关键词：校园足球；足球教学；快乐教学；创新发展
前言：足球作为世界性运动，最大的特征就是高度协作性、激烈对抗性。也正是因为有着这些特征，所以足球才深受世界各国人民喜欢。我国人民同样十分喜欢足球运动。当然从国际数据可以看到，我国足球水平有待提高。面对这样的背景，教育部在2015年发布通知，要推进校园足球，让校园足球活动激励学生，使学生能够感受到足球本身的魅力与快乐。使学生形成团队荣誉感和健康体魄。
一、校园足球作用
（一）增强体质
在社会快速发展的同时，人们的生活水平、生活质量有不断提高。但人们的运动量却并没有提高反而有越来越少的趋势。人们的身体素质在这样的背景下不断下降。很多青少年学生都出现了体弱多病和肥胖症问题。作为一项全面性运动，足球能够全方位锻炼人体的各种体能[1]。在足球运动中，学生的灵敏性、柔韧性、力量和速度得到了全面提高和充分锻炼。学生的神经系统能够变得十分活跃，极大的改善了学生的心血管系统和呼吸系统，提高了学生的身体素质，帮助学生获得了健康的身体。
（二）享受积极情感体验
足球运动能够带给活动者很多的快乐。足球教学中往往会穿插许多比赛活动、趣味游戏[2]。枯燥的运球、接传球、速度、体能在趣味化活动中变得重新有趣，极大的提升了学生的主动性和积极性。足球运动本身充满了对抗性和竞争性。在长期训练和运动中，学生形成了吃苦耐劳精神和坚毅不拔意志力。在足球比赛中学生享受与体验足球带来的魅力。感受成功，正确面对人生，形成了不气馁、不放弃的精气神。
（三）提高综合素质
作为综合性运动，足球运动对于参与人员的柔韧性、灵活性、耐力、力量、速度都有很高要求。除此之外参与人员还要具备一定的方向感和观察力，能够在瞬息万变的赛场上把握机会，准确决策，搭配队友的能力，配合队友的要求。灵活的使用各种战术和思路[3]。选手需要具备团队协作意识和大局观。校园足球不仅能够提升学生足球专业性，同时还能够培养学生其他方面的素质。在长期运动中成长的学生，综合能力远超于不运动的学生。
二、现阶段初中校园足球教学问题
（一）资源有限
在高校扩招的过程中，高校的学生数量在不断增加。可是很多学校基础设施显然没有跟上学生人数变化增加。许多初中学校并不重视体育教育，甚至没有专门的足球场地。教学设备与教学设施的落后，缺少足够的师资力量是非常普遍的现象。
（二）理念落后
高校体育教育理念为增强学生体质，使学生形成乐观、向上、积极、勇敢、坚强品质。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在培养学生个性化素质的同时，提升学生综合能力和综合素质，使学生迸发足球运动热情，让学生形成终身体育观点。可是很多教师由于欠缺这方面的重视，理解不够深刻，所以在实践中并没有关注学生情绪波动，创新教学方法。教育只考虑体育没有考虑智育和德育要求。教师评价学生的时候只注重成绩，不看重进步性因素。
（三）方法与内容比较单一
许多学生之所以喜欢足球项目是因为觉得足球本身趣味性十足，能够和朋友一同娱乐。当然不同学生的技术能力是不同的，水平也参差不齐，这在初中校园学生足球队的能力上有着明确的表现。不同学生有着不同的性格和基本功。教师教学中没有根据学生实际情况调整教学方法。统一的教学标准没有体现因材施教的价值。缺乏创新的教学过程做不到激发学生学习兴趣。足球教学中教师只是单纯的根据教学任务要求培养学生足球技巧、足球能力。没有认真的讲解技巧和知识。学生久而久之就会失去学习动力、学习热情。
三、提高初中校园足球教学有效性的方法
（一）提高重视度
学校必须意识到足球教育带给学生的促进影响和作用。要提高教学投资，加强设施建设。要建设标准化的足球场地，做好教学设备的采购工作。为学生提供良好的训练场所，使学生迸发足球运动积极性和热情。为学生呈现开放性的空间享受快乐。学校要重视师资队伍建设，主动引入专业人才，做好教育培训工作，提供更多进修条件与机会。综合评价教师当前的教学效果和质量，全面提高教师队伍教育能力，为后续的校园足球活动开展提供基础保障。
（二）明确目标与计划
教师必须明确足球教育的目标和意义，将以人为本和以生为本作为中心思想、中心理念，全面提高学生的综合素质和综合能力。根据学生条件和状况制定合理、科学教学计划。确保学生能够系统化参与训练，全面提升学生体质和身体水平，提高学生足球能力和足球技巧。
（三）丰富内容创新方法
足球本就是一种对于团队配合有很高要求的运动。考验的不仅是学生的足球技巧和体力，同时还考验着学生的临场应变和战术执行力。教师要确保每一名学生都能够对足球知识有足够多的认知和理解。教师不仅要讲足球技能，同时要讲理论知识和趣闻故事。比如理论教学过程中，教师可以播放足球名人的趣闻或是案例，或者用大屏幕解释足球的战术原理，帮助学生对足球战术建立深刻的理解和足够多的认知。在课外实践中灵活使用技术。平时训练要多使用一些足球游戏，提高训练趣味性，让学生主动参与到足球活动当中。学生在小组训练、小组竞赛、障碍跑当中锻炼传球、运球、停球技能，提高了趣味度，学生享受着训练趣味性与热情，收获巨大收益。
结语：作为我国当代重要战略，校园足球关系到我国今后的学生体质和国家足球经济水平。从现实情况来看，目前国内校园足球训练成效不大，但这并不意味着我们就要放弃。我们需要予以更多的关注度，投入更多精力，为学生呈现趣味化十足的项目，用明确的目标和规划保障训练质量，提高收益。
参考文献：
[1]钱明亮.初中体育教学中“校园足球”的推进策略[J].当代体育科技,2019,9(26):137-138.
[2]周正恒.初中校园足球推进途径与策略研究[J].课程教育研究,2019(33):228.
论文作者:席传勇
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第7月14期
论文发表时间:2020/3/10
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