摘 要：随着计算机技术的快速发展，多媒体设备逐渐被运用到了课堂教学活动中，在优化课程教学手段，推动教学改革和发展，提高教学质量水平等方面取得了一定成就。多媒体教学打破了传统的课堂教学结构，有效地扩充了课堂教学知识容量，便于创设形象生动的教学情境，达到直观教学的成效。本文主要分析了多媒体在小学语文教学中的运用。
关键词：多媒体 小学语文 运用
探究多媒体技术在课堂教学中的应用，对推动小学语文课堂教学有效性，激发学生语文学习的兴趣具有不容忽视的现实意义。多媒体教学是信息技术发展的必然结果，也是新课程教学改革的重要举措。多媒体教学集声音、图面、动画和色彩于一体，能够多角度刺激学生的感官，激发学生学习的兴趣，高度集中学生的注意力，有效地弥补了小学生年龄小、自控能力和学习能力不强的缺陷。然而多媒体技术是一种辅助性教学设备和手段，在教学活动中应用多媒体教学需要遵循一定的原则。如：整合性原则；工具性原则；服务性原则。笔者结合多年来的教学经验，从激发学生兴趣、激发学生情感、突破重难点和激发想象力等四个方面，浅析了多媒体在小学语文教学中的应用。
一、语文教学中运用多媒体的原则
1.工具性原则。多媒体在语文教学中的作用与地位也是工具，和教科书、黑板、粉笔、挂图、投影、幻灯一样，具有提高教学效果、扩大教学范围和延伸教师功能的作用。在课程教学实际中发现，多媒体的工具功能被异化了，出现有的以多媒体信息的展示来代替学生积极主动思考的情况，甚至有的教师就像放映员一样，只管播放，而学生则完全被画面牵着鼻子走，这完全是违背语文教学规律的。因此，多媒体作为一种知识、信息传递的载体，在语文教学中只有得到合理的使用，才能更大限度地拓展学生的知识面，提高学生使用和处理信息的能力。
2.服务性原则。作为一种现代化教学手段，多媒体是用来支持教学工作，提高课堂教学的效率，突破重点难点，主要用来解决一些传统教学中不易解决的实际问题。传统教学存在一定的局限性，如为语文教学创设一个合适的情境，这是一般语文教师很难用语言能做到的，利用多媒体辅助教学可以很好地突破这些局限，多媒体技术的使用必须完全服务于语文教学，根据语文课程的目标、内容、形式设计相应的多媒体课件，不能因为使用多媒体而改变了语文课教学的本质。为追求辅助教学的表面热闹，有的课例采用了大量无关的图形、图像、音频等信息，背离了教学大纲的要求，也分散了学生的注意力。
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二、多媒体在小学语文教学中的运用
1.应用多媒体激发学生兴趣。 我们知道，兴趣是最好的老师，兴趣是学生主动学习的内在驱动力，学生只有对于语文学习感兴趣，才能产生求知欲望，继而集中精力、积极探索。由此可见，在小学语文课堂教学中激发学生的语文学习兴趣很关键也很重要，因为教师如果不能使得学生对于语文学习感兴趣的话，学生就会在教学过程中表现得很消沉，课堂气氛也会很沉闷，这对于教学效率的提高是很不利的。而多媒体教学可有效激发学生的兴趣，教师将书本上生硬的知识通过图片、画面、声音、视频等展现给学生，所以给学生以直观的印象，活跃课堂气氛的同时，引起学生的注意。
2.应用多媒体激发学生情感。语文课堂教学离不开阅读，阅读是语文课堂教学中的重要环节。同时，学生积累字词句需要通过阅读，学生理解课文内容也需要通过阅读，学生体会作者情感也需要通过阅读。而学生在阅读的时候需要融入情感，这样才能更加投入，才能更好地体会课文主旨和作者要表达的情感。学生如果只是生硬死板地、机械地阅读，就只能对一些字词句有大概的了解和认识，难以真正做到体会其含义，更加体会不到文章的内涵。那么，如何更好地激发学生的情感呢？教师可以适当地运用多媒体课件来创设一定的情境，让学生如身临其境，进而产生更多的情感和体验。在课上，教师可以展示出课件内容，让学生结合画面分角色配音。这样，学生会非常感兴趣，进而积极参与，课堂气氛也会非常活跃。学生会积极思考，揣摩角色特点，通过神态、语气等表达角色的特征及情感。
3.应用多媒体突破重难点。多媒体给小学语文课堂教学注入了活力，其可以将课本上的知识与现实生活以更加直观和形象的方式联系起来，可以变抽象为具体、变静态为动态。使学生对于课文内容的理解更加深刻，发展思维能力，而且可以使教学活动化繁为简、由难变易，很好地突破教学中的重难点，有效提高教学效率。因此，小学语文教师可以适当运用多媒体将相关的鲜活的例子、直观画面等呈现出来，有效解决教学中的重难点问题，促进学生深刻理解所学内容。
4.应用多媒体激发学生的想象力。激发学生的想象力是小学语文教学的重要内容之一，因为通过想象力的激发可以发展学生的思维能力。小学生活泼天真，联想力和想象力非常丰富，小学语文教师一定要适时激发学生进行想象。而多媒体可以通过将单调、乏味和静止的语言文字转化成逼真的情境和动态性的画面来激发学生的想象力，所以，小学语文教师要适当地运用多媒体来辅助教学，尤其是在古诗词教学中。小学语文教师可以通过古诗词教学来激发学生的想象力。
参考文献
[1]史国兴 小学语文第五册[J].教育实践与研究，2011，(07)。
[2]杨桂芳 李双喜 小学语文第七册[J].教育实践与研究，2010，(07)。
论文作者:张凤珍
论文发表刊物:《中小学教育》2016年3月总第237期
论文发表时间:2016/5/5
标签：多媒体论文; 学生论文; 激发学生论文; 小学语文论文; 教学中论文; 想象力论文; 课堂教学论文; 《中小学教育》2016年3月总第237期论文;