河北省涿州市华夏地质中学 072750
摘 要：随着课程改革的不断推进，老师们越来越注重培养学生的学习兴趣，从而实现真正意义上的快乐教学。如何在新课程背景下实现中学政治教学，已经成为了当前中学政治教学的重中之重，是提高学生学习积极性和主动性的重要措施之一。本文主要讨论新课程背景下政治兴趣教学策略，为中学政治教学的不断发展奠定夯实的基础，也为中学生们提供一个良好的教学氛围。
关键词：新课程 中学政治 兴趣教学
中学阶段的政治教学是培养学生正确人生观和价值观的重要途径，该课程与学生的生活息息相关，是高中教学中的必修课程之一。但是，一些学校在政治教学实践中，仍然存在一些问题，严重制约了学生的学习积极性。学校相关人员必须正视教育教学中存在的现实问题，根据学校实际情况，制定出行之有效的解决措施，提高学生的课堂学习效率，并使学生将所学知识融入到日常生活中，帮助学生树立正确的人生观和价值观，将学生培养成为品德高尚的优秀人才。
一、中学政治教学中存在的问题
1.教学模式单一。目前，在中学政治教学中，一些老师仍然沿用传统的粉笔黑板式教学，其教学模式相对比较单一，缺乏对现代信息技术的有效运用，学生的兴趣没有得到有效的激发，其学习的积极性和主动性相对较低。此外，在这种传统模式的教学中，老师占据课堂的主体地位，而学生大多处于一种被动的接受状态，学生的独立思考、解决问题以及交流合作等综合能力不能得到有效的锻炼，这种照本宣科的教学模式并不符合当前新课程背景下的教学理念，亦不利于学生的健康成长和日后发展。
2.与生活实际脱节。政治教学是一门与学生日常生活息息相关的学科，注重于培养学生良好的思想品质，帮助学生树立正确的人生观和价值观。但是，一些老师在政治教学实践中，缺乏对生活实际的讨论和思考，部分老师甚至为了考试出现了勾画重点的现象，这与教育部门开设中学政治这一课程的初衷背道而驰。此外，这种教学方法枯燥乏味，不能使学生正确认识到政治这一课程的实用性和独特魅力，极大地限制了学生学习的积极性和主动性。
二、中学政治兴趣教学的有效途径
1.优化课堂教学模式。为了实现学生的快乐学习，政治老师要根据自己的学科特性和学校的实际情况，并充分结合现代信息技术，不断改进自己的教学方式，从而激发学生的学习兴趣，提高其学习的积极性和主动性。积极优化政治课堂教学模式，可有效激发学生的学习热情，从而有效提高学生的课堂学习效率。
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2.学生发挥课堂主体作用。随着新课程的不断深入改革，传统的教学模式受到了前所未有的冲击，相关部门也开始逐渐淡化老师的课堂主体形象，并让学生充分发挥自己的课堂主人翁作用。以学生为主体的政治教学，可使学生们分析问题以及解决问题的能力得到有效的提高，也为学生们之间的交流合作提供了良好的平台和充裕的时间，学生们在交流学习的过程中，其合作意识以及与人交往能力也可得到有效的提升。此外，以学生为主体的政治课堂教学，改变了传统意义上的枯燥乏味模式，为政治的课堂教学灌注了新的生机和活力，提高了学生的课堂参与感，将学生由一个旁观者变为领导者，而老师则变为了学生的启发者，在这种教学模式下，学生学习的积极性和综合能力也得到了进一步的提升，师生关系也得到了很大的改善。
3.理论与实践相结合。受应试教育的影响，一些老师过分注重于提高学生的卷面成绩，一味地让学生通过死记硬背和题海战术来进行日常教学，忽略了对学生综合能力的培养，将学生变为了只会考试的机器，这种教学方式违背了教育部门开设中学政治这一课程的初衷。随着课程改革的不断深化，教育部门也对老师们的教学任务提出了新的要求，死记硬背以及题海战术已经无法满足当前社会的切实需求，势必会被社会所淘汰。在中学政治的教学实践中，老师们要将课本知识与生活实际密切结合起来，让学生根据自己已有的知识体系，学会分析问题和解决问题，使学生在实践中感悟课本知识，提高学习的积极性和主动性，并将课本知识真正运用于自己的实际生活，切实做到学以致用。
目前，随着课程改革的不断深化，教育部门对老师和学生提出了新的要求，老师们要根据教学实际，积极优化课堂教学模式，充分发挥学生的课堂主体作用，将课本知识与生活实际密切结合起来，运用多种手段提高学生们的政治学习兴趣，使他们能够切实感受到政治这一学科的独特魅力，从而积极主动地投入到政治学习中去，并真正理解课本上的理论知识，将所学到的知识转换为自己生活的一部分，提高自己的道德品质和行为修养，从而达到教育部门开设政治这一课程的根本目的。
参考文献
[1]熊丽萍 王燕 浅析新课程背景下如何实现中学政治兴趣教学[J].亚太教育，2019，（07)，127。
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[3]吴喜年 兴趣教学在高中政治教育中的应用[A].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会，2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷四）[C].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会，2019，2。
论文作者:杨彤彤
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年2月总第326期
论文发表时间:2019/11/28
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