摘 要：当代中小学生是跨世纪的一代。他们正处在身心发展的重要时期，大多是独生子女，随着生理、心理的发育和发展、竞争压力的增大、社会阅历的扩展及思维方式的变化，在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题。有些问题如不能及时解决，将会对学生的健康成长产生不良的影响。
关键词：爱心 心理问题 案例
“爱”是教育的基石，是师生成为“知心朋友”的桥梁。而对于那些心理障碍的学生来说，爱护他们，千方百计地亲近他们、了解他们、耐心引导他们，用爱的甘露滋润他们，才能让他们在爱的阳光雨露下健康成长。
小孙是以优异的毕业成绩升入我校就学，但是不到半学期就因为无法适应初中生活，学习成绩一落千丈，并休学一年。根据医院诊断，小孙患有中度抑郁症，并伴有多动、注意力无法正常集中，对身边事物比较敏感等等临床症状。第二学年小孙休学结束，回到学校学习，初二分班时，小孙分入了我的班级。小孙着实让我头痛不已，行为无法自控，天天早上迟到、自修课经常性无故走动、频繁上厕所等行为严重干扰班级正常学习秩序，成为班级的另类。面对这一系列问题，我慢慢借助价值干预等先进心理学方法，帮助其学会处事、学习、放松、融合到班集体中去，同时营造一个团结友爱、互帮互助的班集体，最终帮助小孙摆脱了心理的阴影，考出良好的成绩，顺利进入大学继续深造。
在班主任工作中自己也慢慢成熟起来，在如何应对心理问题学生方面也积累了一点经验，下面我仅以自己两年的一些做法和反思和大家一起共享。
一、用浓浓的关爱，融化他的心
陶行知先生说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能达到心灵深处。”小孙尚未到班级前，我就开始积极准备，通过走访，对小孙心理变化的前前后后已经有个基本了解。并且针对小孙喜欢找人倾诉的特点，我积极寻找机会与他接近，让他渐渐明白，我很关心他。而且在他面前我有意无意装着“糊涂”，对他的过去似乎一无所知。一段时间后，他渐渐放开了戒备之心，开始主动和我谈心、倾吐，并且在我任教的学科课堂内格外认真，成绩也有所提高。
二、应用科学的心理学方法，解开他的心结
随着和小孙接触的加深，我渐渐发现，小孙的价值取向出现了问题。小孙在生活中十分追求吃穿，经常以kfc、麦当劳为午餐，对于穿着也讲究品牌。这不仅严重影响学习情绪，更对原本就为小孙治病、搞得不富裕的家庭雪上加霜。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆针对小孙喜欢读书的特点，我特意在书店里找了几本励志书并赠予他阅读，并将谈话的方式改成多样化。终于功夫不负有心人，小孙对自己的行为有了个清晰的认识，不仅学习成绩有了明显的回升，而且也开始适应学校生活。家长同时也反馈小孙在家也变得懂事了，不再一味纠缠买东买西了。
三、在生活中教育，在教育中生活，唤起他的奋进之心
小孙行为的失控，从一定层面上来讲是和家庭教育密不可分的。小孙的家庭是个重组家庭，一直缺乏的家庭关怀，导致小孙期望受关注、受关爱，当自己的期望得不到实现的时候，就开始自闭，或者故意夸张的做出一些行为。小孙希望大家能够在学习成绩上认可他，但是由于一时不适应高中学习生活，导致成绩一降再降。当感到大家嘲笑的眼光时，小孙就开始使用一些夸张的行为方式企图吸引人注意，最终导致心理失常。基于此，我通过多次面对面以及电话家访，和小孙的父亲进行了深入的交流，让其在生活上多点关心和关爱。同时结合小孙语文作文见长的特点，我还让他担任语文课代表，并将他的文章推荐给校报发表，让他感受到浓浓的家的感觉、受关注的感觉，让其在工作中实现自我价值，真正实现达到在生活中教育、在教育中生活的最终目标。
四、真心关爱学生，积极主动联系家长，感动家长的心
班主任管理离不开家长的支持，尤其是对小孙这样的特殊学生，与家长的交流必不可少，时时了解小孙的在家表现，并时时向家长反馈小孙在校的情况，做到心中有数、遇事不乱。在与小孙家长的沟通和交流中，我也渐渐总结出以下方法：1.要敢于批评家长的一些过激或不利于孩子教育的行为，在家长面前要适当“袒护”学生。2.要善于“指导”家长，注意在家的教育方式。3.引导同学要理解家长，防止孩子与家长软对抗。通过这些行之有效的做法，不仅能得到孩子的信任，更能让家长放心。用一颗对孩子高度负责的心感动家长，最终到达家校紧密配合达到教育教学的最终目的。
五、耐心和坚持最终赢得他的感恩之心
与小孙接触的两年，是我心智成熟最快的两年，从一个行事鲁莽、过度激情的大学毕业生快速成长为一个成熟干练、处理事情有板有眼的班主任。应该说小孙给了我很大的帮助，也给了我很大的启迪。正是耐心地听小孙的倾诉、当好听众，让我赢得了他的信任；正是耐心地不厌其烦地给他讲解同一个问题，让他重新爱上了学习；也正是耐心地频繁家访，最后让我得到了家长的支持和谢意。
参考文献
[1]张履祥 等 学校心理素质教育.安徽大学出版社，2000年版。
[2]岑国桢 顾海根 主编 学校心理辅导系列教材.广西教育出版社，1999年版。
论文作者:肖香蕉
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第358期
论文发表时间:2019/5/8
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