（岑溪市筋竹中学，广西 岑溪 543209）
摘要：现在社会也是在不断的发展和改变，越来越多的人开始意识到教育的重要性，而初中的学习阶段是作为教育教学体系之中非常重要的一部分，对学生的发展和成长有着不可替代的作用。初中的英语学习不仅仅是学习初中学习课程中重要的组成部分，还是学生学习英语的重要阶段。在素质教育不断深入的今天，课堂上的教学形式已经开始由单一化转变成为多元化，课堂提问作为一种普遍存在的教学形式，适用于各科的教学之中。对于现在的教学而言，课堂上的提问不仅仅是教学形式，其更多的还是一门艺术，只有有技巧的课堂提问才可以更好的教学之中发挥其重要的作用。所以，在未来的教学形式之中，要不断的优化课堂提问方式，真正的实现教学目标，更好的促进学生的发展，使得学生的英语能力不断的提高。下面就多年对初中英语教学的经验，简单的论述下在初中的英语教学之中，运用课堂提问这一教学形式时候要如何讲究一定的策略。
关键词：课堂提问技巧；初中英语；探究
现在的时代已经是一个信息时代、不断发展变化的时代，国际之间的交流合作已经是常态。英语作为一门非常重要的国际交流语言，学好英语对于学生的发展而言是至关重要的。而初中的英语学习是学生英语学习阶段的一个重要组成部分，老师需要改变其传统的教学方式，更好的完成教学之中的目标。在初中英语的教学之中，在运用课堂提问这一教学形式时，要具备教师的提问、学生对教师应答和教师对学生的应对这一完整的过程。教师在课堂上对学生进行提问的时候，要采取一定的技巧和策略，建立起平等的师生关系，引起学生的注意力，这样可以促进学生创造性思维的培养，还可以激发学生的学习兴趣。
一、创造一定的问题情境，激发学生的学习兴趣
英语作为一门语言，在其学习之中，是非常重视语言环境的设置，老师可以采样提问的形式将学生带入到“问题情境”，这样才可以让学生集中注意力在学习上，达到一定的教育目标。老师在进行教学之前，可以先向学生进行提问，通过对学生一步一步的提问，可以逐渐地将学生带入到学习的正题。此外，通过提问的方式，可以帮助学生复习其原来学习到的知识。老师适当的点拨和和提问，可以引导学生追忆、联想、进行创造性思维，从而获得新知，使得学生将新知识和旧知识点融会贯通，在一定的程度上拓展了学生学习的空间[1]。
例如，在课堂上的教学之前，很多的教师会先复习上一节课的知识点，然后再进入教学的正题。教师可以在上课之前先对学生进行提问“Do you remember what we learned yesterday? Who can tell me? Does it remind you of something? ”通过对学生这样一步又一步的提问，可以慢慢的唤起学生对旧知识的记忆，从而最终达到复习的目的。然后，老师对学生进行提问之后，就让学生自由的发挥、让学生多主动性的回答问题。让学生多开口、多练习，这样才可以让学生真正的学好英语。教师在对学生进行提问的时候，其问题要设置难度适中、大众化、让学生感兴趣的问题，这样才可以使得不同层次的学生都愿意开口发表自己的看法并且得以锻炼自己的英语表达能力。
二、课堂提问要包括完整的过程
教师在课堂上向学生进行提问的时候应该要包括一个完整的过程，其分别是教师的提问、学生对教师提问的应答、教师对学生的应答，这对于问答活动能不能够正常的进行下去起到了非常重要的作用[2]。教师可以分别在这三个方面提高策略和技巧，让课堂提问起到更有效的教育效果。在教师对学生进行提问之前，教师必要想一定的办法去集中学生的注意力，可以使用一定的手势、音调、音量来吸引学生的注意力。在教学提问的过程之中，教师要创造出一个轻松的教学环境，让学生保持良好的兴奋状态，建立起平等的师生关系。教师在对学生进行提问之后，教师要保持沉默并且耐心的等待学生思考，有意识的给学生留出一定的思考时间。待学生思考好了之后，老师也是要有意识的点名学生回答问题，而不是随意的叫一些学生去回答问题。此外，在课堂提问的过程之中，需要注意的是教师在提出问题之后不需要反复的重复自己的问题。
例如，在初中的英语教学之中，在学习“The man who never gave up？”这一课的时候，老师可以向学生提问“电灯泡出现在我们班每一个学生的家里，但是有哪位同学可以我，电灯泡是谁发明的吗”在提出这样的一个问题之后，要留给学生一定的思考时间，然后再点名让学生进行回答，主动性回答老师问题的学生有一定的奖励。通过这样的方式，可以引出这堂课的新课题，还可以激发出学生的学习。
三、教师要不断的总结反馈自己的不足
在一般的教学过程之中，教师在课题上的提问所涉及到的问题大部分都会是这堂课的教学重点或者教学难点。教师通过这样的教学方式，可以让学生更好的把握住初中英语教学之中的重点内容和难点内容，还可以帮助学生加深、巩固所学习到的知识点。教师也可以依据学生在课题上的回答进行一定的总结，带给老师一定的反馈，更好的了解学生对知识点的掌握情况，也可以更好的反思自己在教学过程之中的不足之处以及自己应该在如何地方进行改进。通过这样的反馈总结，可以让教师及时的调整好自己的教学方式，让教师对自己的教学方案进行更好的调整。
四、结语
初中的英语学习对学生整个阶段的英语学习起到了非常重要的作用，提高学生学习英语的效果是现在初中英语教学之中最为重要的目的。在社会的影响之下，现在越来越多的教师在英语课堂上的教学之中都在应用课堂提问这样的教学方式，提前设置一定的悬念，让学生带着问题上课，可以更好的培养学生的创造性思想。在课堂提问的技巧上，教师设置的问题应该是适当的、可以激发出学生学习兴趣的，还要创造出一定的教学情境，给学生提高一个良好的语言学习氛围。此外，教师在课堂上对学生进行提问的过程应该是完整性的，不可以忽视掉每一个过程；最重要的是，老师还对自己教学方式进行分析和总结，认识到自己的不足之处，不断的调整自己的教学方案。
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参考文献
[1]王波.课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略[J].读与写(教育教学刊),2019,16(04):94.
[2]潘小滨.初中英语教学中的课堂提问技巧探究[J].西部素质教育,2018,4(10):231.
论文作者:黄碧君
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月36期
论文发表时间:2019/8/8
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