重庆市九龙坡职业教育中心 401329 江敏捷
摘要：随着我国社会经济的持续发展，许多行业对从业人员专业素养的要求都变得更加严格，这一现象的影响力直接扩散到了教育领域。以会计行业为例，现代会计岗位对工作人员实践操作能力的要求出现提升，这就要求中职院校在进行会计教学的过程中必须更加重视学生会计技能的培养。本文将探讨会计技能竞赛对中职会计教学带来的影响，并针对性提出几点发展对策。
关键词：会计技能竞赛；中职；会计教学；影响
前言：会计技能竞赛对于中职会计教学来讲具有良好的促进作用，在参加竞赛的过程中，中职学生对理论知识的掌握水平以及实践操作能力都将获得大幅度的提升，实现专业素养的提升。由此可见，将会计技能竞赛和中职会计教学进行结合是十分必要的，可以有效的推动中职会计教学改革的深入，实现教学水平的提高。
1.会计技能竞赛及其对中职会计教学的影响分析
1.1会计技能竞赛简述
中职会计技能竞赛是模拟财务、会计、税务、银行等职场氛围,以点钞、报表分析处理、记账、会计电算化等为竞赛内容，由企业财会人员和中职院校财会专业师生共同组织、参与的一种实践性活动。会计技能竞赛为广大中职生提供了一个展示、检验自我所学知识技能的公共平台，有助于学生专业素质的发展，同时也为中职会计专业教学改革提供了导向，是现代中职会计教学进程中不可缺少的一环。
1.2会计技能竞赛对中职会计教学的影响分析
会计技能竞赛对中职会计教学所带来的积极影响可以概括为以下三个方面：
首先，促进教学理念和人才培养模式的创新。会计技能竞赛具有极强的实践性特征,且其内容与当前会计行业的职业技能需求紧密贴合，对于会计实践能力和综合素质的提升具有科学指导意义。借助会技能竞赛可以为中职会计教学提供导向作用，推动专业教学理念和人才培养模式的创新，从而使培养出的人才更加符合社会岗位的需求。对于课堂教学而言，会计技能竞赛的内容也可以为教学制定的制定提供参考。
其次，推动中职会计教学理论和实践的有效衔接.会计技能竞赛对参赛者理论知识水平以及实践技能掌握均具有极高的要求，这会促使中职会计专业教师在教学中更加注重理论教学和实践内容的整合，如此才能确保学生在技能竞赛中获得好成绩。
再次，促进学生综合素质的发展。在教育改革背景下，培养学生的综合素养已经成为教育教学的重要任务.在传统中职会计教学中，由于实践性内容的缺乏，学生综合素质的发展不可避免的存在一定的缺失，而与会计技能竞赛结合之后，则可以有效弥补这一缺陷，为学生提供更多的实践机会，促进其职业能力的发展提升，同时还有助于团队协作和竞争意识的培养。
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2.借助会计技能竞赛对中职会计教学进行优化的对策研究
2.1对中职会计专业课程内容进行优化
为了实现以赛促教，在新时期中职会计教学中，应基于会计行业和市场需求的发展,对中职会计专业课程内容进行优化调整，使其与会计技能竞赛内容相贴合，同时符合实际会计岗位的需求。例如，对基础会计、税务会计等专业课理论知识的深度和广度进行拓展，并将其纳入到会计技能竞赛考核中，注重各个学科的交叉应用。在具体落实的过程中，广大中职会计教师应对会计技能竞赛活动内容进行深入的了解分析，在此基础上对当前会计专业理论性教学课程进行优化设计，更新教学理念和模式，实现教学效果的改进。同时，对学生们的学习状况进行全面掌控，针对其学习过程中普遍存在的薄弱点、以及学习需求设计相符合的教学方案，使学生们能够积极主动的参与到教学实践中，实现会计实践操作技能水平的提高。
2.2强化实践教学和教学评估
长期以来，我国中职会计教学都存在重理论、轻实践的现象，教学方法多以教师为主体，忽视学生的主观能动性，对学生实践操作技能的培养造成了十分不利的影响。而在新形势下，为了充分发挥会计技能竞赛的“以赛促教”功能，必须要适当的强化实践教学。中职会计技能竞赛所涉及到的内容，如点钞、会计电算化、翻打传票等考核的都是学生的会计综合能力，需要扎实的理论基础和实践技能作为支撑。因此教师在实际教学中，应该加强学生实践能力的培养。一方面积极组织学生参加校内实践训练，另一方面则为学生提供更多的校外实习机会，如和当地企业建立合作关系，构建校企一体化人才培养模式，让学生们到企业中观摩会计岗位工作或是实际操作。为了确保实践教学效果，还应制定科学完善的评价体系，构建会计技能竞赛场景，反映学生在学习过程中取得的实际成果，帮助学生更好的发现自身存在的问题，即使进行改进纠正。
2.3对会计技能竞赛机制进行完善
根据上文论述可知会计技能竞赛可以补齐当前中职会计教学中实践性内容不足的问题,并推动会计教学理念和模式的创新发展，而想要将其这一作用更好的发挥出来，则需要建立完善的会计技能竞赛机制,形成常态化和规范化的机制。具体做法有三：首先，将会计竞赛模式引入到课堂教学中，借助实训室为学生模拟生动的职场岗位工作氛围，使学生获得更加有效的锻炼。其次，基于行业发展趋势以及实际会计岗位的变动对会计技能竞赛的内容进行拓展，使学生更好掌握实际工作所需的知识技能，同时为教学改革提供导向。最后，对会计竞赛方式进行改进，优化基础设施条件，提高竞赛的规范性和严谨性，或是和社会机构合作，直接以真实的岗位工作作为竞赛内容，提高会计技能竞赛的实效性。
结语：综上所述，将中职会计教学和会计技能竞赛有机结合起来是推动中职会计教学改革创新的有效途径,有利于中职会计教学理念、内容、模式的创新，促进学生综合素质的培养，为社会输送更多的实践操作型人才。
参考文献：
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[3]杨晓宇.会计技能竞赛对中职会计教学的影响及对策[J].吉林省教育学院学报(上旬),2017,29(01):97-98.
论文作者:江敏捷,
论文发表刊物:《现代中小学教育》2020年1期
论文发表时间:2020/3/17
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