摘 要：精彩的导入设计，可以马上激起学生的学习兴趣和情绪，最大限度地集中学生的注意力，调动学生学习的主动性，帮助学生以积极饱满的精神状态进入学习情境，使课堂教学活动顺利开展。一个教师能善于把握应用导入教学，有十分重要的作用。本文通过对小学语文教师课堂导入技能的现状进行分析，进而提出改变现状的有效策略。
关键词：小学语文教师 课堂导入技能 有效策略
课堂导入是一种新兴教学方式，任课教师根据教学任务以及知识结构特点等设计具有丰富教学知识点的课前导入内容，有效地将知识内容过渡到课堂知识的讲解中，从而集中学生对整节课程的注意力，激发学生学习课堂知识的兴趣和积极性。在实际教学过程中，很多教师在应用课堂导入方法时存在问题，致使课堂导入无实际意义。因此，在小学语文教学中要充分利用课堂导入技能，在短时间内吸引学生语文学习的注意力，从而提高学生的语文学习积极性。
一、小学语文教师课堂导入技能的现状
1.课堂导入形式缺乏多样性。在小学语文教学中，大多数教师都能够利用课堂导入技能来开展新课程教学，但课堂导入形式单一的问题却使课堂导入失去了其实际作用。很多教师只是利用传统的导入方法进行教学，像课程讲解前利用名言警句以及对讲解内容进行简单概述等传统课堂导入方法使导入内容枯燥乏味，很难使学生产生学习兴趣，学生学习的主动性和注意力等也会受到影响。
2.教师的专业能力和综合素质有待提高。实际小学语文教学中，很多教师的教学专业水平并不高，对很多课堂导入方式都不了解，也没有较强的创新意识，导致他们常年都使用一成不变的课堂导入方法，使学生感受不到语文学习的乐趣，最终失去了语文学习兴趣。另外，部分教师在课堂导入中并没有根据学生实际进行课堂导入，也没有持公平公正的态度对待每一位学生，导致学生难以喜欢上语文学习，进而打击学生的语文学习积极性。
3.课堂导入中学生的主体地位没有得到提高。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆第一，课堂导入时，教师只是单方面的导入，并没有与学生进行有效沟通；第二，教师没有根据学生的实际进行课堂导入，导致课堂导入的内容激不起学生的学习兴趣；第三，课堂导入的内容超出学生能理解的范围，如：一些复杂成语、谚语和故事的导入，容易打击学生的学习积极性。
二、提高小学语文教师课堂导入技能现状的有效策略
1.增加课堂导入内容的趣味性。在实际教学中，任课教师应先对学生的学习兴趣以及学习状况等进行全面了解和综合考虑，而后根据实际情况对课堂导入内容进行合理确定。同时，在设计课堂导入内容时应避免超出学生理解的范围，从而增强学生学习语文知识的信心，使学生对语文知识的兴趣和学习的主动性得到激发。此外，语文教师还应将一些趣味性内容融合到课堂导入中，从而让学生体会到学习语文知识的乐趣，使学生学习的积极性和热情得到调动。例如：在讲解《女娲补天》篇课文之前，任课教师可以对学生说：“同学们，今天老师给大家带来了几件神奇的礼物，想知道是什么吗？”在得到学生肯定的回答后，教师将事先准备的《夸父追日》以及《精卫填海》等故事图片展示给学生，并让大家猜一猜这些故事的名字，而后将《女娲补天》这一故事的图片展示给学生，并为学生介绍女娲的形象等，从而有效集中学生对课堂讲解知识的注意力，同时顺其自然地过渡到课文内容的讲解。富有趣味性的课堂导入内容使课堂知识的讲解更加有趣，从而使学生学习的积极性和热情得到充分调动。
2.在小学语文教学中积极应用悬疑式导入模式。第一，提前根据所教学的内容设置课堂问题，并将必须学习的知识点融入课堂问题中，使学生在分析和解决问题的同时，了解、掌握和应用这些知识，使学生在学习新知识的同时掌握新的学习方法——问题式学习方法。第二，教师要根据学生的层次确定问题难度，一般课堂问题可设置5～10个，其中难度较高的课堂问题可设置1～2个，以供学习能力好的学生进行探索，从而提高他们的语文知识应用能力和创新能力；难度中等的设置2～3个，以培养中层次学生的语文实践能力；简单的课堂问题设置3～5个，以锻炼语文基础较差学生的语文学习能力，并提高整体学生语文基础水平。第三，教师要鼓励学生自己去探索问题的答案，以锻炼学生的问题解决能力，如：《惊弓之鸟》教学时，教师可以直接设置问题，让学生自行找出问题的答案，问题可设为：“故事中的鸟为什么很害怕弓箭声？可以用来比喻成生活中哪一类型的人？”
3.创新课堂导入模式。为了使学生学习的兴趣得到激发，任课教师应对课堂导入模式进行创新，提高课堂导入模式的多样性，使学生对课堂导入的内容产生浓厚的兴趣。
总而言之，在小学语文教学中，课堂导入方法的利用能够使课堂知识讲解的趣味性得到增加，有利于学生课堂知识的高效学习。语文教师在利用课堂导入技能时，要切忌形式单一以及导入内容超纲等问题的出现，同时还应采取合适的课堂导入模式来增加课堂讲解知识的趣味性，从而使学生的学习效率和兴趣以及积极性等都得到有效激发和调动，使小学语文课堂导入的作用和意义得到真正发挥。
参考文献
[1]蔺玉花 小学语文课堂导入的几点探索[J].学周刊，2017，（11）。
[2]杨宝春 小学语文课堂导入方法探析[J].西部素质教育，2017，（6）。
论文作者:卢波长
论文发表刊物:《教育学》2020年1月总第200期
论文发表时间:2019/11/15
标签：课堂论文; 学生论文; 教师论文; 知识论文; 内容论文; 语文论文; 学生学习论文; 《教育学》2020年1月总第200期论文;