张斌 江苏省扬州旅游商贸学校 225000
【摘要】随着我国经济水平的不断上升，人民生活质量也在不断的提高。渐渐的一些家长对于孩子们的素质教育呈现越来越重视的趋势，人们已经不再关注温饱问题，相对的，对于孩子德智体美的全面发展，是现在年轻人以及父母们对于孩子的期望。
【关键词】中职数学
中图分类号：G662.7文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）06-058-02
大多数的家长们，都有一颗望子成龙，望女成凤的心。当代我国又是尤其的重视教育事业的发展，这也使得国家越来越多的人才涌现出来，中职在我国教育阶段可谓是比较关键的阶段，不管是初中或者是高中，都面临着你是否可以进入一个好的大学，是否可以拥有一份好的职业，甚至是否可以有一个好的未来。
一、我国数学教学的现状
我国现阶段的社会现状，不管是初中还是高中亦或者小学，数学方面的学习都是大家比较重视的一个方面。中、高考中，数学教育的教育所占比例也是比较大的，但是这些只是限于一些教育比较跟得上节奏的地方，一些农村或者是相对落后的地方，人们对于数学的认识，仅仅只是局限把钱算对就可以了。为此，教师有必要更新观念，研究数学的智慧，分析数学的方法，努力使学生像数学家那样去学习、去思考、去发现、去应用、去创造数学知识。在教学中，教师要在学生掌握知识的基础上培养、发展学生的思维能力。数学是一门思维型比较强的学科，不仅需要孩子们课下下足功夫去学，老师的讲解以及带领也是比较重要的层次以及方面。我国现阶段对于数学的学习，从幼儿园的加减法开始，到大学的微积分高等数学，每一个层次都需要学习数学，可见数学的重要性。但是，虽然国家和社会很重视数学的学习，一些学生们却不以为然，认为平常在生活中，用到数学的地方也就是算钱，没什么必要，这就是学生们思想上的问题。
二、当代中职课堂存在的问题
高中数学课堂存在很大的缺陷，大多数高中都因为学业比较繁重，课堂一般都没有各种形式，都是死板硬套的教学方式，老师在讲台上津津有味的讲课，学生们有时候听得很瞌睡了老师都不知道，这就是我们课堂存在的最大缺陷；还有就是老师不够有魅力，没有办法将学生们的注意力吸引到自己身上，很多同学都是身在曹营心在汉。高中生在学习的过程中，本身就伴随着很大的压力，一节课下来，他们需要接受的知识也很多，如果没有课堂效率，下课后要想在补起来也是很难的。这其实是我国教育教学阶段普遍都存在的问题，要不就是老师讲课节奏很快，学生们可能上一个问题还没有想明白，紧接着这一个问题又来了。现在我国的中职学校，可能更多的是对技术、专业性等方面的培训，对于数理化这些大文大理的文化课要求不是很高，导致学生们对于课堂的重视程度也不高，就拿数学课堂来说，学生们上课不听课，堂效率不高，发挥不到课堂真正的作用。中职课堂生态《辞海》对“生态学”的解释是研究生物之间及生物与非生物环境之间关系的学科。教育生态学是从微观的视角研究教育的内部,侧重于学校、教室、课堂、课程、师生关系、生生关系以及学生心理的研究。中职课堂生态是由中职教育课堂的生态主体、生态环境及其相互关系构成的综合体,其特点是主体的特殊性及生态环境的延展性。从主体角度来讲,中职教育的教师群体结构包括文化课教师、专业理论课教师以及专业实践课教师,来源包括专任教师与兼任教师,因而教师主体具有多样化与复合化的特殊性;学生群体具有学生与产业预备人才的。
三、中职数学教学现状分析与对策
中职时代的学习可谓是我们人生中职习时间最丰富的时间，这个时间段，我们要学会抓住一切可以利用的时间以及空间，提升自己。课堂就是学习的最好地方，学校就是学习的最佳场所。但是到底应该怎样提高课堂效率，也是我们面临的重要的问题。
1.教师本身素质的提高。对于学生们来说，老师应该是可以帮助学生们解决一切学习上的问题，那么，这时候，老师就需要去提高升华自己了，现在中职的老师，有存在自己也不会的这种情况，导致学生们来问的时候，他自己也解答不了，就用，嗯，这是常识来搪塞学生。这种老师是不利于学生们学习和进步发展的。教学要想为人师表，首先你要有为人师表的能力，提高和升华自己的能力，老师首先在自身知识方面要进行不断地完善。
2.营造良好的课堂氛围。现阶段，很多学生们不爱学习，并不是因为他们有多么的讨厌学习，而是知识、课堂完全没有吸引到他们，那么，营造良好的学习氛围也是我们必须要进行的一项改革措施了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆当今社会，科技很发达，中职阶段的授课，老师完全可以结合多媒体，不仅丰富了课堂生活，也让学生们对于课堂有了新的认识和定位，可谓一举两得。当然，调节课堂气氛不是单纯地放弃正常教学，而是指在保证教学顺利开展的进程中适度调控课堂氛围，从而使课堂更加多元化，“让课堂动起来”。小组合作共赢。数学的学习可以说是为了开拓学生们的思维，不是仅仅只局限于一种思维方式，数学是一门实验科学,数学的学习提高的不仅是知识面，更是自己的能力。提高学生的主体地位，传统教学模式中重视教师主导地位，教师对数学教学过程全程的控制.首先，教师提出相关数学问题，而后简单分析问题，之后学生们用自己的思维去解决问题，可以是以前的方法，也可以是新的方式。如果有不会的，解决不了的问题，在尊重学生主体地位的前提下，引导学生发现问题，在实验过程，为学生们提意见，以及进行深一步的引导，并指出对应的错误，这样更有利于培养学生思维的独立性。小组合作的方式在数学领域，要你学习和掌握的不只是他的解题思路和方法，更重要的是思维的锻炼。
