四川省安岳县护龙镇初级中学 彭刚
摘要：初中历史在初中教学当中很重要，这是初中生第一次更加系统、全面、详细的了解历史知识的重要时期。那么如何在初中的历史教学过程中，让学生更加全面和详细的了解、接触历史知识并且掌握历史知识当中的要点呢？这是相关教学工作者在教学当中应该着重探究的一个问题。特别是在新课程改革背景下，对初中历史教学提出了更高的要求，这就需要教学工作者不断的创新教学方式，更新教学理念，用符合新时期背景下教学目标以及学生学习需求的教学方法实施初中历史的教学。所以本篇文章主要针对历史故事在初中历史教学中的灵活运用，进行相应的探究，以期通过历史故事的介入，不断提高初中学生历史学习的兴趣。
关键词：初中历史 历史故事 教学措施 灵活运用
历史科目对于当前的初中学生来说具有较强的空间感，抽象感。由于历史都是发生在过去的事实，很多学生由于缺乏切身的体验，在巨大的空间感面前，学生对一些历史知识和历史事件的感受不深刻，因此对历史知识的学习效果不好，从而限制了初中历史教学的有效开展。而将历史故事充分的引入到教学过程当中，利用生动的、有趣的、带有浓厚故事色彩的历史故事进行初中历史的教学，能够更好的吸引学生的注意力，让学生能够在历史故事当中更好的把握历史知识点。
一、在初中历史教学中历史故事应用的原则探究
爱听故事几乎是每一个人的固有特点，主要是故事具有较强的感染力和情感渲染力。对初中生来说，历史故事的诱惑也是非常大的，但是历史故事必须要以历史事实为依据，必须要符合当前学生的认知状况和历史知识教学的基础。
（一）针对性
针对性是历史知识在初中历史教学中应用的重要原则。切忌教师为了单纯的吸引学生的注意力，而讲一些过于夸张或者是和教学内容不相符合的故事。这种故事能够转移学生的注意力，和教学内容不相符合的故事不利于学生从故事当中引申到历史知识的学习，反而降低了历史教学效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以在进行历史故事教学的时候必须要具有针对性，要将历史故事和当前的历史教学内容结合起来，和学生的生活结合起来，达到以古论今的作用[1]。
（二）真实性
教师选取历史故事必须要有真实性，只有真实的历史故事才能够更好的为历史知识的教学奠定基础。因此教师所选择的历史故事，最好是要有史料记载上的内容，不能够脱离真实的实际情况。不真实的历史故事很容易导致学生误解，进而让学生对知识的理解和认知不正确。
（三）趣味性
之所以历史故事能够在初中历史教学当中应用，主要就是故事的趣味性和情景的感染力。教师在进行历史故事的时候要尽量的选择生动形象的故事，跌宕起伏的故事情节吸引学生的注意力，让学生在听了历史故事之后，有兴趣进行历史知识的学习，达到最终的教学效果。
二、历史故事在初中历史教学中的引用措施探究
教师要通过各种有效的方法，将历史故事和初中历史教学相结合，通过历史故事的引入，不断的激发学生的历史学习兴趣，让学生能够更好的参与到历史知识的学习当中。
（一）构建合理的历史故事情境
历史故事情景是让学生能够通过历史故事掌握历史知识的重要基础和前提，所以相关教学工作者在教学的时候要针对当前所教学的历史内容和相关知识点选取针对性的历史故事，让学生通过历史故事，能够引发联想，并且有欲望对当前所教学的历史知识进行探究和学习，为学生构建一个生动的、情感丰富的历史故事情境。比如在教学《春秋战国纷争》这一内容时，教师就可以用“斩草除根”这个成语故事来引发学生的学习兴趣。通过对这些故事的描述让学生能够全面的了解春秋时期各个国家的相互猜忌和局面，从而更能够理解春秋战国纷争的相关内容，加深学生的印象，让学生从这个故事情景当中激发对这一内容的学习兴趣，提高学生的学习效果[2]。
（二）在合适的时间切入历史故事
在什么时间切入历史故事对教学来说是非常重要的。因此教师在教学过程当中要根据教学内容选取历史故事的切入时间。比如教师可以在上课之前讲一个故事，通过这个故事引入到教学的内容，用故事起到一个缓冲和引入的作用，避免生硬的上课方式导致学生对历史知识不感兴趣。其次，教师可以在一些知识难点的时候，插入历史故事，通过历史故事来吸引学生的注意力，让学生在历史故事当中更加掌握历史知识点。最后在课堂的中后期讲历史故事，一般在课堂的中后期，学生的注意力都会分散，学习感到疲倦，这时教师用一个有趣的历史故事，而激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，从而使之更好的教学。比如在教学《中华民族的抗日战争》这一内容时，教师就可以讲解抗日时期民间的一些民族英雄，比如雨来、王二小、刘胡兰等等，通过这些英雄的民族气节让学生感到敬佩，进而吸引学生的注意力，更好的参与到学习中来。
结语
总的来说，历史故事在一定程度上是实施初中历史教学的有效措施，教师在进行历史故事教学的时候，所选取的历史故事要生动形象，叙述历史故事的时候更要具有故事色彩，让学生通过历史故事更好的引申到历史知识的学习当中，提高教学效果。
参考文献:
[1]祝冬梅.探究历史故事在初中历史教学中的作用和意义[J].汉字文化,2017
[2]刘建勇.历史故事在初中历史教学中的应用[J].考试周刊,2017
论文作者:彭刚
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第6期
论文发表时间:2018/9/18
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