强慧 陕西省岐山县第一初级中学 722400
【摘要】随着新课程的改革，语文教学进行的改革与创新，综合性学习在初中语文教学中的应用，提高了学生的自主创新意识，提高了初中语文的教学质量，对于语文教学具有重要意义。本文从综合性学习的性质进行研究，深入分析如何将综合性学习充分的融入到初中语文教学中，提高教学的质量。
【关键词】初中语文；教学；综合性学习；研究与探讨
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2018）03-146-01
传统的教学模式中，注重学生的知识积累，学习成绩，对于培养学生的实践以及创新意识不强。通过将培养学生实践能力，提高学生的创新意识为目的的综合性学习的加入，培养了学生的全面发展，提高了学生的这个素质。在综合性学习中，需要充分的发挥学生的自主学习以及探究精神，通过知识与实践的结合，提高学生的综合能力。
1 初中语文综合性学习的概述
1.1语文综合性学习是“以培养学生的创新精神和实践能力为目的，以语文学科为依托，以学生自主、合作、探究学习为基础，以调查、实验、观察、交流、协作等实践活动为主要形式，综合其他学科、学生生活及现代社会的学习内容，运用合作、探究等学习方式，让学生在感兴趣的自主活动中得到语文素养的健康和谐发展。”初中语文综合性学习以语文性为基本性质，以综合性、实践性、自主性、广泛性、丰富性等为必备性质。因此，也可以说语文综合性学习是以提高学生的语文素养为终极目标，旨在实现语文学习对学生素养的整体优化、全面提高。所以综合性学习应该更注重学习的过程以及学生在学习过程中的感受和体验。
1.2语文教师必须关注自然科学、社会科学、艺术、体育各领域的发展，具有新时代的人文精神，具有多种智能和管理能力结构，指导学生在包罗万象的信息面前学会如何选择信息。
语文教师要善于创设理想的活动情境，善于培养学生的创造性，让他们敢想敢做，不墨守陈规，不人云亦云；鼓励他们在学习活动中进行多向思维，从多角度全面认识同一事物，还要及时地指出学生活动中的错误，引导他们对活动过程中出现的问题进行反思、分析并提出新问题或者拟订新项目，当好促进者。
1.3语文综合性学习的探究与合作的特点要求教师走出只重视师生互动交流，忽视学生之间交流，只重接受学习，忽视发现探究的误区。教师要和学生一起去进行体验和探究，平等参与，平等对话，共同研究，在此基础上给学生以良好的示范，创设有利于发现解决问题的情景，沟通好学校、家长和社会等有关方面，为学生的合作、探究提供必要的帮助与支持。
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2 提升初中语文综合性学习效果的策略分析
2.1 语文核心观和大语文观的有机统一
2.1.1语文综合性学习强调统整性，既要避免语文综合性学习活动中的惟智主义，突破传统狭隘的语文学科课程观，防止语文综合性学习中的“惟语文”倾向，又要防止对其他学科的侵占或被其他学科所淹没的“无语文”倾向，这是开展好语文综合性学习的前提。
2.1.2教师一定要研究新教材综合性学习的设计意图，明确综合性学习的特点及目标取向，确立自己的角色定位，用正确的科学的教学观指导教学。只有教师的案例设计提高了，教师对综合性学习的指导水平整体提高了，综合性学习的选题、活动内容等才能更贴近学生的思想实际和现实生活，才能激起学生的学习热情，使学生的读、写、听、说等得到全面提高，从而真正提高综合性学习的实效，有了这个“实效”，教师、学生乃至家长都会重视综合性学习，使综合性学习进入了良性循环轨道。
2.2 努力构建课程资源，拓宽学习渠道
2.2.1《语文课程标准》指出：“语文课程应植根于现实，面向世界，先向未来。应拓宽语文学习与运用的领域，注重跨学科的学习。”“沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性教育活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。”教师不仅要合理地利用好教材，更要创造性地开发、建设综合性学习的课程资源，语文是母语（民族通用语）教育课程，学习资源无处不在。
2.2.2教学需要建立以学生为教学主体的观念性教学模式。从学生的学习特点以及自身的发展情况，制定相应的教学方案。充分的发挥学生的主观能动性，引导学生发现问题的能力，鼓励学生积极的面对困难，寻求解决问题的办法。教学需要采取多样化的教学模式，语文教学中的知识与实际生活关系紧密，利用生活中的实践，对其进行针对性教学，调动学生的学习积极性，提高学生的学习质量。由于学生个体之间存在这差异，教师需要了解每个学生的学习状态，进行不同程度的教学方法，使其符合学生学习的进程。
2.2.3语文综合性学习一种活化的学习，学习对象、内容、环境是“活”的，学习过程、学习方法、学习手段也都是“活”的，教师和学生要综合运用各种教学和学习策略开展综合性学习，而且在开展过程中要特别突出体验学习和探究活动，让学生参与学习活动的全过程，提高学生运用科学的认识方式和策略解决问题的能力，在生活的大舞台中学语文、用语文，从而促进学生创造性和主体性人格的养成。
3 结语
综合性学习作为新课程改革中的一项新兴教学模式，受到了教师以及家长的广泛关注。在实践教学中，教师需要为学生营造一个愉悦的学习氛围，使综合性学习模式在初中语文教学中发挥最大的价值。
参考文献
[1]语文综合性学习的反思性实践[J].夏家发.语文教学通讯,2005(01).
论文作者:强慧
论文发表刊物:《中国教师》2018年3月刊
论文发表时间:2018/4/9
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