刘旸[1]2004年在《新时期新疆高校思想政治工作的方法途径研究》文中研究指明高度重视思想政治工作及其方法是我们党的优良传统和政治优势。在改革开放和全面建设小康社会的进程中，社会情况发生了复杂而深刻的变化，经济成分和经济利益多样化、社会生活方式多样化、社会组织形式多样化、就业岗位和就业方式多样化日趋明显。这些新变化给大学生的思想状况产生了巨大的影响，旧的传统观念受到了严峻挑战，新的思想观念正逐步形成。为了在新的历史条件下，继续发挥党的这一政治优势，就必须正确把握这些变化对大学生思想状况的影响，并采取相应的方法途径来教育和引导大学生形成健康向上的思想道德观念，这已成为摆在高校思想政治工作者面前亟待解决的问题，具有重要的现实意义和长远意义。 本文在坚持邓小平、江泽民同志关于思想政治工作理论的前提下，通过问卷调查和谈话等多种方式，全面而具体的分析新时期新疆大学生的思想状况，并深刻分析了国内外社会环境、就业招生制度改革、大学生心理因素及教育渠道不畅通等原因对新时期新疆大学生思想状况的影响。最后在这些调查研究和原因分析的基础上，借鉴心理学、教育学及管理学的相关理论方法，有针对性的提出了新时期新疆高校思想政治工作的方法：第一，通过多种形式内化思想政治工作目标；第二，注重“两课”的方法论教学；第叁，双管齐下做好贫困生的思想政治工作；第四，在当代大学生中树立规则意识；第五，通过科学有效的方法，克服挫折心理，提高大学生的承受能力，探索出有新疆特色的高校思想政治工作的有效方法。
马燕[2]2014年在《改革开放以来新疆高校思想政治教育的历史考察与现实思考》文中研究表明新疆地处亚欧大陆的中心，周边与多国接壤，由于新疆境内民族众多，宗教氛围浓厚，加之周边国家动乱局势的影响，使新疆成为国内外敌对势力和民族分裂势力渗透的重点区域。新疆高校是新疆意识形态领域的重要阵地，肩负着为新疆培养合格建设者和可靠接班人的重任，“叁股势力”把新疆高校作为其重点渗透领域，改革开放以来新疆高校的思想政治教育在分裂与反分裂，渗透与反渗透中有了比较丰富的经验，考察新疆高校思想政治教育的历史，以史为鉴，对于做好当前新疆高校思想政治教育具有重要的意义。论文的第一部分是引言，对本文的研究意义、国内外研究现状、研究思路和研究方法以及基本概念进行了总体说明。第二部分是以历史发展的视角，对改革开放以来新疆高校思想政治教育的发展过程做了梳理，分别是新疆高校思想政治教育的恢复时期、新疆高校思想政治教育受到冲击时期、新疆高校思想政治教育得到加强时期、新疆高校思想政治教育的发展时期以及新疆高校思想政治教育的繁荣时期。第叁部分，在此基础上总结了改革开放以来新疆高校思想政治教育的经验：坚持马克思主义指导地位是做好新疆高校思想政治教育的基本保证，党的领导和重视是做好新疆高校思想政治教育的关键，突出地方特色是新疆高校思想政治教育发展的主要方向，思想政治理论课实践教学是新疆高校思想政治教育的有效途径，思想政治教育工作者队伍的建设是新疆高校思想政治教育的保障，完善马克思主义理论学科是新疆高校思想政治教育的重要内容。第四部分，前文梳理了改革开放以来新疆高校思想政治教育的发展阶段，并总结了经验，这部分旨在分析当前新疆高校思想政治教育面临的现实挑战，进而尝试提出对策建议。
郭沅鑫[3]2011年在《新世纪以来新疆维吾尔自治区党的基层组织建设研究》文中指出新疆维吾尔自治区党的基层组织是中国共产党在新疆全部工作和战斗力的基础,处于维护稳定、服务群众、调解处理矛盾的第一线。发展地区经济,建设基层民主,维护社会稳定,都离不开基层党组织领导核心和战斗堡垒作用的发挥,都要靠基层党组织团结和带领广大人民群众去奋斗和拼搏。因此,无论是从新疆的现代化建设,社会稳定和发展的高度出发,还是巩固党在新疆各民族群众尤其是少数民族心目中的形象和地位的现实出发,都必须重视和加强新世纪党的基层组织建设。论文着眼于新疆基层党组织建设的理论和实践,介绍了基层党组织建设的理论基础,回顾了新疆基层党组织建设的历史过程,分析新疆维吾尔自治区党的层组织建设的现状,总结了基本经验,并在此基础之上分别考察了农牧区和城市的基层党组织建设的状况。