引言
在幼儿的教育过程中，应合理利用各种资源，为幼儿发展提供良好条件，本土文化可以为幼儿打造熟悉的生活环境，能够增加幼儿与教学资源的互动，充分发挥本土文化的教育价值，促进幼儿语言能力发展。番禺是岭南文化的发源地之一，番禺文化隶属广府文化，是岭南文化的重要组成部分，发展历史悠久，曾在历史上涌现出"何氏三杰"何柳堂、何与年、何少霞；一代奇才屈大均；"人民音乐家"冼星海等众多名人，番禺的本土文化中充分展现了南粤地区的地域特色，雕塑艺术中蕴含着民间艺人的灵感及记忆；龙舟竞渡、舞龙舞狮等民间活动表现了番禺地区人民的开朗豁达；广彩、广秀等民间手工作品绚丽精美。番禺地区的本土文化丰富多彩充满魅力，将番禺本土文化作为幼儿语言教育的课程资源，让幼儿充分接触到本土文化，在本土文化环境中提高幼儿的本土文化认同感并激发幼儿对家乡的热爱之情，帮助传承延续本土文化。
1. 幼儿语言发展结合番禺本土文化的意义
我园为充分利用并发挥番禺本土文化的教育价值，开展番禺本土文化促进幼儿语言能力的相关探索实践，分析番禺本土文化对幼儿语言表达能力的促进作用，同时将番禺本土文化资源引入到教学实践中，丰富我园教学内涵，结合番禺本土文化，设置符合幼儿身心发展、贴近幼儿发展需要的教学活动，提高幼儿语言能力发展的同时，培养幼儿的热爱家乡的情感，促进幼儿全面发展。
《幼儿园教育指导纲要》中指出："充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化与发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。"并且指出："应与家庭、社区密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。本土资源是孩子熟悉的环境,合理挖掘本土资源,让资源与幼儿产生互动,充分发挥它们的教育价值,有效促进孩子的创造性能力发展。"可以看出国家政策对利用本土文化加强幼儿教育的重视，因此在幼儿教育中有效利用番禺本土文化，在语言教育领域中引导幼儿多接触自然、丰富幼儿的生活体验、扩展幼儿的学习空间，促进幼儿多表达，从而提高幼儿的语言表达能力。
2. 利用番禺本土文化促进幼儿语言发展
2.1 营造本土文化教育环境
环境创设对语言学习十分关键，创设良好的语言发展环境可以有效提升幼儿的语言表达能力，生活情境及本土文化情境是良好的语言学习环境，教师可以将更多具象化情境引入教学过程中，在熟悉的环境中，幼儿更容易理解教学内容，对本土文化产生共鸣，提高幼儿语言能力的同时，将本土文化带到课堂中，加深幼儿对家乡文化的了解。为了创设番禺本土文化环境，为幼儿提供沙湾古镇、广彩、广绣及砖、灰、陶、石、木等雕塑艺术的优美图片，让幼儿在欣赏各种艺术作品及文化古迹的同时，感受番禺本土文化带来的魅力。
在班级环境的打造过程中，可以设置"生态角"，将教室的一角利用自然材料装饰成具有番禺本土特色的生态园，引导幼儿利用树枝、稻草、树叶、贝壳、果壳等材料，充分发挥想象力，还原番禺古镇的古风遗韵、番禺新城的纵横交错，展现番禺本土特色文化雕塑工艺及广彩广绣中的文化精髓。幼儿们纷纷发挥自己的想象力及动手能力，利用各种自然材料，有的将树枝、贝壳做成了古镇遗迹；有的利用稻草、石子展现了巨型瓷塑浮雕《清明上河图》；有的将花卉、废纸等材料变成了惟妙惟肖的龙舟竞渡，利用自然材料打造生动的"生态角"逼近可以锻炼幼儿的动手能力，还可以让幼儿在番禺本土文化氛围中，主动表达、敢于表达，体验表达的乐趣，起到对幼儿语言发展的促进作用。
2.2 丰富本土文化教学材料
利用本土文化促进幼儿的语言能力发展，教师应丰富本土文化教学材料，利用有趣、可操作性强的材料，引起幼儿的学习兴趣，丰富教学内容，合理设置教学活动，例如引入番禺本土民俗游戏沙湾飘色、沙涌鳌鱼舞等舞蹈表演，让幼儿根据民俗材料学习、操练，在丰富有趣的集体活动中，主动表达、自然表达，让幼儿自然而然的提高语言能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆音乐也是锻炼提高幼儿语言能力的有效材料，番禺地区作为广东音乐的发源地之一，造就了著名的"何氏三杰"等粤剧曲艺家，沙湾广东音乐历经多个朝代，经过不断的演变，充满番禺本土文化特色，将粤剧粤曲融入到幼儿教学中，不但可以传承发展传统粤剧文化，还能让幼儿学习粤剧粤曲，学习番禺本土语言文化，同时引导幼儿杂音乐的辅助下敢于开口说话，从而提升幼儿的语言能力。
