随着这几年学乐云教学平台的应用，教师的教学方式、学生的学习方式都发生了巨大的改变，学校教育信息化水平在不断地提升，教育信息化是大势所趋。但纵观各学校现状，大部份学校都买了很多计算机，利用率却不高，为什么？现行体制僵化是原因之一，另外一个最重要的原因是教师的教学思想、教师的信息技术能力以及教育技术设备的配置、教育资源的运用等，这些都是制约教育发展的因素。
如何适应新形式，尽全力推动教育信息化。我认为应从以下几个方面着手：
一、抓好硬件建设，打好实施基础
目前我们农村小学的硬件的配备已落后于城市小学，但是通过学校标准化建设实现了班班通和人人通，政府和上级主管部门为我们学校打好了教育信息化的基础。随着网速升级到了千兆，学乐云教学平台和坊子区云资源平台的注入，学校的硬件建设提高的很快，为学校的教育信息化建设打下了良好的基础。
二、抓好教师培训，组织全面实施
一是抓教师的思想观念转变，教师往往因为考试的压力，更愿意采用传统的方式教学，这个观念要转变，实践已经证明，信息技术的运用可以提高教学效率，考试的压力再大，也要与新技术结合，让新技术、新方法来提升我们的考试质量，这一点，人的思想是关键。 二是抓教师的技能培训。信息技术的发展已到了一个全新的阶段，以前的计算机、多媒体是专业人士操作的，普通人忘而却步，而如今新的设备操作更简便、更人性化，所见即所得，因此，在使用这一块要求老、中青必须会用。 三是抓教师的资源使用培训。通过这一次云平台的建立，由校网络中心制定了培训计划，要求教师必须做到人人会用教育云平台，做到下载、上传、备课、教研样样熟悉，全力推尽教育云平台的使用，争取把这些资源与教育实际结合起来，提升教育教学质量。
三、抓云平台使用，落实育人目的
1.创新教学模式，提高课堂效率。学校注重教师专业化水平、教学实践能力和信息技术应用能力的综合发展，鼓励教师探索新型的教与学模式，创新课堂教学模式，通过应用学乐云教学平台来提高教学水平，培养教师利用各种信息技术手段进行教学资源开发。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆每学期通过公开课、观摩课、示范课等形式，组织教师对学乐云教学环境下的课堂教学模式与教学策略的选择、教学设计、教学资源的集成与整合等方面进行研讨，逐步形成“学乐云课堂教学模式”：课前学生在平台上自学，教师在教育云资源平台（或学乐云平台）上下载海量的教学设计、教案、ppt课件进行整合，实现先行备课——课堂上运用AIclass进行直观形象授课——课下使用学乐云平台布置作业、做作业、检查作业——课堂延伸：学生闲暇时间利用云平台班级圈和学校圈进行学习经验交流和讨论，并在同步课堂和提分中心中用喜闻乐见的游戏来巩固和提升所学知识。调动了教师和学生教与学的积极性，提高了课堂效率，并使学生的学习延伸到校外，延伸到闲暇时间，提高了学习质量和效果。
2.加强教研教改，提升内涵素质。
（1）开展教学研究，优化信息技术与教学的整合。学校积极开展学乐云教学平台与学科教学的整合，在语数英主要学科的引领下，其它学科教师也要积极地进行探索符合本学科特点的学乐云教学新模式，积极地把云教学平台上的资源进行碎片整理，形成系统科学合理的学科资源包加以运用，并上传共享，依次来提高本学科的课堂教学效益，从而不断地提高教师的业务水平。
（2）开展信息化课题研究，改善教学方式。学校把专题研究推向深入，把科研作为重要手段，要求各教研组把专题研究中的核心问题提炼成科研课题，以课例实践为载体，通过问题分析、理论借鉴、课堂实践、案例剖析、反思总结等行动研究，使教研与科研有效整合，真正地把学乐云教学平台的应用作为一个长期研究的课题，以形成更科学的认识和更有效的策略，进一步指导和改进日常教学。
（3）开展网络教研，变革教研新模式。网络教研跨越了各学科之间的时空距离，使广大的一线教师能够得以实现与同行、与跨学科教师的在线交流、探讨。通过学校圈和教师圈积极地进行学科网络教研活动，齐思共研，为教师的专业化成长奠定了基础。学校也要求所有任课教师以备课组为单位将自己的优秀论文、案例、教研经验、教研动态等上传到学乐云教学平台上共享，提升教师的反思能力和教研能力。
3.创新学习方式，提高核心素养。云教学平台鼓励学生以自主学习为核心的学习方式，这种学习方式特别符合纲要中提出的培养目标要求。在小学阶段，主要任务是培养孩子的学习兴趣，养成良好的学习习惯，打好学习的基础知识。所以，小学生利用学乐云教学平台学习，主要目标就是培养孩子的学习兴趣，养成良好的学习习惯。对于学习成绩好，有良好学习习惯的学生，家长可以通过学乐云教学平台不同地方版本的教材，让孩子开阔知识面。在学习上落后的学生，家长就要帮助孩子查漏补缺了，定期给孩子做一些同步课堂，不会的可以通过云平台中的学乐云视频课堂和同步课堂反复看，直到学会。教师也要积极地鼓励学生参与“金榜题名”挑战赛，通过比赛来提高学业水平，提升自身的核心素养。
4.加强沟通交流，拓宽家校渠道。学校利用平台互动消息、QQ群、微信群等方式，与家长取得联系，交流学生深入应用学乐云教学平台时发现的问题，应用中获得的好经验、好做法，共同探讨，分享智慧和收获，形成合力，共同深入推进云平台的深度应用。
通过教师云教学的深入应用，更进一步了解和掌握了教育教学的发展方向和目标，对今后的教学工作指明了正确的方向。
论文作者:周建文
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第380期
论文发表时间:2019/10/10
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