通过分析和研究,试图回答为了适应国内外形势的新变化,根据中国共产党建设的新要求,针对出现的新情况、新问题,新疆维吾尔自治区党的基层组织应该如何改革和创新观念意识、领导方式、组织设置等,以建设成为具有相当凝聚力、吸引力和战斗力的坚强领导核心。论文整体上可以分为两大部分：第一部分为理论建构和历史考察,主要阐明了基层党组织建设的理论,新疆基层党组织的建设历程,包括绪论、第一章和第二章；第二部分为现实研究,主要分析了新世纪以来新疆基层党组织建设的现状,并分别考察了农牧区和城市基层党组织建设的现状,包括第叁章、第四章、第五章、第六章和第七章。在第一部分中,绪论从基本概念入手,简要叙述目前学术界对新世纪以来新疆维吾尔自治区党的基层组织建设的研究状况,并介绍了本文的逻辑结构与主要研究方法。第一章主要介绍了国内外学界关于组织建设的基本理论,尤其是公共组织建设等理论,以便为后面的研究提供理论分析；总结和概括了马克思、恩格斯、列宁、毛泽东、邓小平等关于基层党组织建设的基本思想,还特别阐述了以江泽民为核心的第叁代领导集体和以胡锦涛为总书记的新的中央领导集体对基层党组织建设理论的新贡献。第二章主要回顾了新疆党的基层组织的建设历程,分析了在不同历史背景下,新疆党的基层组织的建设状况。通过这些分析,既能对基层党组织建设的历史有所了解,也可以清楚地看到过去的建设为当前新疆党的基层组织建设奠定的基础。第二部分中,第叁章总体分析了新疆维吾尔自治区党的基层组织建设的主要做法和成效,当前新疆维吾尔自治区党的基层组织建设面临的现实困境及存在的问题,总结了新疆维吾尔自治区党的基层组织建设的基本经验,以及新形势下新疆维吾尔自治区党的基层组织建设的目标与任务。第四章、第五章、第六章和第七章分别对农牧区、城市社区、高校和企业的基层党组织的建设重要性、建设的现状、面临的问题和挑战进行了考察和分析,并在此基础上提出了相应的对策和建议。论文结束语部分在总结新疆维吾尔自治区党的基层组织建设工作的基础上,提出了进一步加强新疆地区党的基层组织建设的基本思路。
焦彦丽[4]2017年在《新形势下新疆高校大学生党建工作的现状与对策研究》文中认为培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人是高校大学生党建工作的根本任务。随着国内外形势的不断变化与信息网络化的不断发展,如何培育出能够在复杂多变的社会思潮中,坚定政治立场并成为德才兼备的高素质青年人才,对我国实现中华民族伟大复兴具有重大意义。改革开放以来,高校大学生党建工作有长足的发展,但仍然存在一些问题亟待解决。如何顺应新形势的发展变化,探求能够解决新疆高校大学生党建工作问题的有效对策至关重要。本文主要围绕全国第23次高校党建工作会议、党的十八届六中全会关于高校党建的最新最全面的表述,从新疆高校大学生党建工作的内涵入手,然后对新疆高校大学生党建工作的现状开展调研分析,论文总共分为四个部分:第一部分:引言部分,简述研究背景、研究意义、国内外研究现状、研究方法、重难点与创新点等;第二部分:主要归纳高校大学生党建的基本内容与加强新疆高校大学生党建工作的重要意义;第叁部分:采取实地调研和访谈两种方式对新形势下新疆五所高校大学生党建工作的现状进行调研,主要是对新疆高校大学生的党员与非党员发放调查问卷、借参与自治区高校党支部书记培训班之际与部分高校党支部书记进行访谈,从中获得研究素材,在调研中总结出新疆高校大学生党建工作的成绩以及存在的问题;第四部分:根据发现的问题提出更有针对性的加强新疆高校大学生党建工作的对策建议:1.创新党建理念,丰富思想教育的内容;2.加强组织建设,拓宽党建工作载体;3.加强作风建设,提高人员素质;4.加强制度建设,建立党建长效机制。
