湖南省武冈市马坪乡中心小学 422400 指导老师：刘建平
尊重，作为人类永恒的美德，在教育这个圣洁的领域却骤然显得苍白无力。这并不是危言耸听，危言耸听的不是主观的臆断，而是触目惊心的实事。
在我们平凡而神圣的“育人”工作中，仍然存在一部分只注重教育而忽略方法的教师。对违纪的学生，不是“动之以情，晓之以理”，而是用偏激的语言“批评”学生，甚至进行严厉的体罚或变相体罚；对文化成绩差的学生，不是循循善诱和鼓励帮助，而是妄加评价、“熟视无睹”甚至放任自流；对学生的爱好发展，不是给予支持和正确的指导，而是“一棍子打死”；采用封闭式教学管理，制定一系列规章制度，压抑学生个性的发展……这样肆意地践踏学生的人格尊严、兴趣爱好、个性发展等，师生关系的僵化就理所当然了，更不要说教学效果怎样了。
其实，在教学这种教与学相互作用的双边活动中，教师尊重学生的重要性是不可忽视的。它是建立和谐、融洽、良好的师生关系的前提和关键，是沟通师生感情的桥梁，是开启学生心灵的钥匙。由于社会、家庭、个人等因素的影响，学生对老师都有一种敬畏心理，对老师缺乏信任。但是，随着了解的深入，他们会从教师对他们的尊重中感受到关爱和信任，从而敞开心扉，让教师走进并感受他们的内心世界，真正把握学生的思想动态，真正成为学生不可或缺的“益友”。
当自己的努力、成果、个性得到教师的尊重和肯定，学生会产生一种愉快的情绪、一种自豪的满足、一种奋发的自信、一种向前的动力，去获取知识、探寻真理。从这种意义上讲，教师对学生的尊重，对学生知识的掌握、技能的获得、智力的发展、品德的培养起着决定性的作用。那么，如何去尊重学生呢？
一、尊重学生的个性发展
“灌注式”教育已经扭曲了多代人的个性，作为陈旧的教育体制应永远封存于博物馆。教育制度的改革，特别是素质教育的实施，尤其强调了尊重学生个性的发展，尊重学生的兴趣和爱好。全球经济、文化知识一体化的21世纪，不只注重“满腹经纶”之庸才，更注重素质和修养。
“学校教育的最终目的是引导学生认识社会、适应社会，进而改造社会。”而今许多学校则把学生局限于校内，采取封闭式教学。为此，部分教师还制定出一系列的规章制度。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆诚然，这样做是出于对学生的负责，怕学生受不良风气的影响，沾染上不良习惯。但是，这样做致使学生不了解社会，视野狭窄，从而缺乏独立意识，丧失个性，成为真正意义上的“孔乙己”。
到罗马的路不只有一条，“认识、适应、改造”社会的路也不只有一条。我们应该尊重学生的个性发展，让不同的学生有不同的发展。
二、尊重学生的自尊
自尊，是一个人得以前行、一个民族得以发展乃至整个社会得以进步的精神动力。中学生作为一个特定年龄层次的群体，生理和心理尚未成熟或尚未完全成熟，对周围的环境，他们特别敏感，而且心理较为脆弱，一旦他觉得教师伤害了他的自尊心，觉得丢了“面子”，他就会拒绝接受教育，自暴自弃。不要说教育的彻底失败，更可悲的是一个灵魂的堕落。学校一个叫杨志坚的学生，上课一问三不知，老师气急败坏地当众感叹道：杨志坚啊杨志坚，我拿你喊了天。此后，同学们经常这样笑话他，使他抬不起头，最后被迫转学了。
三、尊重学生的隐私
每个人都有属于自己的秘密，都有不想让他人知道的东西。特别是处于生长发育时期的中学生，他们开始有了对异性朦胧的好感，有对生理现象的好奇和认识，有与笔友网友的交流欲望，有对某些问题的意见……如果把这些他们认为是“隐私”的东西公之于众，就会对他们造成不好的影响或者伤害。作为教师应尊重他们的“隐私”，不要在其他同学面前提及学生父母离婚的事实，不要因为“可疑”而私自扣押甚至私拆学生的信件，不要因为“找把柄”而私翻学生的书包、课桌、寝室……
有感于初三年级个别男女同学的不正常关系，我在班上一阵“慷慨陈词”后，像模像样地说班上有个别同学也已经踏入“雷区”，请速单独找我“坦白”。不料，真有一男生向我“坦白”他对班上某女生的“好感”。我很平静地和他在办公室谈了两节课，尽管没有丝毫责备，但他还是有些不安。于是我对他说：“你能主动地跟班主任谈，是对老师的尊重和信任。老师也会尊重你，不会把今天的谈话内容告诉任何人的。”毕业后，考入省重点的他给我写来信的第一句话便是：“谢谢老师为我保守秘密，否则我不知道会发生什么。”
四、尊重学生的差异
俗话说：“一娘生十胎，十个孩子十个样。”差异是客观存在的。正是因为差异，才造就了一个个独一无二的你、我、他。学生受到不同家庭的熏陶、不同环境的影响，以及遗传方面的因素，必然，学生的素质、能力、学习成绩、特别是个性方面或多或少地存在差异。我们不能把差距等同于没有努力，应该认识差距与差异的辩证关系，毕竟，能搭上北大、清华“快班”的只是芸芸众生中的极少数。
马克思说过：幸福不在于幸福的到来，而在于追求幸福的过程。只要他们在这个“过程”中竭尽全力地拼搏过，我们就不应该歧视“后进生”，我们就不应该抱怨“差距”。
论文作者:刘自成
论文发表刊物:《素质教育》2017年7月总第242期
论文发表时间:2017/8/18
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