贵州省盘县盘关镇盘江中学 553500
摘 要:写作原指创造性的写作,后泛指对一般文字文书类的写作,兼有创作、记录、编辑、总结、整合等方面的内涵。它指的是让学生运用语言自我表达感情,对世界,生活的一种认识和理解。
关键词:中学 写作 方法
在实际的学习中,写作是教师最为头疼的一项教学任务,学生更是不愿意花费时间去用在写作上。究其原因,主要是学生在写作的过程中不知道如何去写、写些什么,教师即使教给了学生写作的技巧,但是学生的记忆里没有太多的可供写作的素材,学生还是无话可写,就好像“巧妇难为无米之炊”一样。为此,我和老教师经常探讨写作的体会,积累了一些经验。
一、多读书,提高写作能力
学生在最好能比较广泛地阅读,比如散文、小说、诗歌等文学作品,历史、哲学作品。要多读经典作品,经典都是经过了时间的考验的,比如鲁迅、冰心、朱自清、果戈里……中国的四大名著也可以读。博览群书这个方法比较适用。如果有能力的可以去读《中庸》、《论语》、《诗经》等,为写作积累材料。学生在读书的时候应该多注意观察写作手法、用词用句以及结构等,同时把认为好的、值得借鉴的动手抄一下或背下来, 以后自己可以引用上或仿写水准有保证。 还有一点,你的阅读偏好会决定你的写作方向。 比如,你喜欢读散文,可能比较擅长写散文, 所以你要想写散文,就多读些散文。大陆作家里余秋雨的散文不错,总体说来台湾作家的散文普遍比大陆作家的好读。如果你想写小说,就多读点小说 ,很多人都说练笔重要,其实阅读更甚于练笔。多读对于写作是至关重要的,积累到一定程度自然下笔如有神,古人说“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”就是这个理。 罗马不是一天建成的,写作是个长期积累的过程,厚积薄发。
二、掌握写作技巧,提高写作水平
教师可以让学生阅读一些读者文摘、意林、讽刺与幽默、漫画月刊、散文等。这些都是不错的刊物,多看看,可以提高自己的阅读能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在写作技巧方面,学生需要从以下几方面做起:
1.在质的方面,主要包括语言表达、材料选择、结构安排、文本形成等。语言表达,当然就是做到流畅、准确进而生动新颖。要避免口语化,克服学生腔,减少错别字,修改病句,使语言靓丽等。避免口语化,克服学生腔,就要使学生克服那种记流水账的习惯,了解记事抓不住重点、面面俱到的危害。使语言靓丽,可以采用一些修辞手法,增强文章的生动性和感染力。
2.在量的方面,主要是字数和段落的要求。字数要求600字,构造10个自然段左右。每个自然段不要字数太多,3排左右就可以,对学生有很重要的现实意义,具有很强操作性。
3.在结构安排方面。开头引用名人名言,或者用比喻句、拟人句、排比句,正文部分可以用名事名例,增强说服力和感染力,结尾首尾呼应,这样你的作文可以达到80分以上,可以尝试一下。另外要真的提高你的水平,还需要对记叙文、说明文、议论文、应用文四种进行系统训练,只要一年时间,技巧就可以得到很大提高。作文技巧是很重要的。最后就是词语和写作素材的积累了,多看一些典故,多听一些故事,一切就都好办了。
三、营造写作氛围,激发写作兴趣
掌握知识需要氛围,写作教学也需要教师善于营造氛围,把学生写作的兴趣激发起来。只有这样,学生才能主动地进行写作训练。那么,教师应该如何把这种写作氛围营造起来呢?首先,教师在上课的时候要善于用高超的语言进行言语表达,让学生在潜移默化的影响下掌握知识,如同沐浴春风,逐渐对文字学习产生兴趣。其次,在对学生进行写作教学时,教师首先要写出一篇范文让学生参考、领悟。当然,教师的作文一定要来自生活中的真人真事,用真挚的感情表达对生活的感悟,让学生产生对老师的钦佩心理。这样也能够拉近师生之间的关系,也是很多老教师的写作经验。只有这样,学生才能逐渐对写作产生兴趣。
四、善于从平时的学习中积累写作素材
学生在学习的过程中要多读一些鲜为人知的名人故事、谚语、名言,作文中灵活使用。最重要的就是要用心记而不是刻意地背,合适的时候就用。同时要多阅读、多思考、多整理、多动笔。多阅读是指你应该多涉猎不同研究领域、不同范围的作品,报纸、杂志、电视、互联网等平台都可以适当利用;多思考是指你应该勤动脑筋,我们都知道人的记忆只有在不断加深中才能强化,在阅读中你只有做到多思考、多问几个为什么,你才能更专注、更认真地融入到阅读中去;多整理、多动笔当然就更好理解了,在阅读中你只有勤于整理、动笔记录才能更好地理解、加深记忆。给自己详细制定份阅读计划,每天要腾出一定的时间来阅读,要保证一个周期对阅读的文档资料进行归类整理。这个周期当然是因人而异,可以是一天、一周、一月或是一个季度、一年。贵在坚持,相信只要你能持久地努力下去,必然有所成就。积累素材可以从以下方面进行:1.根据课文内容来积累作文素材。2.通过写日记积累作文素材。3.通过生活观察来积累作文素材。4.在交际中积累素材。5.从课外阅读中获得写作素材。
学生要想提高自己的写作能力,教师要善于改变自己传统的教学习惯和教学方法,善于营造写作氛围,提高学生的写作兴趣,鼓励学生多读书,善于从课外阅读中找到写作素材,让学生养成良好的写作习惯。只要这样不断地坚持,持之以恒,就一定会取得最后的胜利。
论文作者:敖鑫
论文发表刊物:《素质教育》2016年8月总第213期
论文发表时间:2016/10/17
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