热库亚古丽·吾甫尔[5]2011年在《新疆少数民族大学生思想政治教育面临的问题与对策研究》文中认为新疆的思想政治教育工作在维护新疆高校与社会政治稳定,培养大学生健康成长、成才等方面发挥了重要作用。但是,我们必须看到,新疆高校思想政治教育工作发展不很平衡,其中少数民族大学生思想政治教育相对薄弱,还面临着一些问题。该文比较全面、系统地和客观地分析了新疆高校少数民族大学生思想政治教育面临的问题,并在此基础上提出了相应的对策,以期全面改善新疆少数民族大学生的思想政治教育工作。全文前言、加强新疆少数民族大学生思想政治教育的必要性和现实意义、新疆少数民族大学生思想政治教育面临的问题、新疆少数民族大学生思想政治教育面临问题的对策和结束语等五个部分组成的。应该说,论文的主要内容是由以下叁个部分构成的:第一部分,强调了加强新疆少数民族大学生思想政治教育的重要性。主要表现于:一,防范国内外敌对势力的渗透,维护国家主权和领土完整;二,促进新疆的稳定发展和长治久安;叁,有利于新疆少数民族大学生全面发展的实现。第二部分,通过试卷调查的形式,对新疆少数民族大学生思想政治教育面临的问题进行了系统的分析,如:部分少数民族大学生的思想状况不佳,政治理论修养不够;网络时代的到来对新疆少数民族大学生思想政治教育提出的新问题;学习、经济、就业压力加大了少数民族大学生思想政治教育的难度;新疆少数民族大学生思想政治教育工作者队伍建设还有待加强等等。并且找出这些特点及现状的成因。第叁部分,加强新疆少数民族大学生思想政治教育工作、提高新疆高校少数民族大学生思想政治素养进行了相关对策研究:一,从实际出发,增强少数民族大学生思想政治教育工作的针对性;二,建设思想政治教育网站,优化少数民族大学生思想政治教育的网络环境;叁,以人为本,贴近少数民族大学生的思想实际;四,加强新疆少数民族大学生思想政治教育工作者队伍的建设。
于乐乐[6]2012年在《新疆高校大学生思想政治教育方法研究》文中指出政治经济和社会变革的飞速发展，引起思想政治领域内教育目标、教育对象、教育环境等产生一系列的变化，思想政治教育的方法也应进行相应的调整。新疆地处祖国西北边陲，是一个多民族聚居、多宗教并存的少数民族自治区，其教学环境、内容、对象、教师队伍、教育功能等方面，与内地高校相比存在明显的特殊性。当下，新疆高校大学生思想政治教育方法的实际效果还存在不尽如人意的问题，因此对新疆高校大学生思想政治教育方法的改进就势在必行。过去我国高校通常使用的思想政治教育方法虽然有一定的科学性和实用性，也取得了一定的效果，但是这些方法仍存在不足：如学生主体地位弱，个性教育缺失；方法单一、缺乏活力；思政教育方法过于突显显性教育而缺少隐性教育；学校、家庭、社会教育相对独立。这些问题的产生与中国传统观念、传统教育方式、教育体制、队伍建设的影响有关。本文紧紧围绕新疆高校大学生思想政治教育的特殊性问题，总结了高校思想政治教育方法改进的已有成果，分析了高校思想政治教育方法的发展趋势，归纳了高校大学生思想政治教育方法改进的意义，充分论证了新疆高校大学生思想政治教育方法改进的理论基础和现实依据。提出必须结合新疆高校学生实际运用有教无类与因材施教、德智并重、理论联系实际等具体原则，在改变传统观念、传统教育方式、改革教育体制、加强队伍建设的基础上，提出改进新疆高校思想政治教育的具体方法，采用的思路主要有：用指导性教育与自我教育结合法提高大学生的“叁个意识”；以说理和引导结合法导引学生的民族观、宗教观；以探究讨论教育法引导学生的价值观；以分类引导教育法解决大学生的思想问题和实际问题；以显性与隐性教育交叉法增强思想政治教育的艺术性；以科学运用新媒体教育法提高思想政治教育的实效性。
