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摘要：电大教育体系是我国在应用型人才培养领域的重要人才培育体系，基层的电大分布在全国各大小城市中，为我国现阶段的应用人才培育做出了巨大的贡献，可以说基层电大本身就是我国的一个人才培养基地，用来为国家输送优秀的应用型人才。会计专业在众多的应用型专业中属于应用性非常强的一种，非常注重实践经验。目前我国的基层电大教学体系中关于会计学专业教学的部分存在着很多的问题，让我们的电大会计专业教学成绩难以提升，教学效率低下，人才输送平均质量不高。本文将就这些问题进行分析，提出和探讨相关的改进措施。
关键词：会计学专业 基层电大 应用学科 改进措施 多媒体教学
前言：在传统的会计专业教学体系中，学生在对会计专业进行学习的时候都会感觉到非常枯燥，难以取得较高的学习效率，有的学生还会因此丧失对会计学的学习兴趣和学习动力。这也是我国目前基层电大会计专业教学过程中面临的一个主要问题。下文主要就基层电大对会计学专业的教学过程中如何提高学生的学习效率，增强教学效果，提升教学成绩等问题进行一些探讨和分析，总结出目前我国的基层电大会计专业教学面临的主要问题，并提出一些解决方案和改进措施。
1、我国基层电大会计专业教学体系中存在的问题
改革开放以后，随着社会经济的发展和时代的进步，各行各业都开始了日新月异的改革进程，会计制度也跟随时代的浪潮进行了许多改革。基层电大会计专业教学体系所进行的会计专业教学内容也随之不断发生着改变。会计专业对从业人员的基本素质要求和专业能力要求随着时代的进步变得越来越高，这就对基层电大的会计专业教学质量提出了越来越高的要求。
在不断变革的时代，教育领域必然也要随之不断变化教学方法和教学体系，国内很多的高等院校在会计学专业的教学体系改革方面就做得比较好，及时吸收了国内外的先进专业知识和最前沿的研究成果，对会计学专业的教学改革进行了多样而深入的探索，同时也取得了很多的成功经验。和高等院校的先进教学理念和改革思想相比，基层电大在会计学专业教学体系中存在的问题主要有以下几点。
1.1基层电大会计专业教学体系的教学目标模糊
基层电大由于跟不上时代的发展速度，对目前社会需要的各种应用型人才缺乏一定的了解。许多基层电大院校采取的是一些传统而相对落后的教学方法，在这样的教学方式下培养出的会计专业人员在面对社会对会计专业人员的诸多细化要求时就会出现很多问题。
1.2基层电大会计专业教学体系缺乏优质的师资力量
目前比较先进的教学体系推崇的教师和传统的基层电大会计专业教学体系所采用的教师标准不太一样。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆传统的基层电大会计专业教学体系只需要教师具备足够的专业会计理论知识就可以开始担任教学任务，而在目前的社会环境下，先进的教学体系不仅要求教师具备丰富的专业理论知识，还需要教师的实践工作经验也非常丰富。
事实上，这就是目前的教育界常常提起的“双师型”教师。我们的基层电大会计专业教学体系由于缺乏这样的新时代教师，就会导致会计学专业的教学过程在纯理论知识的反复灌输下显得非常枯燥，教师本身的教学方法也缺乏一定的积极性。学生在这样的一个条件下，自然就很难提升学习效率，基层电大会计专业的教学效果也会随之变得低下。
2、对基层电大会计专业教学体系的改进措施
2.1对基层电大会计专业教学体系的教学目标和教学手段进行改革
当今社会需要的是各种细化的应用型会计人才，所谓应用型会计人才，简单来说就是能够将专业的会计知识技能应用于各种不同企业和实际工作场合的会计专业人才。改革开放以来社会的科技发展迅速，各行各业的工作需求变化很快，如果基层电大会计专业教学体系不能培育出能够在各种工作场合灵活运用专业会计知识的应用型会计人才，而是以一种模糊不清的教学目标来培育死板的会计专业从业人员，就会导致基层电大会计专业教学体系输送出的会计专业人才质量不高，基层电大会计专业教学体系的教学效果也就难以提高。
由于目前我国基层电大会计专业教学体系中存在的第一个大问题就是教学目标模糊，难以培育出应用型会计专业人才，所以为了解决这个问题，我们的基层电大会计专业教学体系应该在制定教学计划之初就将应用型人才和技能型人才的培育作为主要的教学目标，改变教学理念。如果我们的基层电大会计专业教学体系能够在教学过程中注重理论与实际的结合，多采用新时代的新技术。例如多媒体技术或者微课技术等，就能从根本上矫正目前我国大多数地区的基层电大会计专业教学体系难以培育出适应新时代的会计专业人才这一问题。
2.2对基层电大会计专业教学体系中的教师录用及培养系统进行改革
电大本身有着和高等院校所不同的本质特征，那就是电大的主要服务对象是面向社会上的各种在职人员，而普通的高等教育是以培育应届学生为主，旨在为社会输出各行各业的有潜力的新人。这一本质上的区别就导致电大的教学模式不能以纯理论知识输出为主，而应该尤其注重理论知识与实践经验的结合。具体地说，就是由于电大学生群体的特殊性，这种理论与实践经验结合的教学方式能够提升电大的学生主体也就是各行各业的在职人员对于学习内容的理解力，所以这种教学思路就可以让电大的学生群体以最高的效率进行学习。
理论与实践相结合的新型教学思路需要靠基层电大会计专业教学体系的教师队伍来执行，这就要求基层电大会计专业教学体系的教师队伍必须同时具备丰富的会计专业知识和实践从业经验。如果基层电大会计专业教学体系能够引进一批具备这种教学能力的“双师型”教师，就可以通过上文所述的逻辑，水到渠成地提升学生的学习效率，提高教学成果。
3、总结
自从国家推行素质教育理念以来，学生的综合学力就不再是以单一的考试成绩来衡量了。这是随着时代的变化自然变革出的更适合时代要求的教学系统考核理念，这种时下流行的新的考核系统可以避免考核内容单一，对学生进行综合评价，增强学生对新时代的适应能力，让学生更好地应用自己所学的知识。但是基层电大院校在这方面比起高等院校而言,在教学体系和教学内容上落后时代，导致很多地区的基层电大在会计学专业教学这一领域效率低下，人才输送质量不高。
参考文献:
[1]李美华.谈基层电大会计专业教学现状及改进措施[J].佳木斯职业学院学报,2016(07):179.
论文作者:刘若冰
论文发表刊物:《文化研究》2018年第5月
论文发表时间:2018/6/11
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