梁永生 四川省剑阁县姚家小学校 四川 剑阁 628300
【摘要】随着新课改的逐渐推进，核心素养越来越受大家重视，为了能够培养学生的个人素质，实施有效的教学策略，各学校已将培养学生的核心素养纳入实际教学中。在小学语文教学中进行构建生本课堂就要坚持以学生为主体，一切教学活动都要以学生为根本，从而创建小学语文教学新的教学方式，进而培养学生的学习主动性以及提高学生的综合素养。本文对核心素养下小学语文生本课堂写构建的重要性以及具体的策略进行论述，希望能给相关人员一定的参考。
【关键词】核心素养；小学语文；生本课堂
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）10-113-01
1 核心素养下小学语文生本课堂构建的重要性
在小学语文教学中进行生本课堂的构建就是要在教学过程中坚持学生的根本地位，在学生学习语文基础知识的同时还要注重对学生的语言能力的训练，培养学生的个人素养，从而促进学生的核心素养，能够使学生成为一个适应终身发展和社会需要的人。在核心素养下小学语文生本课堂的构建可以利用学生适用的教学方式提高学生学习语文的积极性，提高学生的综合能力和综合素养，促进学生全面发展。
1.1 有利于充分发挥学生的主动性
在核心素养下小学语文生本课堂的构建要积极以学生为根本，让学生成为课堂上的真正的主人，更好的发挥学生的主动性。所以在实际教学中教师应该对教学方式进行改革，能够根据教学内容和学生的学习特点选择适当的教学活动，从而调动学生学习语文的积极性，培养学生学习语文的兴趣。在此基础上，进一步的引导学生进行自主探究，充分发挥学生的主动性，提高学生的学习效率。
1.2 有利于适应新课程标准的教学要求
由于新课改的推进，教师在教学中应该改变传统的课堂讲授的方法，改变学生被动的学习语文知识，从而充分调动学生的学习主动性，培养学生学习语文的兴趣，构建语文生本课堂。所以在核心素养下小学语文生本课堂的构建有利于适应新课程标准的教学要求，让学生成为课堂的主体，促进学生个性的发展，培养学生的综合素质，从而构建高效的小学语文生本课堂。
2 核心素养下小学语文生本课堂构建的具体策略
2.1 根据教材内容与学生学习程度进行备课
在小学语文教学中要求学生认识一定量的汉字、对古诗词进行积累以及对文章中优美句子进行掌握等，所以需要作为一名小学语文教师也要具备一定的专业知识，这样才能满足学生的需求。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为了能够更好的进行教学，教师应该进行充分的备课准备，结合自身所掌握的专业知识以及教学的理论知识结合人教版教材中的内容以及结合小学生的学习特点进行备课，不仅如此还要注重学生的不同程度的学习情况，不仅能够提升学习教学学生的语文能力，还能兼顾学习较差的学生，这样每个学生都能在袭击的基础上得到提升，促进小学语文生本课堂的构建。
例如，在小学语文人教版三年级下册的课文《燕子》的学习中，教师应该对课文进行详细的阅读，并且在备课中能够为学生准备多媒体播放的相关视频，提高学生对课文的学习兴趣，便于学生对课文进行深刻的理解。并且为不同基础的学生设定不同的学习目标，进行因材施教，这也是一定程度上实现了生本教学。
2.2 增进师生在课堂上的交流互动
在传统教学中教师采用的是讲授的教学方法，导致学生不能参与到课堂教学中，这中教学方法是不利于学生的发展，更是与核心素养下小学语文生本课堂构建相悖的。所以教师在实践教学中应该注重与学生在课堂上更多的进行交流互动，不仅能够使学生成为课堂上的真正主人，还能调动学生学习语文的积极性，除此之外教师还能根据与学生的交流中及时了解到学生对知识的掌握情况，便于教师对接下来的教学进行调整。在课堂上师生互动的过程中教师应该注重师生平等，尊重学生在课堂上的主体地位，并且要在不影響班级秩序的前提下进行沟通互动。
例如，在人教版小学三年级下册古诗《春日》的教学中，教师可以让学生对诗人所表达的情感进行大胆的猜想并在小组间进行沟通，然后教师找出小组代表进行发言，在整个过程中教师进行引导。在教师引导学生讨论的过程中既要了解学生的具体所思所想，还要维持班级的课堂秩序，从而进行有效的师生互动，构建了小学语文生本课堂。
2.3 开展语文分组活动，提高学生学习能力
在核心素养下小学语文生本课堂的构建中教师在教学中可以结合人教版课本中的教学内容和小学生的学习特点将班级的学生进行分组，开展小组合作学习的活动，让学生在合作中取长补短，并提高学生的学习能力。在小组交流中学生们各抒己见，还有利于激发学生的思维，培养学生的审美能力与鉴赏能力，从而促进学生的核心素养教育。
例如，在学习部编人教版小学三年级《荷花》的课文中，如果教师只是单纯的让学生进行阅读不利于学生对课文进行深刻的理解，所以教师让学生间进行沟通，从不同的角度去欣赏课文和分析课文，领悟作者所表达的情感，顺利完成教学目标，构建核心素养下的小学语文生本课堂。
3 总结
总之，在核心素养的视角下小学语文生本课堂的构建需要教师对自身的教学方法进行创新和改革，通过课前备课、课上沟通以及创设小组合作等方式进行教学，激发学生学习语文的积极性，从各个角度提高学生对小学语文知识的兴趣。并且作为一名小学语文教师也应该努力提高自己的专业知识和教学能力，这有这样才能构建生本课堂，真正的做到以学生为本的教学，提高学生的语文知识的同时能够培养学生的综合能力和综合素质，提高小学语文的教学效率。
参考文献
[1]茅宁燕.例谈小学语文教学中“生本课堂”的构建[J].生活教育，2014（17）.
[2]祖琴.基于学生语文核心素养下小学语文高效课堂模式的构建[J].课外语文，2018（04）.
[3]刘桂美.核心素养下的快乐语文课堂构建[J].语文教学与研究，2017（26）.
论文作者:梁永生
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月2期
论文发表时间:2019/11/27
标签：小学语文论文; 素养论文; 学生论文; 课堂论文; 核心论文; 教师论文; 语文论文; 《中小学教育》2019年10月2期论文;