山东省淄博市淄川区磁村镇中学 255192
摘 要：对于英语学习来说，阅读是非常重要的一个环节，而阅读教学的目的也正是为了提升这一能力。可是我国初中英语教学，特别是农村的初中英语阅读教学还是有着很多的不足。分层教学是一种比较新颖的教学方式，通过对学生进行分层，有针对性的设计教学计划，能够有效地提高教学的质量和效率。而研究把这种教学方法应用到农村初中英语的阅读教学中也是非常有意义的，能够有效地提升学生的阅读能力，提高他们英语学习的效果。
关键词：分层教学 农村 初中英语 阅读教学 应用
随着新课改的不断推广，传统的教学方式也表现出了很多的不适应，必须要通过创新教学模式来适应课程改革以及社会发展所带来的变化。农村初中教学资源比较匮乏，教学方式也大多比较落后和单一，特别是在初中英语的阅读教学上更是有着很多的问题，不利于农村初中英语教学的发展。分层教学对于如今的课程改革有着很强的适应性，在初中英语阅读教学中如果能够采用这种方式，就可有效的改善英语阅读教学质量不高、效率低下的问题。
一、分层教学在农村初中英语阅读教学中的应用作用
1.有效的提升学生的英语学习能力。和城镇学生相比，农村学生接触英语的时间比较晚，很多都是在进入初中以后才开始正式的接受英语教学。所以在这一时期，有些学生英语底子好些，接受能力强，有些则比较弱，学习英语比较困难。学生在英语基础上的差距会比较大，就会损害一些学生学习英语的积极性。分层教学可以将这些学生按照知识能力水平进行分级，按照层级的不同进行有针对性的英语阅读教学，和同层次的学生一起学习就不会产生失落感，也会更有动力去进行英语阅读，提升自我能力。
2.有效的提升农村初中英语教学的质量与效率。农村的英语教学模式比较落后，大多还都是整班无差别的教学，这样的教学效率是非常低下的。通常农村的英语阅读教学只是老师在课堂上进行阅读和讲解，学生在课堂上基本上都是在听，学生只是在被动的接受知识、被阅读，对于知识的理解没有经过自身的思考和探索。学生在课堂上的参与程度不高，缺少和老师的互动，因此也就无法对学生形成吸引，教学效率自然也就不会高。而分层教学则是强调教学的主体是学生，鼓励同层级间的学习交流，学习氛围更好，因此教学效率和质量也就会大大的提升了。
3.为农村初中英语阅读教学提供了更多的教学形式。灌输式教学在我国的教学领域是一个非常普遍的情况，在农村的初中英语阅读教学中这一问题更加显著。这种方式在提高学生素质方面作用甚微，不利于对学生进行综合能力的培养，和素质教育的理念完全是相悖的。传统的教学方式枯燥乏味，长时间接触下来很多学生都会产生厌烦，这对于英语阅读教学是非常不利的，会增加后期教学的难度。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆分层教学的应用就可以有效地改变这种缺陷，丰富多样的教学形式也更能够给学生带来更多的体验，在调动学生英语阅读积极性上更是有着非常大的优势。
二、分层教学在农村初中英语阅读教学中出现的问题
首先，农村地区的条件就决定了农村学生的英语基础不太好，因此，英语老师也会注重英语词汇和语法的教学，精力也大多放在英语的拼写上，对于英语阅读就不会太重视，所以也不会尝试在英语阅读教学中教学方式的创新。因此，分层教学的应用也就比较困难。其次，农村的初中英语教师本身对于分层教学的了解就不太多，对这种教学模式不够熟悉，缺乏相关的经验，所以在分层教学模式的实际应用过程中也会出现很多问题，比如：无法准确的对学生进行分层，不会对学生的阅读方式进行引导等等，降低了分层教学的作用。
三、加强分层教学在农村初中英语教学中的应用的措施
1.实现多学生层次的合理划分。要进行分层教学首先就是要实现学生的分层，也就是把学生分成不同的层级，这是进行分层教学的第一步。只有做好这一工作，才能切实的发挥分层教学的积极作用。要做到这一点，就需要教师先要了解分层的含义，明确分层的依据和标准，还需要教师对自己的学生有足够的了解，知道他们的英语知识情况，英语学习能力水平等；还可以通过进行阅读测试的方式来对学生的英语阅读能力进行检测；同时还需要考虑到学生平时英语阅读的日常表现，这样才能够实现对学生的合理分层，可以按照好、中、差三个层次进行划分。
2.根据层次的不同设计不同的教学方案。对学生进行分层的目的就是为了能够有针对性地对学生进行分层教学。因此，一定要设计不同的教学方案和计划来满足不同层次水平的学生教学。教学方案设计的原则是要让每个层次的学生在接受对应层次的教学的时候，要能够体验到一定的难度感，这样他们才会有动力去学习。所以，在根据教学大纲制定教学计划的时候，就应该为高层次的学生安排难一些的阅读任务，进一步提升他们的英语阅读能力，而对于层次低一些的学生就要安排容易一些的，多加一些比较基础的知识，逐步的提升他们的英语基础和英语阅读能力。
分层教学对于提升农村英语教学的质量，提高学生的英语阅读能力将会有很大的帮助。所以，相关机构和部门，应该做好分层教学模式的推广和宣传，对农村教育人员进行培训，为他们传授分层教学的知识和经验。
参考文献
[1]庄丽 论分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用[J].读与写：教育教学刊，2015，（03），134-134。
[2]冯文娟 初中英语阅读教学中分层教学模式的应用[J].考试周刊，2017，（41），74。
论文作者:李清
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年7月总第306期
论文发表时间:2019/6/17
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