高洁[7]2016年在《改革开放以来新疆高校反分裂反渗透研究》文中研究指明研究新疆高校在改革开放以来的反分裂反渗透,就应该正确认识新疆的历史和美好的发展前景。新疆自古以来就是多民族聚居,多宗教汇集,多种文化交融的地区,改革开放以来,我们国家走上励精图治的发展之路,在党和国家的大力扶持下,迎着改革开放的东风,新疆也迎来前所未有发展机遇。然而,境内外民族分裂势力在新疆制造一系列分裂和破坏活动使新疆的稳定和发展面临着严峻的挑战,对新疆各族人民的感情造成了极大的伤害,严重破坏了新疆和谐的民族关系。因此,维护新疆的稳定,与民族分裂势力进行坚决斗争是新疆人民义不容辞的责任与义务。长期以来,民族分裂势力不断加强对意识形态领域的分裂与渗透,新疆高校成为分裂与反分裂争夺的主战场。民族分裂分子利用高校大学生文化知识水平较高,年轻化等特点,把高校大学生作为主要争夺的目标,在学生群体中鼓吹民族分裂思想,煽动高校学生参与民族分裂活动,因此在高校开展维护祖国统一、加强民族团结的思想教育活动势在必行,研究新疆高校自改革开放以来反分裂反渗透的意义重大。本篇文章主要是从以下四个方面对改革开放以来新疆高校反分裂反渗透进行研究。第一部分:引言主要从选题背景及意义、国内外研究现状等方面展开论述,介绍了本文的研究内容、研究方法和创新点、不足等方面的内容。第二部分:以改革开放以来民族分裂势力对新疆高校分裂渗透为历史线索,理清新疆高校反分裂反渗透的历史脉络。第叁部分:对新疆高校在反分裂反渗透过程中所取得的实效性经验进行总结,以达到进一步提高新疆高校反分裂反渗透效果的目的。第四部分:通过新疆高校在反分裂反渗透斗争中取得的基本经验,得出几点当前新疆高校反分裂反渗透工作面临的问题并提出对策建议。
邓斌[8]2017年在《南疆高校青年教师思想政治工作现状及对策研究》文中进行了进一步梳理高校是传播科学文化知识、培养高素质人才、为中国特色社会主义事业输送合格接班人的主要阵地。2016年12月8日在北京召开的全国高校思想政治工作会议上,习近平同志强调了:“要将思想政治工作贯穿教育教学的全过程。要引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。”青年教师作为南疆高校教师队伍的未来和希望,是推动教育事业发展的生力军。面对复杂的南疆社会环境,加强南疆高校青年教师思想政治工作,建设一支具有新疆特色的“四好”老师队伍,不仅关乎教师自身的发展、也关乎南疆教育事业的发展、更关乎南疆社会稳定和长治久安。本论文根据问题导向,本着发现问题并解决问题的原则,通过访谈、调查问卷、亲身体验政治学习等方式,指出南疆高校思想政治工作中存在的不足之处,提出了加强和改进南疆高校青年教师思想政治工作的对策建议。第一部分是引言。主要是介绍了论文的选题背景和意义,国内外研究现状,研究思路和方法,以及研究的重点、难点和不足之处。第二部分是南疆高校青年教师思想政治工作的概述。阐述了南疆高校青年教师思想政治工作的基本目标,即培养具有新疆特色的“四好”老师。在此基础上结合了南疆实际分别阐述了南疆高校青年教师所具有的多民族性、学历较高、充满活力等特点。为了使论文更加具有理论性和深度,通过深入学习和查找相关理论支撑资料,对思想政治工作的理论依据进行了总结梳理,为进一步深入研究奠定了基础。第叁部分是实证调研的数据分析。喀什大学位于南疆重镇喀什市,民族的多样性、文化的多元性和地域的特殊性决定了喀什大学的重要地位。笔者选择就读的喀什大学做为调查对象,对青年教师思想政治工作状况进行了相关调研。在这部分当中首先分析青年教师思想政治工作目前取得的成绩,如青年教师具有坚定的政治立场,拥护党的领导、旗帜鲜明地维护祖国统一和民族团结,反对民族分裂;具有良好的道德素质;同时明确指出了思想政治工作中存在的不足之处,在此基础上深刻分析了南疆社会环境复杂和青年教师自身问题等诸多原因。第四部分是论文的重点,结合上述部分内容,针对如何加强南疆高校青年教师思想政治工作提出相关对策和建议,其中包括加强与改进南疆青年教师思想政治工作的原则,丰富思想政治工作的内容、拓宽教育途径、建设思想政治工作队伍和完善思想政治工作运行机制五个方面。在这部分中,重点依据地域特点和南疆高校特色,深入开展“四好”老师专题教育方面进行了针对性的论述。
