（义乌市义亭镇义亭小学）
摘要：随着我国国民经济的快速增长，国民生活水平逐渐提高的同时，我国家长对孩子的教育和培养也越发重视，但是却缺乏对孩子身体素质的重视，导致许多小学生开始出现了肥胖和体质较弱以及缺乏体育运动等一系列问题，而且我国目前的小学体育教学中也存在许多明显需要亟待改善的问题，小学阶段的体育教师在教学中要从学生的实际情况出发，小学体育教师要改变自己教学思维在小学阶段的体育教学中不断进行创新教学，通过改变教学方式比较单一、教师缺乏鼓励等等问题，提高小学阶段学生对体育课的学习热情和体育运动的兴趣。
关键词：小学体育；教学观念；兴趣；创新教学
根据当前小学体育教学中的发展，可以看出当前体育教学中依旧存在着传统教学中的弊端，这不仅不会发展学生的体育水平，可能还会在平时的教学中让学生产生抵触的情绪。这样并不利于学生的发展，通过小学体育教师的教学，要发现其中的问题，要让小学阶段的学生对体育产生兴趣，通过学习可以让学生树立健康第一的意识，这样才会让学生在学习中不断提升。
一、小学体育教学的现状和问题
（一）体育教学观念有待提高
小学阶段的学生在素质教育中进行体育锻炼，但是很多学生和教师还是依旧对体育不够重视，在平时的教学中体育课总是被占用，在平时的小学阶段的体育课中总是被其他的科目占用时间来进行复习，此外，缺乏较为系统的培训提升。很多体育教师在教学中自己的都还不重视，虽然都在提倡素质教育，但是老师们却没有真正地理解素质教育的真正含义，这些原因都导致了初中体育教师教学观念的滞后，这无疑给教学实践带来负面的影响。
（二）体育课堂形式过于守旧
在当前的小学体育教学中，基本上小学体育教师的教学模式非常单一，基本上都是在学习动作时都是教师先进行演示一遍，然后再让学生进行模仿练习，其实这样的教学方式非常不易于利于学生发展。学生在长时间的模仿中就会失去兴趣，教师在教学中没有将自己的教学进行创新，总是对教学变得非常敷衍。这样学生也不会非常重视体育课，教师要让学生对体育课产生兴趣。
（三）小学体育教学目标不够明确
素质教育下的小学体育教育，是要培养学生的健康意识和科学体育锻炼的能力，使坚持进行体育活动成为学生的一种内在需求。但是从当前小学体育教学中，教师总是在教学中将基本的技能传授给学生，让学生学会基本的技能就可以。但是这样让学生不会重视体育，学生在每节课中不会意识到这节课的教学重点是什么，这是教师需要注意的，因为一定要让学生意识到教学重点是什么。
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二、提高小学体育教学效果的教学策略
体育运动不仅能够锻炼学生的体质，使学生掌握大众体育锻炼的技能和技巧，还能够锻炼学生的意志品质，在学生的成长中发挥着不可替代的作用。小学体育教师在教学中要从学生的实际情况出发，让学生对体育产生兴趣，因为在平时的教学中教师总是将自己的教学内容传授给学生，但是却忽视了对学生学习过程的培养。小学体育教师要不断创新教学观念，小学体育教师一般可以在教学中都是先进行一个有趣的课堂导入，让学生们对学习产生兴趣，这样才可以在教学中让学生可以很好地学习。比如小学体育教师在进行跑步教学的课堂讲解时，就可以通过在课堂先播放一段有关于跑步的体育运动视频和比赛视频，这样就可以让学生对跑步产生兴趣，小学体育教师也要充分认识到小学体育学科教学的重要性，教师在课下要不断提升自己的教学水平，通过自己的努力让学生的体育水平不断提升，同时将体育课堂打造的得更加高效。
小学体育和其他学科不一样，它不同于其他学习科目，在学习中是需要饱满的热情和充沛的精力去学习的，教师在教学中要让学生感受到体育这门学科和其他学科不一样，要让学生感受到体育学科的魅力，教师在平时的教学中要从学生的实际情况出发，通过学生的努力和教师的配合，激发学生的学习兴趣。小学体育教师在教学中不可以用一样的教学方式对待每个学生，要采取具有针对性的措施，让学生在学习中获得不一样的感受。例如有的学生喜欢打篮球，我就会在上课时让这部分学生一起玩篮球，有的女学生喜欢跳绳和踢毽子，我就会让学生在学习中练习踢毽子，这样的方式可以让每个学生都参与到体育活动中。
小学体育体育教师要走近学生，了解他们的心理状态和平时喜欢和感兴趣的体育运动项目，运用多元化的教学模式来调动学生积极性。虽然每周的体育课教学时间有限，但是在体育课上教师就要上好每一节课，要让小学阶段的学生在学习中发现体育锻炼和体育运动中的乐趣，同时还可以组织小型的篮球比赛和短跑比赛等，既激发了学生的比赛热情，培养了学生的集体意识，又达到了多样化教学、锻炼学生身体的目的，如此一来，既培养了学生的体育兴趣，又促使其形成终身体育的意识。
结束语
小学体育教学对小学阶段的学生学习成长中有着重要的作用，小学体育阶段的教师尽快解决在教学中存在的问题，小学体育教师要突破守旧僵化的教学思维，不断完善教学方式，提高小学体育教学的教学效果和学生的学习兴趣。
参考文献
[1]王冲.小学体育教学初探[J].学周刊,2019(05):126-127.
[2]李锦梅.浅谈小学体育个性化教育的内涵和实践策略[J].学周刊,2019(05):138-139.
[3]王忠明.小学体育教学中核心素养的培养分析[J].课程教育研究,2018(51):203-204.
论文作者:刘娟娟
论文发表刊物:《知识-力量》2019年6月中
论文发表时间:2019/3/14
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