摘 要：随着我国素质教育的不断推进改革，对现今的小学语文教学也提出了一些更高标准的要求。目前的新课改强调，在小学阶段的语文教学过程中，学生应逐步建立以学生为主的教学，并将学生置于教育和学习的中心地位，提高小学生在语文学科的积极性，促进小学生核心素养的提高。本文章对如何提高当前小学生的核心素养进行了详细的研究和分析，并提出了一些科学合理的策略。
关键词：小学阶段 语文教育 核心素养 策略
一、培养语文核心素养对于小学生的重要性
一个人的核心素养是从后天的学习培养中获得的，这包括面对生活的态度、在工作上的能力，以及对各类事物的认知程度等。在小学语文的教学中，我们应从小学生听、说、读、写和参与课堂教学活动的能力等方面培养学生的语文核心素养。逐步纠正和建立正确的人生观和世界观，使学生能够拥有一定的文学修养，让小学生对语文教学有开心享受的学习感觉，从而进一步提高学生在语文课程上的兴趣和好奇心，进而提高小学生的综合能力，同时也有利于学生提高读写方面的能力，并为他们的未来发展创造条件。
二、小学生语文核心素养的教学策略
1.从阅读方面来提高小学生的语文核心素养。阅读教学是小学语文教学工程中的最重要内容之一，也是小学生能够识字学文的关键。学生的知识不断积累，视野的拓展和人格的完全都是离不开阅读的。只有通过阅读，学生才能学习先辈的智慧，不断成长壮大自身。小学生正处于智力、体力等其他能力发展的关键阶段，阅读可以开发小学生的想象力，因此在阅读过程中，小学生可以能够和书中人物感同身受，增强阅读感，并促进对小学生在文章理解方面的提高。这对于提高小学生语文核心素养是非常重要的。通过阅读，小学生可以理解和欣赏书中人物的情感和描写，并体会到作者希望表达的主题意义和价值观，这将加深小学生对文章阅读的理解。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小学生在阅读的过程中，还可以激发学生对世界、自然的好奇心，促使学生产生探索世界、自然的欲望，从而提高小学生的核心素养。因此，教师和家长应共同创造一个有利于小学生进行阅读的良好环境，而不应仅限于在语文课堂上的阅读。
2.从口语交流方面来提高小学生的语文核心素养。口语是小学语文教学的核心重点，但它也是学生日常生活中最基本的应用能力，培训小学生的口语交流是提高小学生核心素养的重要方式之一。如果想通过口语交流来培养学生的语文核心素养，那么语文教师必须积极地为学生提供进行口语交流的机会。在语文课堂教学过程上，可以利用角色对话方式，让小学生扮演教材上的角色进行对话和交流，不仅可以提高学生的口语交流能力，还可以使他们更深入地理解到所学文章的内涵。还有，教师可以积极组织演讲比赛、辩论赛等活动，使学生能够有机会运用他们的口语交流能力，同时要积极鼓励学生大胆自信地参加活动，帮助小学生探索自身的能力。通过学生积极参加各种口语活动来提高综合能力，从而提高学生的语文核心素养。
3.从写作方面来提高小学生的语文核心素养。语文写作水平是衡量学生核心素养的重要元素。对于年纪小、没有丰富生活经验的小学生来说，写一篇引人入胜的文章是非常困难的。因此，在日常的语文教学过程中，教师可以制定与小学生特点相符的写作训练计划。教师可以指导小学生养成每天写日记或者每周写周记的良好习惯，记录他们自己的生活。还可以通过写读后感、影评的方式来指导学生，逐步积累基础知识，让学生能够慢慢产生对语文写作方面的兴趣。另外，教师应仔细检查学生的作业，要及时发现和修改学生作业中的错别字和运用不当的句子，让小学生在写作过程中加深对语言的理解和掌握，并促进小学生核心素养的提高。
4.在课堂教学过程中培养小学生的语文核心素养。作为中国文化历史的传承和学习，语文在课堂教学中应该要比其他学科更具有趣味性。在语文的课堂教学中，语文教师应积极采取多种形式结合的教学模式，使小学生在教学过程中能够积极参与到课堂教学中去，逐渐培养语文整体能力，以提高学习水平，进而提高学生的语文核心素养。语文教师不应在课堂教学中总是讲解那些无聊的文学理论知识，对于一些有意境的诗词歌赋，可以让学生分小组讨论学习，积极主动地表达他们的不同看法，从而使学生可以在思考和讨论中理解那些诗词歌赋的真内涵，感受到语文的魅力。还可以通过相关的情景表演，让小学生能够扮演文章中不同的人物，将文章里的情节具体形象化，加深学生对文章内容的理解，使小学生们能够直观感受到作者的想法和情感，丰富了学生对于文章的情感经验。
在当代新课改的大环境之下，在小学语文教学中的阅读、口语交流、写作和参与课堂教学活动的能力等方面的培养，增强小学生的语文知识积累，对于提高小学生的语文核心素养是至关重要的。教师在语文的具体教学中，要不断激发学生参与课堂学习的积极性，并积极参与到每一项的教学活动中，以营造浓厚的语文学习氛围，使学生能够在文化文学的熏陶下提高自己的核心素养。
参考文献
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[2]廖小平 如何落实小学语文教学中的核心素养[J].科学咨询，2017，（22)，36-37，DOI:10.3969/j.issn.1671-4822.2017.22.034。
论文作者:张玲玉
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年3月总第329期
论文发表时间:2020/1/7
标签：小学生论文; 素养论文; 核心论文; 语文论文; 学生论文; 口语论文; 能力论文; 《教育学文摘》2020年3月总第329期论文;