段玉青[9]2017年在《大学生资助的思想政治教育功能研究》文中认为本文的研究对象是大学生资助的思想政治教育功能。研究内容主要围绕叁个方面:一是针对家庭经济困难大学生资助的功能和资助的思想政治教育功能的内涵、价值以及关联性的解读、认识;二是现实中大学生资助的思想政治教育功能发挥的现状与问题;叁是对增强大学生资助思想政治教育功能对策的探寻。全文共分六章。第一章绪论中揭示大学生资助体系中思想政治教育功能研究的社会背景和存在的问题,较为准确地分析大学生资助在大学生思想政治教育中的地位、作用及其研究意义。总结国内外研究现状,提出目前大学生资助的思想政治教育功能缺失问题,也是本文开展研究的逻辑起点。第二章主要论述家庭经济困难大学生资助以及资助的思想政治教育功能的内涵及特征。主要针对家庭经济困难大学生、大学生资助、大学生资助的功能、大学生资助体系、大学生资助的思想政治教育功能以及它们之间的区别与联系进行论述、论证,得出增强大学生资助的思想政治教育功能能够促进高等教育人才培养质量,实现国家人才战略。第叁章论述影响大学生资助的思想政治教育功能的四个维度,即国家资助政策、资助管理者、家庭经济困难大学生自身、资助环境对大学生资助思想政治教育功能发挥的影响。得出大学生资助体系蕴含丰富的思想政治教育功能,能够激发大学生热爱生命、崇尚美好生活的激情,最终把他们培养成为坚定的社会主义事业建设者和接班人。第四章论述大学生资助思想政治教育功能的理论资源。主要从马克思主义的立场观点出发汲取以毛泽东、邓小平、习近平为代表的“以人为本”、“人的全面发展的思想”以及高等教育“全过程、全方位、全员育人”的思想;借鉴西方人力资本促进社会经济发展理论、学生发展理论、资源依赖理论构成本文的理论基础。第五章对大学生资助的思想政治教育功能的实证研究。通过对我国大学生资助的思想政治教育功能现状的实证调查,重点论证四个方面的问题,一是对家庭经济困难大学生在认定和评定中存在问题的研究,这些问题是影响资助功能发挥的重要因素。二是对家庭经济困难大学生物质精神需求的状况研究,这个问题关系到大学生对自己、家庭、学校、社会的关注和期望,是大学生资助的思想政治教育功能重点解决的问题。叁是对高校采用的大学生资助管理模式进行了调查研究,是大学生资助的思想政治教育功能发挥系统性、整体性功能的途径。四是通过引入“清华顾客满意度指数模型”,建构“高校家庭经济困难大学生满意度指数模型”,由此针对重点院校和非重点院校大学生对资助的思想政治教育功能满意度的调查研究,通过样本数据的对比分析,探寻大学生资助思想政治教育功能不佳的原因。本章的论证奠定了提出增强大学生资助的思想政治教育功能对策的基础。第六章从五个维度论述增强大学生资助的思想政治教育功能的对策。一是从国家政策的维度提出树立“以人为本”、“人的全面发展”理念,重构国家资助结构。二是从高校资助管理的维度提出树立“以生为本”、“全员育人”理念,创新大学生资助管理模式。叁是从大学生资助教育活动过程的维度研究如何发挥全过程育人的功能,打造大学生资助教育活动品牌,融入人文关怀,营造贴近青年大学生心理活动的教育氛围。四是从家庭经济大学生自我教育、自我发展的维度研究构建大学生自育体系。五是从大学生资助思想政治教育队伍建设的维度研究教师的人格塑造和自我教育以及加强政策的培训,构建激励约束机制。通过本文研究:一方面,为大学生资助政策的制定者、资助管理者、资助思想政治教育工作者提出一些建设性建议,并提出具有实践意义的方式、方法。为家庭经济困难大学生提供自我教育自我发展的思想参考,帮助他们提高自身政治素质,正确理解中国共产党“关于办人民满意的教育”的政策、方针,认同社会主义制度的优越性。另一方面,从大学生资助政策制定、落实过程的研究分析呈现出大学生资助体系蕴含丰富的思想政治教育功能资源可供开发。对现实中大学生资助的思想政治教育功能的现状进行实证研究,让人们清晰地认识到大学生资助的思想政治教育功能对家庭经济困难大学生人生的深远影响。在开展大学生资助活动的始终必须树立“以人为本”、“全面发展”的理念,贯彻“全过程育人、全方位育人、全员育人”精神,把大学生资助作为大学生思想政治教育功能发挥的重要途径和方法,把社会主义价值观教育植入大学生的日常生活。
