浙江省青田县水南幼儿园 323900
摘 要：晨间户外活动是幼儿展开一日生活的美好开端，是幼儿整体教育的重要环节。本文尝试找出晨间户外活动中教师对规则意识的培养能力上所必须具备的核心经验，依托幼儿园晨间户外实践活动，以培养规则意识为目的，让幼儿在自主、愉悦和有序的状态下，促进幼儿身心健康、和谐地发展。
关键词：晨间 户外活动 规则意识
近年来随着晨间户外活动的不断深入，我们深刻地感受到户外活动对幼儿各方面能力发展的重要性。现如今，当我们将视角瞄准幼儿园的晨间户外活动时，展现在我们面前的晨间户外活动场面大，非常热闹，但达到的效果却不尽如人意。为什么晨间户外活动效果不显著？教师又该如何利用有限的空间和活动材料，有效地组织？晨间户外活动的开放性和分散性，决定了活动中教师的视线不能兼顾每个幼儿，因此建立良好的规则意识对保证户外活动的安全进行意义重大。
一、培养幼儿规则意识的重要性
在晨间户外活动中，一个集体若没有规则意识，就会导致活动既混乱又无序，还存在非常大的危险性。而户外活动由于活动场地大，幼儿自主选择游戏内容和游戏材料，给教师的管理增加了一定的难度，更需要幼儿自主自觉地遵守活动规则，以此来保证活动的有效性、安全性。缺乏规则意识的幼儿，他的行为行动往往是随心所欲或无所适从的，只有树立良好的规则意识，才能让幼儿在有序的世界里自由快乐、健康成长。可见，幼儿园晨间户外活动中培养幼儿的规则意识有其重要性和必要性。
二、户外活动规则意识的培养策略
1.凝聚多方合力，自主设计规则。
（1）活动规则的商讨制定。
①生生商讨。主要是以幼儿自发商议的形式展开。幼儿和同伴经过讨论、商量后，觉得户外活动的哪个环节中需要增加什么规则，然后再通过画表格的形式展示出来，或者是直接让孩子体验参与实际行动中。
②师生商讨。这种商讨形式由教师与幼儿共同参与完成，其教师主要引导、启发幼儿展开讨论，在适当的时候给予幼儿正确的意见和建议。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如：在一次大型玩具活动组织前，教师有意识地引导幼儿说一说我们滑滑梯的时候要注意些什么？孩子们你一句，我一句，有的说上下滑梯不推不挤，有的说滑滑梯不可以倒着滑，还有的说滑滑梯时要排队……当然，孩子们在滑滑梯时，无意间提醒了别人，也警示了自己，这些也就成了孩子们首先遵守的规则。
（2）活动规则的呈现形式。
①图示图标。图示图标主要用来指示幼儿活动的方法、活动情节发展的提示、活动注意事项等。 我们利用一些孩子日常生活中喜闻乐见的动物卡通形象做成图示标志，粘贴在活动区显眼的位置，在幼儿活动时既能够起到隐性指导，继而又减少教师的讲解和提醒，也能适当减少幼儿与幼儿间来自环境的矛盾和冲突，避免消极等待现象的发生。
②角色图标。角色标志可以用来强化幼儿角色意识，对大班孩子来说，可以自主分工和互动，又可以培养幼儿分工合作能力。例如：在户外活动蚂蚁运粮比赛中，教师为了能够让幼儿更好地明确自己的队列，分别给两组幼儿系上了红绿编绳。这样幼儿就时刻明确自己是哪个队的队员，很好地解决了幼儿排队管理的问题。
2.拓展多方渠道，自觉运用规则。
（1）利用三维空间，暗示活动场地。环境是第三任老师。 环境能潜移默化地影响幼儿，刺激幼儿。在晨间户外活动中，我们最大限度地利用空间环境，积极发挥环境中所蕴藏的教育价值。
（2）有效选择内容,暗示活动场景。晨间活动的内容决定了幼儿对活动的兴趣。 我们在组织晨间户外活动时，是否能将现有的活动器材组织得趣味盎然、别出心裁呢？这就需要我们在内容的设计、组织上花些心思，让幼儿对我们每天活动的内容都保持新鲜感。
3.营造多方环境,自我内化规则。规则是一种良好的规范和秩序，不应让幼儿感到压抑、不愉快或是难以忍受。 所以，在活动中我们要给幼儿营造一种安全、愉悦、和谐的心理环境，使幼儿能够自觉将规则内化成为自己的良好习惯。
三、户外活动规则意识培养的成效
通过规则意识的培养，教师少了许多的“指示”与“干涉”， 幼儿的自我约束、自我调控能力在与环境的互动中逐步提高，组织秩序也有了明显的改善。 而规则意识地不断渗透，让我们的幼儿能够以积极、愉悦的情绪参与到户外活动中，活动量和动作技能都上了一个水平，这之间不仅促进了幼儿体能的发展，也大大提高了幼儿对环境的适应能力。与此同时，他们又获得了自我监督和管理同伴的机会，并学会自己发现问题，解决问题，也学会了控制自己的情绪和行为，发展了自己的个性。总之，晨间户外活动中规则意识的培养对幼儿各方面的能力发展将起到不可替代的促进作用。
参考文献
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[4]刘焱 《儿童游戏通论》.北京师范大学，北京师范大学出版社，2004年12月。
论文作者:郑扬扬
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年4月总第262期
论文发表时间:2018/4/19
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