摘 要：在实际教育的过程中重视对每一名学生的个性进行培养，是基础教育事业的重要发展方向之一。语文实际上是一门想象力及创造力比较强的学科，在学生个性培养领域中发挥的作用十分重要。所以，怎样在实际教学过程中引导学生走上一条个性发展道路，是教育领域相关人士应当充分重视的问题。在本文中详细分析了以往小学语文教育领域存在的问题，并提出了一些个性培养策略，希望可以在日后相关工作人员对此问题进行分析的过程中起到一定的借鉴性作用。
关键词：小学语文教育 学生 个性培养 策略 分析
一、现阶段小学语文教育领域存在的问题
课堂教学模式的单一性过强。语文课堂本身是一个可以让学生充分想象的课堂，为学生提供一个趣味性非常强的想象空间，但是现阶段大部分小学语文课堂中仍然施行传统型教学模式，仅仅是在实际教学的过程中向学生复述教材当中的知识点而已，更为重视的是教师讲解的过程，而学生课堂学习的积极性及主动性没有得到充分的重视。除此之外，教师对语文教材的侧重点实际上也有一定的偏离，比方说太过重视学生对课文中汉字的认识及书写，还有基础知识的掌握情况，却基本上不会引入学生感兴趣的课外知识。因此课堂就会变得非常无聊，学生的兴趣也不是很高，对学生的想象能力造成一定的影响，最终也就会在学生走上个性发展道路的过程中起到一定的阻碍性作用。
二、小学语文教育中学生个性培养策略
1.实际教学过程中为学生提供更多展现个性的机会。
小学教育阶段，学生展现出的表达欲和表现欲都是较为强烈的，这也是学生想要展现自己个性的一种表现。因此在这个时期中，重视对学生的个性培养是一件十分重要的事情。教师在实际教学过程中应当为学生提供更多展现自身能力的机会，比方说可以倡导学生在课堂上积极地发言，积极锻炼学生的语言表达能力，还可以倡导学生在课前自主预习，发现问题、思考问题并解决问题，在探寻的过程中对学生自主学习的主动性进行培养，也是学生个性培养领域一项十分重要的措施。
2.在课堂中营造一种较为轻松的学习氛围。
小学语文教师开展教学工作的过程中应当更多地对学生进行鼓励和表扬，让学生养成回答问题的积极性及主动性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小学生在学习启蒙时期，教师对自己的肯定及鼓励对学生来说是十分重要的学习动力。因此在语文教学工作进行的过程中，教师应当积极地为学生营造出一种较为轻松的学习氛围，让学生进入到独立思考状态中，将自己不同的想法充分地表达出来，最大限度地将学生的潜能挖掘出来，从而也就能够让学生的个性在学习过程中培养出来。
3.充分激发学生的好奇心。
针对小学教育阶段中的学生来说，他们有可能难以对学习的必要性及重要性形成清晰的认识，所以教师就应当在实际教学的过程中引导学生养成一定的好奇心，让学生找寻出学习的动力，从而也就可以发现学习的乐趣。如果想要切实提升学生的学习积极性，首先应当做到的是将学生的好奇心充分地激发出来。拥有好奇心之后就有自主找寻答案的想法，在此探究过程中，学生可以将自己感兴趣的知识找寻出来，并深入地对各个知识点进行分析，促使学生的学习积极性得以增强，让学生在学习探究的过程中养成一定的独立自主性，让学生的个性得以增强。
4.充分重视学生主体地位。
为了提升小学语文教育中学生个性的培养水平，教师应当做到尊重学生的学习主体地位，使学生真正成为课堂的主人。与初、高中生相比，小学生的表现欲望要更加强烈一些，语文教师应当针对小学生的这一特点，在语文课堂中对其进行个性的培养。例如，小学语文课本中有一课叫作《群鸟学艺》，在对该课进行教学时，教师可以让学生选择自己喜欢的鸟类，并邀请学生到讲台上进行角色扮演，教师可以扮演课文中动物们的老师——凤凰，然后根据课文中的内容进行情景表演。通过情景表演，不仅能够加深学生对于课文内容的理解，而且还能够使每位学生的个性都在课堂中得以展现。这样既能够推动小学语文教育的改革，也能够促进学生个性的发展。
小学语文课堂是对学生个性进行培养的一个重要场所，因此学校及教师需要将语文教学多样性放置在一个十分重要的地位上，引导学生逐渐走上一条个性发展的道路，为学生营造出一个健康的学习氛围。针对传统教学领域中十分呆板的教学模式，应当积极地进行改革，充分借鉴国外成功经验，并施行科学合理的措施在国外成功个性培养模式的基础上进行调整，以便于适应我国小学生的实际情况，积极地对学生的个性进行培养，促使小学语文教师的专业素质水平得到大幅度提升，最终也就能够让学生的综合素质水平得到大幅度提升。
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论文作者:周嘉明
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第387期
论文发表时间:2019/11/14
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