摘 要：教学反思是教学活动中十分重要的一项内容，也是促进教学活动持续提升的核心。新课改下，初中数学教师要想最大限度地提高课堂教学效果，就需要做好教学反思工作，定期对教学理念、教学活动、教学方法、教学组织等进行反思，从而更好地结合学生现实情况进行教学活动调整，满足学生发展需求。
关键词：新课改 初中数学 教学反思
新课改要求教师对学生的关注不能仅仅局限于学生对知识的掌握情况，同时要更加看重学生核心素养的发展。在新课改背景下，新教育理念提出教师应该引导学生成为课堂学习的主体，采取多样化的教学方式，充分尊重学生的个体感受，鼓励全体学生都积极地参与到课堂活动中，培养学生的自主学习、合作探究能力，促进学生综合发展。对此，初中数学教师必须对传统的数学教学活动进行反思，并及时适应新课改潮流，采取全新的教学模式，促进学生良好的发展。
一、对数学教学理念进行反思
在以往的初中数学教学活动中，教师过于看重为学生传输知识点，为了巩固学生学到的知识，还会要求学生做大量的练习题。在以往的教学观念里，教师会认为学生学到的知识越多、会做的题越多，考试成绩就越好。这种教学观念是在长期应试教育背景下形成的。
而在新课改下，这种教学观念已经变得十分落后，初中数学教师必须对这种教学观念进行反思，从而树立符合学生发展实际的新教学观念。新课改下认为初中数学教师开展课堂教学活动时不应该为学生灌输大量知识，而应该引导学生主动地在课堂上探索知识。教师要发挥学生的主体作用，为学生构建相应的自主、合作学习环境，鼓励学生在自主学习、合作探究中掌握必要的数学知识。同时初中数学教师还应该做到平等与学生进行交流、互动，充分尊重学生的个体差异，坚持因材施教的原则，针对不同层次的学生采取不同的教学手段，使得每一个学生都可以在课堂上有所收获，从而促进学生综合素养的提升。
总而言之，在新课改下，初中数学教师要积极地转变自身灌输式的教学观念，把学习的权力还给学生，要坚持以学生为本的原则，开展现代化的课堂教学活动。
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二、对教学方法进行反思
在传统的教学活动中，教师采取的教学方法大多是通过粉笔、黑板对学生进行知识传授，这种教学方法很难保证学生可以在课堂上长时间集中精力听讲。新时期下，随着现代信息技术的快速发展，越来越多的现代化教学方法被应用在初中数学课堂上。这也要求初中数学教师对自身的教学方法进行反思，要学会采取各种现代化、趣味化的教学方法来吸引学生的视野，使得学生可以更加主动地参与课堂。
新课改环境下，初中数学教师要注意摒弃传统的粉笔板书式教学模式，如制作相应的多媒体幻灯片，播放与教学内容相关的动画、视频，带给学生多种感官刺激，使得学生可以更加直观、形象地感受数学知识，进而促进学生数学学习效果的提升。例如教师在课堂上引导学生学习立方体的棱与面的知识时，如果单纯地依靠粉笔黑板，是很难让学生对立方体的概念有所感知的。对此，教师可以合理应用多媒体，播放三维动画，把立方体形象地展现到学生面前，让学生可以直观地感受立方体，这样学生就会对知识点有更加深入的了解。此外，在新时期，初中数学教师要特别注重多样化教学方法的应用，这样才能更好地调动学生的学习思维，促进学生综合发展。
三、对教学效果进行反思
初中数学教师在日常教学活动中还需要注重对教学效果进行反思，这样才可以更好地判断学生对知识的掌握情况，从而针对性地调整教学活动。新课程标准中提出，数学教学要引导学生回归到生活，要指引学生利用数学知识去解决生活中的问题。数学本身是一门抽象性极强的学科，对学生本身的逻辑要求也比较高。通过数学与生活的良好结合，可以提高学科的趣味性，有助于学生学习兴趣的提高，同时数学与生活的结合还可以培养学生发现问题、解决问题的能力。因此，在实践教学中，初中数学教师要注意将数学知识与学生的生活结合起来，让学生结合现有的生活经验来解决数学问题。
如在引导学生学习《轴对称》的相关知识时，教师可以将学生现实生活中常见的一些轴对称图片展现出来，如蝴蝶、建筑物、枫叶等，同时引导学生思考生活中还有哪些轴对称的物体、如何判断这些物体是轴对称的。通过生活化的指引，不仅可以激发学生的学习热情，还能最大限度地调动学生的学习思维，能让学生更加深入地理解知识。
综上所述，随着课程改革的深入进行，初中数学教学观念、教学模式、教学要求也发生了极大的改变。所以一线初中数学教师在开展课堂教学活动时，必须加强自我反思，并在反思中总结、调整，不断提高自身的教学水平，促进课堂教学效率的提升。
参考文献
[1]彭维宏 浅谈新课改下初中数学教师的教学反思[J].甘肃教育，2017，（21），137。
[2]刘明 新课程背景下初中数学课堂教学反思[J].科学咨询，2016，（19），115。
[3]朱大春 探究新课改下初中数学教学的反思[J].新课程·中旬，2017，（1），162。
论文作者:吴志宏
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年45总第299期
论文发表时间:2019/4/19
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