牛永防[10]2014年在《新疆南疆高校大学生思想政治教育研究》文中研究表明地处祖国西部，新疆天山以南的南疆，地域广袤，多以沙漠、高原、雪山为主。气候常年干旱少雨，经济以绿洲农业为主，像棉花、瓜果干货和牲畜品质较好。还有潜在尚未开发的石油、矿产和天然气等资源。这里自古就是多民族聚居区，以维吾尔族群众为主，宗教氛围浓厚，多元文化相互影响。南疆自古就是丝绸之路的重要通道，历史悠久，现今有国家一类口岸：吐尔尕特、伊尔克什坦、红其拉甫等，在地缘优势和区位优势上比较突出，正努力建设成为中国向西面向中亚、西亚、南亚国家的商品集散地、重要的能源通道和桥头堡，2010年5月，伴随着中央新疆工作座谈会的召开，新疆经济跨入了快速发展时期，各项事业蒸蒸日上，南疆亦不例外。但是，由于社会主义民族区域自治制度下的社会主要矛盾--人民群众日益增长的物质文化需要同相对落后的生产力之间矛盾的日益凸显，人民群众物质富裕的同时，各种文化事业需要加快发展。高校具有教学、科研、服务社会和先进文化引领功能，新疆南疆高校大学生思想政治教育从各个高校建校起，就有着不同于北疆和全国其他地区的鲜明特征。特别是近几年来，国际敌对势力和“叁股势力”利用民族、宗教问题疯狂的对南疆地区群众和高校内的各民族大学生群体进行渗透，已直接或间接地影响了南疆高校的正常教学秩序，进一步增加了南疆高校大学生思想政治教育的困难。由于南疆地区高校自身的现实状况，加上所处国际和国内社会背景的复杂性，使得我们必须时刻保持警惕性，做好南疆地区内大学生的思想政治教育工作，促进少数民族地区高等教育的发展。在我叁年的研究生就读过程中，通过参阅大量文献、访谈交流等方式，针对新疆南疆几所高校的大学生思想政治教育的情况做了一番梳理和总结，从中发现研究加强新疆南疆高校大学生思想政治教育具有较高的理论意义和应用价值，便最终确定了新疆南疆高校大学生思想政治教育的研究主题和内容。文章第一部分对本文的研究背景和意义，研究的方法、创新点及难点，以及国内外文献进行了综述。第二部分主要分四个时间段来阐述了新疆南疆地区高校从建校至今的思想政治教育的发展历程。第叁部分主要对新疆南疆高校大学生思想政治教育的环境、主体、对象和内容做了归纳。无论是南疆高校面临的外部和内部环境，还是教育对象的思想、行为特征，教育主体的职称、学历结构，再到普遍性的和地方性的教育内容，以及教育内容的重点和方式，都实事求是的呈现了新疆南疆高校现阶段大学生思想政治教育的特点。第四部分阐述了新疆南疆高校大学生思想政治教育面临的比较突出的问题。文章最后，紧密结合当前形势以及南疆社会重点、热点和难点问题，就如何加强新疆南疆高校大学生思想政治教育提出了对策建议，其中突出的对策是进一步加强针对性的教育。本文在创新上立足于南疆场域和高校大学生思想政治教育的实际，对当前新疆南疆高校大学生思想政治教育存在的问题进行了实事求是的描述与呈现，使研究非常具有地域性、民族性和特色性。望可为南疆及新疆高校开展思想政治教育工作提供参考。
参考文献：
[1]. 新时期新疆高校思想政治工作的方法途径研究[D]. 刘旸. 新疆师范大学. 2004
[2]. 改革开放以来新疆高校思想政治教育的历史考察与现实思考[D]. 马燕. 新疆大学. 2014
[3]. 新世纪以来新疆维吾尔自治区党的基层组织建设研究[D]. 郭沅鑫. 武汉大学. 2011
[4]. 新形势下新疆高校大学生党建工作的现状与对策研究[D]. 焦彦丽. 新疆大学. 2017
[5]. 新疆少数民族大学生思想政治教育面临的问题与对策研究[D]. 热库亚古丽·吾甫尔. 新疆师范大学. 2011
[6]. 新疆高校大学生思想政治教育方法研究[D]. 于乐乐. 西安科技大学. 2012
[7]. 改革开放以来新疆高校反分裂反渗透研究[D]. 高洁. 新疆师范大学. 2016
[8]. 南疆高校青年教师思想政治工作现状及对策研究[D]. 邓斌. 喀什大学. 2017
[9]. 大学生资助的思想政治教育功能研究[D]. 段玉青. 湖北大学. 2017
[10]. 新疆南疆高校大学生思想政治教育研究[D]. 牛永防. 喀什师范学院. 2014
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