农超群 广西省百色市田阳县五村中心小学附属幼儿园 533609
【摘要】家庭和幼儿园是幼儿学习与生活的主要场所，父母是幼儿的第一任教师，他们的一言一行都影响着孩子。幼儿教师是幼儿的引导者，组织者，合作者。好多家长都说：孩子在幼儿园各方面都不错，但回家后就另一样了。比如；饭来张口，衣来伸手等等，这种现象表明，家园在教育上存在着不一致，孩子如果在家里和幼儿园表现不一致，就说明不成功。要提高幼儿的素质，单靠家庭或者幼儿园任何一方面都是难以实现的。
【关键词】幼儿教师、家长、沟通
中图分类号：G628.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）06-174-01
在幼儿园工作中，与家长的沟通是关键环节，家长对老师的信任或不信任很多时候就来自日常交谈中。家长对孩子的早期教育更加重视。那么现在的家长有什么特点，老师们又是如何与家长沟通呢，本文从四个方面来阐述幼儿教师应当如何与家长沟通：
一、新入园的家长沟通。
二、热情地接待家长、真诚地去感动家长。
三、肯定孩子的优点，学会赏识孩子。
四、平等地对待家长。
一、新生入园与家长沟通
由于是刚入园，家长对于老师比较陌生，刚开始他们对老师还处于不相信的状态，担心自己的孩子在幼儿园吃不饱，睡不好，被人欺负，那么教师可以让家长看每天孩子的活动录像，活动图片等等方式，老师能用实际行动证明孩子的进步，家长了解教师对自己的孩子关心和爱护的程度那就会消除老师与家长之间隔阂，从而增进了解，成为朋友。引导家长和幼儿慢慢适应新的生活环境，让教师真正成为他们教育孩子的得力助手。那么教师应如何与新生家长沟通？根据我多年带班经验将做如下总结。
1、笑脸相迎。
微笑是教师最美丽的语言，在和家长沟通时，一个友好的微笑和礼貌的点头，更是家园关系的润滑剂，以微笑迎接每一位家长会让他们放心的把小孩送到幼儿园接受教育。
2、仔细观察，主动帮助家长。
比如，刚入园的新幼儿来说，一下子从家来到幼儿园有种种情况。因为在这个新时代，小朋友都是“小皇帝”，衣来伸手，饭来张口。可是来到幼儿园时，就要学会自己的事情自己做。比如：穿袜子、穿衣服。经过学习锻炼，幼儿就会自己穿袜子，自己穿衣服。在离园时就可以对家长说：“孩子真行，这个周学会自己穿袜子了。
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二、热情接待、用真诚去感动家长
及时把幼儿的信息反馈给家长
如有些外宿生的家长早上嘱咐：老师，孩子胃不舒服，中餐需要喝粥，那么到下午离园时，教师就要及时向家长汇报孩子在园的精神状况以及喝粥的情况。这样做可以让家长觉得老师亲切、好交往。可以放心地把孩子送到幼儿园来参加各种活动。每天早上，当外宿生家长在送幼儿入园时，教师一定要在跟小孩亲切的问候的同时也跟家长打个招呼。此时，也许家长的好心情从此就开始了。他们会觉得孩子在幼儿园就像在家一样，得到百般的照顾。下午，当外宿生的家长来接小朋友时，老师可以利用一些时间跟家长沟通：如果是小班刚入园的家长，可以这样跟他说：“孩子今天表现很棒，可以自己上厕所，午休不再哭闹。中班的孩子可以这样沟通：“黄某某是个爱劳动的小帅哥，今天能够帮助保育员擦饭桌，搬小凳子。大班的孩子，教师可以向家长汇报一下孩子的学习状态。
三、肯定孩子的优点，学会赏识孩子
采用肯定孩子的优点和家长进行交流，能使家长保持一种愉快、自信的心情，并主动向老师汇报孩子在家的种种表现。其中有一些不好的方面，希望得到老师的解决方法和帮助。这样做能促进老师与家长之间的真挚感情。家长会喜欢、主动和老师沟通，有利于做好家长的工作。每一位家长都希望自己的孩子时最优秀的，希望得到别人的肯定和夸奖，并从中获得成功的体验，哪怕老师有一句简短的赞美，也会让家长感到无比高兴。在自由活动时，孩子们总是带来自己喜欢的玩具，黄子轩最喜欢玩玩具了，只要一有空，总是围在玩具柜前张望、摆弄着。今天吃完饭，突然间听到一声响亮的声音，“这是我的汽车，不是你的。”我扭头看去，只见黄子轩一手把汽车拿在手里，藏在身后，而一边的浩浩心急的叫着。“子轩你的玩具呢？”他对我的问题不作答，其他小朋友连忙说：他没有带玩具的。是啊！我这才想起来：黄子轩今天都没有带玩具来，于是，我问他：“你是不是最喜欢玩汽车呀？那你也把你最喜欢的玩具带来幼儿园，和大家一起玩，好吗？”看他不说话，我继续说：“这是浩浩的汽车，如果你想玩，应该对浩浩说什么呢？”在大家的帮助下，黄子轩不仅把玩具还给了浩浩，而且还对浩浩说：“我和你一起玩，好吗？”。第二天下午，我上完兴趣班后，等着黄子轩的妈妈来接他，黄子轩妈妈看到我很客气地打了招呼，我马上上前，和子轩妈妈交谈了一下近期子轩在幼儿园的良好表现，子轩妈妈很高兴听到老师表扬自己的儿子，也把他在家的好的和不好的表现敝开心扉地和我聊了起来。我也抓住这个机会把昨天发生的事情告诉了她。子轩妈妈也早就意识到了儿子的这个不好的习惯。还告诉了我子轩在家里因为撒谎，强词夺理，把家里奶奶气哭了。妈妈也在发愁该怎么让儿子改掉这个坏毛病。对于子轩最好的方法就是你们多陪陪他，多和他讲道理，教会他一些与同伴友好交往的技能技巧，如：想玩别人的玩具，要先对同伴说一句有礼貌的话：“把你的玩具借给我玩一玩好吗？”等等。为他准备一样喜欢的玩具带到幼儿园，满足孩子玩的愿望。
四、平等对待幼儿家长
千差万别的孩子背后是千差万别的家长。无论家长们存在怎么样的差异，从他将自己的孩子送到幼儿园的那一天起，家长和老师就开始了共同的历程——教育好孩子。
总之，教师与家长的沟通，主要靠教师做出努力，教师要经常换位思考，善于与不同类型家长相处，遭到家长的误解时教师要保持冷静，善于自控，；遇到矛盾时教师要主动反思，为畅通渠道做出努力。其次教师与家长沟通，还需要教师具体情况具体分析，根据不同情况，采用不同的方法。认真观察，悉心指导，耐心细致地向家长反映情况，让家长感到老师了解孩子，关注孩子，用老师细致的工作感动家长，让家园共育的努力促进孩子更快更好的发展。
论文作者:农超群
论文发表刊物:《中小学教育》2019年6月1期
论文发表时间:2019/4/8
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