摘 要：在经济全球化不断发展的今天，英语的价值和作用更加凸显，因此，提高英语教学水平有利于学生未来综合全面发展。一直以来，我国英语教学工作都受到传统教学模式的影响和制约，同时也限制了学生英语水平的提升。英语新课程标准的提出，为英语教学工作转变带来了崭新的契机。本文就英语教学实施新课程标准面临的难点及对策进行了全面综合性的分析，希望能推动我国英语教学水平的发展提升。
关键词：英语教学 新课程标准 对策
在新课程标准下，英语教学设计与教学内容更加科学合理，能够结合学生学习能力与发展水平开展教学工作，从而提高课堂教学的质量和效果。与此同时，随着现代教学理念的不断创新，英语教学方法也成多样化转变，如高效课堂、情景教学等教学方法的出现，极大地提高了教学工作的水平和质量，并且进一步激发了学生学习英语的兴趣和积极性。
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一、英语新课程标准的基本目标
英语作为世界应用最为广泛的语言之一，学好英语有助于学生未来综合全面发展。一直以来，我国传统英语教学模式存在许多弊端和不足，并直接造成学生“哑巴英语”和“中国式英语”等问题。义务教育英语新课程标准的提出，便是为了扭转传统英语教学的局限性。即运用科学合理的教学理念和方法提高学生学习兴趣和主动性，从而在有限的时间内获得更高的教学质量。从结果上来看，自英语新课程标准实施以来，学生无论在英语语感培养，抑或是学习质量等方面都有着显著的提升。
二、当前英语教学实施新课程标准所面临的难点
1.传统教学理念束缚。现阶段，虽然英语新课程标准已推行一段时间，但从实施结果来看，各地英语教学仍存在许多问题与不足。首先，受传统教学理念束缚，许多学校（特别是乡镇偏远地区学校）仍以考试成绩为核心教学目标，教学模式与方法并未随新课程标准进行转变；其次，许多学校在实施新课程标准的过程中忽视了学生学习的主体地位，仍以教师为教学核心，致使教学效果并不理想。
2.教学方法刻板单一。英语作为一门语言学科，需要培养学生良好的英语语感，由此才能摆脱汉语来带的语言惯性。然而受多方面客观因素的影响，许多学校在英语教学方法上仍延用传统刻板的教学模式，这种机械化灌输方法使得学生只能被动地接受学习，并且一边学一边忘。教学方法刻板单一的弊端在于不仅导致了课堂教学氛围枯燥、乏味，同时也磨灭了学生对英语学习的兴趣和主动性。
3.教师教学能力欠缺。从英语新课程标准实施效果来看，制约教学水平提升的重要因素还在于教师教学能力的欠缺，无法按照新课程标准完成既定教学任务。一方面，一些教师对新课程标准存在理解上的误差，无法准确掌握新趋势下英语教学工作的切入点；另一方面，部分英语教师个人教学能力存在严重不足，无法科学开展新课程标准下的教学模式与方法，由此也导致了教学水平的常滞不前。
三、推动英语教学新课程标准顺利实施的有效对策
1.积极转变英语教学理念。英语新课程标准实施以来，首当其冲的影响便是英语教学理念发生本质性转变。首先，英语教学的核心目标不再唯成绩论，教师在摆脱沉重升学压力的条件下更加注重学生英语综合素养的锻炼和提升。其次，在新课程标准下，英语课堂教学关系发生重要转变，学生成为课堂教学的主体，教师教学内容设计都紧紧围绕学生学习能力，并以激发学生学习兴趣及学习主动性为目的。由此可见，学校要想提高英语教学质量，必须要转变教学理念，为英语教学水平的提升奠定坚实的基础。
2.丰富英语教学模式方法。目前，随着现代教学理念的不断创新与提升，英语教学模式与方法也更加丰富与多样，为英语新课程标准的顺利实施提供了便利的条件。与传统英语教学模式相比，新课程标准带来的转变不仅仅局限于教学理念方面，同时在教学模式和方法上也提出了更高的要求。为此，学校要注重多样化英语教学方法的构建，如加强教学方法理论研究工作、基于英语教学高效课堂设置不同的教学模式和方法，特别是在加强教学内容与课堂设计方面研究，由此实现英语教学水平的创新发展；同时要注重活动设计的时效性，突出学生的主体参与性。
3.注重教师教学能力培养。从某种角度来说，英语新课程标准的实施，是进一步规范教师的教学行为，必将使英语教学工作更加科学与合理。为此，加快对英语教师教学能力的培养与提升是新课程标准顺利实施的重要保障。首先，要提高教师对英语新课程标准的理解与认知，特别是深刻认知到新时期英语教学的核心要求及学生学习发展的基本需求，使其能够注重学生的健康全面成长；其次，还要对教师进行专业的技能培训，使其熟练掌握当前先进教学方法的基本理念和要求，从而带动英语教学水平的全面提升。
综上所述，为促进学生综合全面发展，相关教育从业者要注重教学理念的转变与革新，同时要注重教学方法的科学合理应用，不断提高教师教学能力，从而推动我国英语教学水平的不断创新与发展。
参考文献
[1]赵亚云 新课改下初中英语教学中遇到的问题与对策研究[J].农家参谋，2018，（18）。
[2]徐常娟 浅谈新课改下初中英语教学的问题与对策[J].课程教育研究，2019，（30）。
[3]季丽娟 论新课标下小学英语课堂教学的策略[J].都市家教月刊，2017，（6），57-57。
论文作者:陈艳环
论文发表刊物:《教育学》2020年2月总第205期
论文发表时间:2020/1/7
标签：英语论文; 新课程标准论文; 英语教学论文; 教学方法论文; 教学模式论文; 教学理念论文; 学生论文; 《教育学》2020年2月总第205期论文;