中国人讲究谦虚，对孩子不善于表扬，也不善于发现孩子的长处。孩子拼了力气考了个90分，爸爸板起脸：下次考100分；妈妈漠然地说：不要骄傲。家长一味地严格要求，会使孩子丧失学习的乐趣。因为孩子小的时候，不能对自己作出正确的评价。成人的评价起很重要的作用，你若很少批评孩子，对其进步不做肯定，那他就会认为自己不是好孩子，有了进步也很没意思。幼儿更是如此，研究发现，幼儿取得进步的主要动力是取得成年人的满意。如果你一直不表示没注意，孩子还会继续努力么？
一、用欣赏的眼光看待孩子
有的家长为了让孩子各方面都优秀，一天到晚只看孩子哪些方面做得还不好，做得还不够，希望孩子立刻改了，成为完人。孩子有美术特长，家长不加表扬反而说：“画画能有什么出息，看看你的数学成绩吧，真丢人！”孩子力气大，在家爱干活，父母便数落孩子：“你看你，就干活行，将来肯定是做农民的料，不会有大出息！”只看到孩子的缺点而看不到孩子的优点，会带给孩子重重打击！你看看周围，哪怕纵观五千年，横视几万里，谁能无过！如果带着挑剔的眼光看孩子，孩子会越来越“坏”。
从现在起，学会欣赏孩子。如果你对孩子每一点值得肯定的东西都非常欣赏，都善于夸奖，在必要的时候都给予鼓励，又能用适宜的方法给树立榜样，孩子肯定会越来越好。试想：上司夸你做事认真之后，你下次做事还能马虎吗？什么时候最需要夸奖？孩子不自信的时候，“不错，不错，真没想到你讲故事进步这么大。”由于某种原因，孩子可能认为自己在某些方面不如别人，当他犹豫不决地征询你的意见时，你要夸奖他的进步，略夸张一点儿也可以。
二、坚持不断地夸奖、管理孩子
大发明家爱迪生小时候学习成绩不好，经常表现出一些在老师看来奇怪的想法和做法。在他上小学的时候，老师认为他“弱智”，让爱迪生的母亲领儿子回家。爱迪生的母亲没有文化，但她相信自己的孩子、理解自己的孩子。她对老师们说：我的孩子一点儿也不笨，他是个天才。就算他们不理解他，母亲坚持不断地让他走上了发明创造的道路。
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当你的孩子成为大家公认的”坏“孩子时，而且孩子也对自己丧失信心的时候，你需要夸奖他。当然不是他所有的方面，而是夸奖他身上尚存的优点，使“星星之火，可以燎原”。如你的孩子调皮捣蛋，不认真听讲，而且也打小朋友，你怎么办呢？也许他爱劳动，能干其他小朋友不能干的活儿，你对他的这一优点进行表扬。事实证明，这一招是很灵的。“你的××做得真棒，如果你××再好点儿，就更好了！”
寻找孩子被欣赏、被夸奖的理由。比如，你的孩子因为从小娇生惯养，特别不爱做家务劳动，不关心家庭成员，不关心父母、爷爷奶奶。你想改变他，开始他在这方面又没有值得欣赏、夸奖的地方。要制造一个理由，让孩子稍微得到优点表现的机会，哪怕他一开始并不十分情愿。比如奶奶不舒服，你让孩子给奶奶送点心，让奶奶好好休息。他可能不太情愿，但终究是做了，你就要夸奖他。如果奶奶在向其他的人“宣扬”一下，孩子可能会为别人的这种满意而感动，可能会有点惭愧，他以后会朝这个方向努力。
三、培养孩子良好的学习习惯
习惯是人们长期从事某种活动形成的比较固定的行为和倾向。这种行为和倾向一旦形成，人们就会自然而然地去做，否则就会感到不适。因此，帮助孩子养成良好的学习习惯就显得十分重要。在教育孩子的过程中，首先抓学习态度作风，经常检查孩子是否专心读书，是否按时完成作业，书写是否工整，对学习能否知难而上、持之以恒；第二抓作业，察看孩子放学回家是否自觉做作业，做作业前是否复习，做完作业后是否检查，对老师指出的错题、错字是否更正了，作业本是否整洁；第三抓能力，察看孩子是否有复习、预习、记忆、思考、写作、运算的能力；第四抓技能技巧，察看孩子的作业是否格式正确，学习效率如何。
当然，培养良好的学习习惯还应注意以下几个问题：从“强制”入手，严格要求、耐心讲解、仔细观察、随时纠正；具体指导，一点一滴地纠正学习中的不良习惯，发挥模仿优势；因势利导，发现孩子自觉学习的行为时要及时鼓励，使之巩固，逐渐形成习惯；不断提出新要求，要勤检查，勤督促，及时鼓励，提出要求；创造学习条件，让孩子在书桌上学习，给孩子创造安静的学习环境。
四、培养孩子的责任感
孩子做事往往更多地重视行为过程本身，而不太重视行为的结果。因此，要培养孩子的责任感，必须让他们养成对自己的行为结果负责的习惯。订立责任合同，让孩子明白该做什么、怎样做，否则将会受到哪些惩罚。让孩子对自己的责任心引以为荣。学会对自己的事情负责。当要孩子记住做某事时，与其大人经常提醒，还不如让孩子自己记下要做的事情，这样孩子也慢慢地学会了对自己的行为负责。孩子只有学会了对自己的事情负责，才能逐步地发展为对家庭、对他人、对集体、对社会负责。让孩子对自己某些行为造成的不良后果设法补救，如小孩损坏了别人的玩具，一定要让孩子买了还给人家，也许对方会认为损坏的玩具没多少钱，或认为小孩子损坏玩具是常有的事，或者不好意思收下孩子的赔偿，但家长应坚持让孩子给予对方补偿，这样可以让孩子知道，谁造成不良后果，就该由谁负责。当然，父母在家中要为孩子树立好的榜样，“言必信，行必果”，这样才能有威信要求孩子负责任，才能让孩子有模仿对象。
论文作者:韩晓云
论文发表刊物:《素质教育》2019年6月总第311期
论文发表时间:2019/4/22
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