2.3 设置特色教学活动
幼儿园的语言教育应多以引导为主，教师应该有目的诱导幼儿进行语言表达，增加幼儿对语言的认知及理解，促进幼儿语言能力的提升。由于幼儿的抽象思维尚未发育完善，理解能力较为薄弱，因此教师可以通过设置有趣的特色教学活动，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中进行表达交流，同时可以增进幼儿之间以及幼儿与教师之间的感情。结合番禺本土文化，落实"教学做合一"的教学理论，教师可以结合番禺本土文化，全面组织具有语言启蒙性的教学活动，采取游戏教学、实践教学等多种活动教学方式，打破传统课堂学习方式，在实践中学习，在游戏中表达，提高幼儿的表达意愿。
游戏是幼儿最好的伙伴，是幼儿最容易接受的活动方式，让幼儿在宽松、自由的游戏环境中发展语言能力，并且通过设置本土文化游戏环境，让幼儿在游戏中了解家乡本土文化，并在游戏中通过语言表达对家乡的热情。教师可以在游戏中适当加入番禺本土文化，例如沙坑醒狮这一番禺区沙湾镇沙坑村的特色民俗文化活动，为幼儿播放有关沙坑醒狮的动画宣传片，引起幼儿兴趣，然后带领幼儿利用卡纸等工具制作简易的狮子头像，并向幼儿介绍沙坑醒狮的历史渊源，带领幼儿学习传统的南狮技艺如"出洞"、"上山"、"巡山"、"采青"、"入洞"等，并将"南狮"形象加入游戏中，让幼儿在玩中学、在学中玩，激发幼儿的表达意愿，自然的提高幼儿的语言表达能力。
2.4 丰富幼儿的生活经验
语言反映人类的生活所在，生活情境是语言学习的良好环境，将生活中熟悉的场景融入到课堂教学中，可以引起幼儿的情感共鸣，在提高幼儿语言能力的同时，引导幼儿学以致用。《幼儿园工作规程》中提出：幼儿园应"充分利用自然环境及社区教育资源，扩大幼儿的学习和生活空间"。因此生活情境对幼儿语言能力发展发挥重要的促进作用，在课堂中，教师可以组织"趣闻分享会"等将生活引入课堂的交流环节，引导幼儿与教师一起分享自己外出游玩的经历与生活中的趣闻，通过轻松的方式，激发幼儿的表达欲望，让幼儿在熟悉的文化环境中越来越敢于表达，帮助幼儿树立自信，提高幼儿的语言能力。幼儿都表现的十分积极，乐于分享，争先恐后的举手分享自己的见闻，有的幼儿分享自己与父母游玩番禺古镇的经历，用自己的语言描述在番禺古镇中见到的表演活动及特色建筑；有的幼儿分享自己参观民俗馆的经历，以自己的视角描述了番禺特色雕塑及广绣、广彩工艺。幼儿们在轻松的氛围中积极表达自己的所见所闻、所思所想，将家乡特色文化用语言表达出来，了解家乡、了解番禺本土文化的同时，有效提高幼儿的语言能力。
3. 总结
作为祖国的希望，幼儿了解家乡本土文化及人文资源十分必要，让幼儿从小热爱家乡，熟悉家乡本土文化。要将番禺本土文化融入幼儿语言教育中，要注重因势利导，结合番禺本土文化，为幼儿创设主动说、愿意说、有话说的表达环境，可以有效提高幼儿的语言学习及表达能力，有效提高幼儿园的教育水平，打造本土文化特色幼儿园。为幼儿语言学习打造富有番禺文化特色的人文环境，教师应改变传统教学方式，充分发挥番禺乡土文化的教育价值，让幼儿亲身了解番禺古镇，接触番禺传统艺术，感受舞狮、竞渡乞巧等充分展现番禺特色的民俗活动，在培养幼儿家乡情感、感受家乡语言的同时，提高幼儿的语言表达能力。
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论文作者:张晓珠
论文发表刊物:《中国教工》2019年第4期
论文发表时间:2019/6/14
标签：幼儿论文; 本土论文; 番禺论文; 文化论文; 语言论文; 能力论文; 环境论文; 《中国教工》2019年第4期论文;