩、了解色彩，意识到色彩在美术作品中的重要作用。同时知道一些特殊的色彩代表的含义以及不同的色彩之间的搭配等等，比如，绿色代表生命、环保；红色代表热情等，然后试着让学生对不同的色彩进行搭配去画一幅画，让学生去感受不同的色彩的表现力，在这个过程中让学生意识到色彩搭配审美的重要性，进而帮助学生去分析和创作。由此可见，在初中美术教学中教师要善于根据教学内容向学生渗透美术作品中的色彩的运用规律，然后使学生在不断的实践的过程中提高自身对色彩的审美构造以及搭配能力。
二、感受美术作品的构图美
美术作品在创作的时候作者并不是任意的下笔，而是首先在自己的脑海中呈现这样一幅完整的作品，然后将其印在画板上，作者在自己的想象和脑海中已经对整幅画的构图、安排设计好了，每一幅作品都包含这作者一些巧妙的心思，这就是所谓的构图。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师在初中美术的教学中要有意识地引导学生鉴赏和分析作品中的构图与要素的安排等，使学生在这个过程中提高自身的审美能力。
例如，在教学《校园艺术节》这部分知识时，其中有让学生设计请柬、布置舞台的学习内容，教师就可以充分利用这个内容来向学生渗透美术教学中构图美。学生们通过合理的摆放和布置舞台以及设计请柬，就可以知道在什么地方该设计什么元素、摆放什么物品，进而为观众呈现一个绝美的舞台效果。因为舞台的效果直接影响着整个表演，所以，舞美也是一项非常重要的环节，不仅仅体现着设计人员的审美观念，还是整场晚会的基础因素。因此，在初中美术教学中教师要善于利用课本中的元素和内容向学生渗透布局、构图等知识中蕴含的审美因素，进而提升学生的空间观念以及审美能力。
三、感受美术作品的形象美
有些美术作品为我们描绘的是一个具体的事物或者是一个具体的人的形象。这样这个美术作品运用最独特的构图、色彩以及线条等来描述这样一个形象，为的就是想大家更好地、更加深刻的介绍这样一个形象，进而和鉴赏者产生共鸣。所以，教师在初中美术的教学中要引导学生分析和品味美术作品中的不同形象，在分析的过程中使学生感受到美术中的形象美。
例如，在鉴赏名画《蒙娜丽莎》时，这幅画曾经征服过很多人，很重要的一部分原因就是这幅画中展现的蒙娜丽莎的微笑，不同的人有不同的解释，这也就是美术作品中的形象展现给人们的独特价值。教师在引导学生鉴赏这幅画的过程中，可以让学生自主的去说出自己看到这个作品中的蒙娜丽莎的形象之后的感受，进而更深层次的去体会美术作品中的形象美。由此可见，在初中美术教学中，教师要有意识的引导学生充分发挥自己的想象和联想去解读美术作品中的形象，感受美术作品中的价值与形象美。
综上所述，在初中美术教学中渗透审美教育是新课程发展以及学生发展的要求，作为一名初中美术教师首先要提高自身的审美能力，并有效结合美术教学内容向学生渗透审美因素，创新课堂教学形式，丰富教学内容，进而调动学生参与美术课堂的兴趣，使学生在美术作品的鉴赏和学习中提高自身的审美能力，促进学生的个性化发展。
参考文献：
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[2]文冲.浅谈初中美术教学中美育教学途径与方法[J].学周刊,2018(19):167-168.
论文作者:王新慧
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第19期
论文发表时间:2020/3/10
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