梅州市梅江区实验幼儿园 罗碧云
设计思路：
前不久，一位男孩子穿了一件配有领带的衣服来幼儿园。当他刚踏进教室时，小朋友们便围上去边摸他的小领带边议论：“你戴着领带真帅气！”“太好看了！哪里买的？我也叫妈妈帮我买一件有领带的衣服。”“借我戴一下好吗？”我听了小朋友的议论，突然想到中国的“领带大王”曾宪梓。我问小朋友：“领带是装饰衣服用的。你们知道中国谁做的领带最出名吗？”小朋友摇了摇头。曾宪梓是梅州著名的华侨，靠制作领带发家。他富裕后不忘回报家乡，回报祖国，在全国各地捐建了许多学校。不仅设立了教育基金，还设立了航天基金、体育基金，为教育、航天、体育做出了杰出的贡献。为此，我趁热打铁，结合本园的“十三五”教研课题《客家文化在幼儿园五大领域活动中的渗透研究》设计了美术活动“领带畅想曲”。通过添画“领带”，培养幼儿的想象力；了解华侨实业家曾宪梓的爱国爱乡的感人事迹；激发幼儿对华侨的热爱之情。
活动目标：
1.了解华侨实业家曾宪梓的爱国爱乡的感人事迹，感受他身上传承的客家精神。
2.知道梅州是华侨之乡，激发幼儿对华侨的热爱之情。
3.发挥联想，尝试依照领带的外形添画出各种形状。
活动准备：
1.已事先了解有关曾宪梓的创业史以及爱国爱乡的事迹；会念“客家群口快板”。
2.课件《领带畅想曲》。
3.设置领带展区。
4.快板若干个，领带若干条，‘“情满神州”展板一块，“领带模型”若干个。
5.幼儿画纸、画笔、剪刀、胶水等。
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活动过程：
一、在山歌声中，幼儿穿过“领带门”进入活动室。
二、出示一条领带，引出本次活动的主题。
三、幼儿观看课件，简单了解曾宪梓靠领带发家后爱国爱乡的事迹。
四、幼儿欣赏各式各样的金利来领带：领带是什么样的？摸上去感觉怎么样？有什么作用？
五、教师提出设计要求，然后幼儿分组对“领带”进行添画创作。
先将“领带模型”放在画纸上，然后描出领带的外形轮廓，最后根据轮廓进行想象添画，使“领带”变成各式各样的楼房、飞船、运动员（运动造型）等。
教育组：领带变楼房；
航天组：领带变飞船；
体育组：领带变运动造型。
六、将添画好的“领带”造型剪下来贴在中国地图形状的展板上，并互相欣赏。
七、全体幼儿围着展板念“客家群口快板”，活动结束。
活动反思：
为了让幼儿更好地了解客家华侨曾宪梓，萌发幼儿对华侨的热爱之情，我结合本园的“十三五”课题设计了本次活动。在活动前，我让幼儿学会了念表现曾宪梓创业及事迹的客家群口快板。我设置了一个领带展区，在展区里挂满了各式各样的金利来领带，使幼儿对曾宪梓、对领带都有一个初步的直观的认识。在活动中，我由领带引出曾宪梓在教育、体育、航天方面的卓著贡献，从而让幼儿产生了对曾宪梓的敬佩之情。我将实物领带变为纸模型领带，启发幼儿根据模型的外形进行想象添画，表现曾宪梓在各个领域的贡献。幼儿跃跃欲试，创作激情高涨。当他们把对曾宪梓爷爷的爱戴化为各式各样的楼房、飞船、运动员贴到“客家之子，情满神州”的中国地图展板上时，幼儿的创造力得到了提升，想象力得到了发展，并进一步加深了对梅州客家华侨的了解。本次活动，通过看、说、做等方式，达到了预期的目标，取得了较好的效果。
同行评价：
善于抓住幼儿生活中的微小契机，选择幼儿当下最感兴趣的题材，并紧紧围绕本园的 “十三五”教研课题设计适合本班幼儿的美术创意活动。通过自由添画，幼儿的主动性、积极性甚至创造性都得到充分的发挥。在“中国地图”展板上展示作品，使幼儿直观、具体地知道了曾宪梓爷爷的贡献不仅遍及家乡，更遍布全国。最后的结束形式“快板”：颇具客家特色，在让幼儿知道曾宪梓爷爷爱国爱乡的感人事迹之余，又让幼儿充分领略了客家传统文化的独特魅力。使美术教育和传统文化教育取得了横向联系，有机地融为了一体。
论文作者:罗碧云
论文发表刊物:《现代育儿·幼教荟》2017年3月
论文发表时间:2017/4/28
标签：领带论文; 幼儿论文; 客家论文; 曾宪梓论文; 华侨论文; 爱国论文; 展板论文; 《现代育儿·幼教荟》2017年3月论文;