张梓杨 四川省中江县职业中专学校 618100
【摘要】材料作文是对文字的把控能力的综合考量，其要求的方面很多，比如在材料作文写作的过程当中对学生的文章的结构把握，主次安排以及线索的铺陈，在描写的过程中对景物、事物、人物等相关因素的描写和策划都是至关重要的，在相关的描写方面我们如何对就教学方面对中职学生写作能力的培养和提高进行论述和讨论。
【关键词】中职；语文；材料作文；写作兴趣
中图分类号：G626.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）08-107-01
一、激发学生主体意识，培养写作兴趣
在当代教育教学体系的改革下，课程体系中，语数英始终是三大基本学科，其位置亘古不变，重要性自然不言而喻，而语文是我们对母语的掌握，我们身为中国人不管是对交流掌握就可以还有掌握对字词的锻造能力对传统文化的学习，对语文的深入的文化的学习，这不是一门语言作为沟通技能这么简单，而对于语文深入的掌握程度的检测，写作就是最好的检测，写作能力是我们对词句和文章构造以及文采的表现的深入掌握。
写作不应该学生们最犯难和讨厌的事请，写作应该成为学生们的常态化，通过对学生们写日记的习惯，在不知不觉中去锻炼学生们对事情的表述能力，以及词句的刺激，再通过对今天发生的事请的描述，可能有欢乐也有悲哀，但是更多的是对今天事情的感悟，在这样的习惯之中就养成了学生们写日记的能力，而写日记不就是写作的一方面的表现吗。在孩子们写作能力的培养上，首相要让孩子们去感受生活，去积极的认知世界，感受世界的美好，在通过相关的文章让他们去刺激对这个时间原来还有这么美好的词汇和语言，让他们对自己喜欢的文章进行阅读和理解，从而对文章或者相应的书籍产生喜欢和爱好，进而取得相应的崇拜感，激励自己也要成为那样的优秀的人，在这个过程当中他们不知不觉的就刺激了兴趣的产生。对于一件热爱的事请，千难万苦都不会难道对一件事情的热爱程度的。学生在产生了对写作的热爱之后，他们会每自行的对每件事情进行因发性的阐述，因此我们老师要积极的刺激学生们学习的兴趣。
二、培养学生写作的文体意识
1.根据写作内容设立材料作文题目
文章的写作在标题上一定要标新立异，文章和人是一样的，首先你要有一个美丽的外貌，人们才愿意往下深入的了解你，而文章的而主题设定就不能太过随便或者普普通通，文章的标题是围绕全文的主旨句而进行的，我们在文章写作的过程中一定要有一个你想说的核心思想，而这个核心思想在文章的标题上就应该有充分的表现和体现，一篇好的文章一般都会有一个很有趣或者很有新意的标题，人们在看到这个文章的题目之后，就对文章有了三分的了解，但又不知道具体有何意思，进而才会引发好奇心继续往下阅读，因此学生在写作的过程当中对题目的设定一定要慎重。
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一般来说，记叙文的文章标题都是充满着故事色彩的，我们要根据来料进行写作。比如：天空的颜色并不是只有蓝色。通过这样的故事性情境的描述，就会引发读者对情境的创设，又因为其好奇心进而对文章的深入阅读。而议论文多是对论点的论述，其主要的根本目的是为了证明某些观点的正确或者观点性的行为，根本方法是充满逻辑性的，题目的设定不应该过于充满玄机，要直截了当的说明自己要说明的观点是什么。
2.根据文章内容决定语体类型
一篇材料作文的写作方式根据文体的不同而有所区别，如议论文的写作方式主要以议论的方式为主，它需要结合相应的材料用精确鲜明、力透纸背的论述语言来阐述作者的观点；记叙类的文章则主要以叙述人物、故事为主，它需要用具体形象的语言来描述，以达到生动感人的阅读效果；而说明文则主要讲求语言简明扼要、语序分明。中职学校语文教师在课堂上要经常对学生进行语体训练，让学生根据材料的不同来决定使用什么样的语体格式，只有经过充分的锻炼和磨练才能确定符合文体要求的语言表达方式。论述中也要根据相应的材料或者论据对自己的论点进行详细的论证。
老师在教学生们写文章的进行过程当中，一篇优秀的好文章应该有一个引人注目的题目，而老师在教导学生们写作的过程中要多给学生们一些好的材料作文进行优秀点的评析，从而让学生们抓住精髓和关键的写作方法，这样以来才可以事倍功半的进行写作。
三、增添学生自由创作的乐趣
在中职材料作文教学中，语文教师通常是根据传统的教学观念让学生按照统一的写作要求来写材料作文，学生写出来的文章千篇一律，读起来索然无味。但是，学生根据统一的要求来写材料作文是极为不公平的，它不仅束缚了学生的写作天赋，也不合符合优秀文章的写作规律。随着教学理念的不断更新，语文教育工作者有必要突破传统的教学理念，解除学生在写作方面的束缚，还他们一片自由写作的天空。
在近几年的考试材料作文命题来看，其实也能够看出材料作文的审批评委们的用心良苦，他们把一些实时性的新闻报道作为引述性的材料，通过这段材料给学生们写作的命题式或者半命题式的写作空间的，让他们根据这个命题进行自由的发挥或者写作，通过这种话题式的写作既能够给他们自行的建立正确的价值观又可以看出他们的写作功底如何。
结语：
在中职学生们写作技能的教学过程当中，我们要积极的引导学生对阅读习惯和优秀书籍的品鉴能力，在养成对优秀书籍的优秀的鉴赏能力之后，他们对词句的欣赏能力提高了，才知道什么样的句子是美的，什么样的句子是乏味的，而对写作的提高主要还是以量的形式进行，俗话说“熟能生巧”，没有什么是一下就可以学会的，都必然的要经过很长一段时间内的长期实践和表现才能真正更加深刻的认识。
参考文献：
[1]浅谈初中语文材料作文教学困境及对策[J].胡兆梅,段希河.文理导航(上旬)2019年04期
[2]初中语文材料作文教学现状问题分析[J].丁甜甜.中学课程辅导(教师通讯)2019年06期
论文作者:张梓杨
论文发表刊物:《中小学教育》2019年8月3期
论文发表时间:2019/7/31
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