3.课堂多媒体的使用。运用多媒体教学，可以使教学突出重点与难点，提高教学质量。课堂教学不可平均分配时间，重要的语法点和重点词汇要花更多的时间详细讲解，重点突出是评价一堂课质量高低的重要指标。不管是数学习题、往期的一些磁带或者是期刊，都是可以查到的。传统的教学方法是对重点难点的反复强调，常常是老师边说学生边划，一节课下来老师口干舌燥，学生机械记忆，效率不高，而多媒体教学可以很容易地解决此类问题。例如：我们可以在课件上用下划线、改变字体的颜色和大小等方式较直观地突出重点与难点，变抽象为形象，变困难为容易。这样可以使本来不易理解的内容变得生动、形象、具体、清楚易懂，使教学收到事半功倍的效果。运用多媒体网络将多姿多彩的课外知识引入课堂，教学内容丰富了，学生的视野也拓宽了，学生可以学到很多书本上学不到的知识。多媒体网络为学生提供了更为广阔的自主活动空间和时间，让学生真正的成为课堂的主人。在主动探索未知空间、独立地发现问题、丰富自己的知识的过程中，对教师的依赖性相对减少，逐渐形成了正确的阅读、分析、运用的能力，同时也会感受到成功的喜悦。多媒体在数学教学中的辅助作用的具体表现:即创设情境、演示工具、交流工具、为突出重点、难点创造氛围、优化课堂教学过程的工具、拓展教学资源的工具、提高学习效率的工具、创造自主学习的条件.最后,重点探讨了多媒体在数学函数、图形变化教学中的作用:在立体几何教学中,要充分利用多媒体技术将教育信息的图像、声音、图表、文字等直观形象的优点,力图通过多媒体技术生动地作用于学生的感觉器官,使学生在丰富的感性材料刺激下不满足于已有思维成果，使得对自主的能力得到提升。多媒体是高新科技的产物，只有抓住于英语学科整合的有利契机，和把多媒体应用到数学教学中，把他辅助的作用发挥出来。才能真正的成长壮大起来。通过现代先进信息技术与数学学科的整合,就可以实现帮助学生发展探究知识的能力、获取信息的能力和自主学习的能力及批判性思维能力和创新精神。
4.中职阶段，是时候开始培养学生们创新能力的时候了，我国比较缺少这种各方面都优秀的创新性人才。突出数学学科在观察力方面需要培养的能力———激发和保持学生的学习兴趣“人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”数学是一门实验科学,数学的学习提高的不仅是知识面，更是自己的能力。提高学生的主体地位，传统教学模式中重视教师主导地位，教师对数学教学过程全程的控制。要想提高学生们的观察能力，老师首先，教师提出相关数学问题，而后简单分析问题，之后学生们用自己的思维去解决问题，可以是以前的方法，也可以是新的方式，在观察图形等各个方面可以进行引导。如果有不会的，解决不了的问题，在尊重学生主体地位的前提下，引导学生发现问题，在实验过程，为学生们提意见，以及进行深一步的引导，并指出对应的错误，这样更有利于培养学生思维的独立性。数学观察能力是新课标中提出学生们必须加强的能力，初中教学的题型很多，不管是找规律、几何题。又或者是函数题，都在间接的培养孩子们的观察能力。观察是智慧的源泉，有效的提高学生们的观察能力，才能掌握知识点的实质，了解的问题的实质，才能更好的提高我们自身能力。新课程理念下的数学教学评价，不仅仅关注学生的知识与技能的获得情况，更加注重的是学生们培养自己素质的过程，以及相应的情感态度与价值观等方面的发展。中职阶段很多人对于数学有着一些问题，认为数学不重要了，但其实数学是贯穿于其他各个学科的基础。不管是中职亦或者是其他各个阶段都需要数学的配合，数学能力自然也是不能落下的。
四、小结
改革开放四十周年以来，国家的繁荣昌盛越来越多的人看在眼里，我国也培养了一批又一批优秀的人才，国家综合国力的不断发展，自然离不开这些人的不断努力。本人结合多年实践经验，就中职数学教学现状分析与对策此方面做出研究和分析，但由于本人经验不足，没有做到面面俱到，希望通过此文引起人们的广泛关注。
参考文献
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论文作者:张斌
论文发表刊物:《中小学教育》2019年6月2期
论文发表时间:2019/5/13
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