摘 要：美术鉴赏是高中阶段非常重要的课程之一，高中美术课堂展开体验式教学有助于学生审美的培养和人文素养的提升。美术课堂上的体验式教学可以让学生从鉴赏美术作品当中去感受情感的变化，这种美术鉴赏能让学生放松身心，促进健康发展。所以，每位教师都必须要关注美术课程中的体验式教学模式，带领学生在学习的过程中体会自身的情感。
关键词：高中美术 课堂 体验式教学
高中美术体验式教学模式就是要在美术课堂上加入与教学内容相似或相符的具体情景或者感受氛围，这样不仅能让教师达到原定的教学目标，也可以让学生们快速确切地了解到教师想传授的教学内容，这样对于学生心理健康和心理成长等方面都能够达到和谐发展的目的。教师在高中美术课上面选择体验式教学的方法进行知识传授，能令学生亲身感受到艺术的美感以及从感情上达到对作品的理解，能够对美术作品留下深刻的印象和深入的认识。
一、根据生活经验进行鉴赏
学生在进行美术鉴赏时，应该依托日常的生活经验，通过自己的生活去感受到美术是可以欣赏、创造以及传递的一种艺术课程，在这种基础上去进行鉴赏，教学效果将事半功倍。例如从小就在农村生活的学生，当他们欣赏林间的幽深小道时、夜晚池塘绽放的荷花时，自己的心境会变得宁和安谧。但是从未去过乡野的学生对于这类题材就会显得好奇和生分，这些学生却能够对和自己相关的现代、新潮的一些美术作品更能产生共鸣和欣赏，从而进行确切和深入的感受、了解和体验，保证鉴赏的时间和效率。教师在让学生进行美术鉴赏时，需要根据他们自身的生活经验以及阅历和悟性去对不同的美术作品进行欣赏，这样，学生才能够体会和感受眼前的作品带来的表达和情感收获。
二、用实践法体会美术
这种实践体验的方法是指在一定需要动手操作的活动当中学生不断获得各种丰富感受和体验的方法。高中生在这种模式和这种体验下，可以有效地提高对于美术鉴赏的兴趣，也能够真切地体验和了解到与作品相关的一些理论知识，并且自发性地领悟到作品当中蕴藏的道理。高中学生倾向于新潮的东西。每位美术教师都必须要了解和摸清学生的心理特点，再根据他们这些心理特点去展开相对应的美术鉴赏活动，提高自己的教学效率。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆一方面可以通过学生喜爱上网的这种兴趣，通过网络的资源优势，挖掘丰富的美术鉴赏教育资源，而且将这些资源有选择性地结合到美术课堂当中，补充美术教材的枯燥和不足，同时可以开阔学生们的眼界。除此以外，学生还可以通过各种社交平台去和其他人进行交流和探讨，老师也可以加入到学生的网络队伍中，和学生一起鉴赏学习。另一方面是要按照学生们好胜心强的特点，适当引导学生们开展关于美术鉴赏的竞赛活动，充分发挥学生在鉴赏美术时的学习积极性，有效提高学生们关于美术作品鉴赏的兴趣。
三、以身份体验法感受美术
身份体验的教学方法是指教师通过设置情景和环境，让学生们想象自己在某个时期的身份，去感受艺术家进行创作时的具体感受，以此获取丰富的情感体验。这种教学方式，能让学生体会到特定的时期和特定角色中艺术家对于自己创作时候的内心感受，能够更确切具象地了解到艺术家们迥异的创作心理和创作风格。在欣赏每样美术作品之前，教师可以通过带领学生们去用心感受创作者具有什么样的特点，尝试用创作者的思考模式去了解一个作品，而不只是通过眼前所见的作品形式去了解一件美术作品。
四、教师要引导学生进行作品鉴赏
大部分高中学生因为受到应试教育的长期影响，忽视了美术鉴赏的重要性。比如很多高中学生缺乏对于美术作品鉴赏的兴趣，或者很多教师在带领学生学习的过程中，只是形式主义地让学生去进行作品鉴赏，对于学生们鉴赏水平和个人素养没有一丝一毫的提升。所以，在当今的课程改革理念下，教师在进行美术鉴赏工作时必须要重视学生们鉴赏的情感体验。比如，学生在进行古代美术作品鉴赏的时候，由于缺乏相关的生活体验，所以很难确切地了解和鉴赏作品，所以教师需要对其加以引导，启发学生进行准确的了解和体验，同时感受传统文化的魅力。
五、重视学生鉴赏中的自我感受
进行美术鉴赏是一个发现和欣赏美的过程，而非一种被动吸收的过程，所以，每个美术作品的艺术价值，一部分是源自作者的构思和表达方式，一部分是来自鉴赏方通过自我想象进行艺术作品的再次创作。如果学生没有想象力，那么是无法欣赏到这种艺术美感的。因为每个人的想象情景都是不同的，因此，教师更加需要在学习的过程中鼓励学生进行想象，通过这种个性化的鉴赏方法去体会和理解美术作品，只有这样才能从根本上提高学生们的美术鉴赏水平。
综上所述，要完成美术作品的鉴赏，教师一定要让学生通过自己的体验和情感去了解一幅美术作品，只有通过自我真实的情感体验，才能感悟和体会到不同的美术作品之间蕴含的不同信息，从而感受到作者带来的美感，也能更加深入地了解艺术作品，提高学生的美术鉴赏水平和自身人文素养。
参考文献
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[2]苏德利 浅析高中美术鉴赏课堂的体验式教学[J].美术教育研究，2012，（20），139。
[3]杨丽霞 浅析高中美术课体验式教学[J].科技信息，2009，（29），710。
论文作者:孙佳
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年12月总第322期
论文发表时间:2019/10/30
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