游戏是学校体育教育的重要手段，在教师的指导下，采用游戏的手段能使学生顺利掌握体育知识、技术、技能，以增强体质，发展能力，培养良好的思想品德和意志品质。体育教师应熟悉体育游戏的教学与中学生自身发展的特点，熟练地掌握与运用适合于体育游戏的教学方法。
1 游戏的准备工作游戏的准备工作主要包括有场地、教具与助手三个方面的准备。
1.1 场地：体育游戏都需要一定的场地，场地的大小根据参加人数的多少及游戏活动范围的大小而定。①要注意场地的安全性。②场地的界线要清楚。③游戏场地离教室要远一些。
1.2 教具：游戏的教具应该在课前计划、准备、安放好，不应在做游戏时才临时去找教具。①利用其他体育项目的教具。
如各种球、标枪、栏架、跳箱、垫子、跳高架、接力棒、跳绳等。
②购买。小塑料桶、塑料飞碟、松紧带、小皮球及各种面具等。
③教师自己动手做教具。有些游戏教具，无法找到现成的，在市场上也买不到，需要教师自己动手制作。④发动学生准备。
这样既解决了教具的问题，还可以培养中学生自己动手的能力。例如，小沙包、毽子等。
1.3 助手：有些游戏需要一个或几个人当裁判，教师一个人常常照顾不过来，需要一个或几个助手帮忙。将他们在游戏中要做的事情或裁判的方法与他们交代清楚。
2 游戏中教师的主导
教师在课中的驾驭引导及指导的作用主要体现在以下几个方面：一是在游戏中有效地组织、调动学生队伍，以保证游戏的正常进行。二是制造、激励游戏欢快紧张的气氛。游戏是一种娱乐，它必须在轻松愉快的气氛中才能乐起来。一个好的游戏，在游戏中会自然而然的带有欢快、紧张、热烈的气氛。但在很多情况下，还是需要教师有意识地去制造或加浓这种气氛，使学生们在游戏中更加投入，玩得更愉快，取得更好的锻炼效果。
有经验的教师通常用下列方法来达到这个目的：①鼓励。即教师本人或动员学生用口号、语言以及掌声的方式鼓励、督促做游戏的学生更加努力，取得更好的成绩。②奖罚。
游戏的奖与罚，虽然都是游戏式的，但也可在一定程度上制造或增加游戏紧张激烈的气氛。③教师参与。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师参与学生一同做游戏，同奖同罚，学生感到与老师平起平坐，做游戏时，要想方设法胜过老师，所以常常格外卖力。④掌握游戏结束的时机。一个游戏做多少次或者做多长时间最为合适，要依靠教师从运动负荷量、学生的情绪、所花时间长短等各种情况进行综合考虑，然后选择适宜的时机结束游戏。
3 游戏的讲解与示范
讲解是体育游戏教学中的一个难点，体育游戏的讲解应简练、清楚，在讲解时要注意以下几点：①站立正确。教师讲解时应站在学生都能听得清与看得见的地方。②讲解前先集中学生注意力。在讲解前，必须设法集中学生的注意力，以免部分人没听清而影响整个游戏的进行。③尽量一次讲清楚。
体育游戏开始后不能中途停下来再讲，因此要求教师在游戏进行之前，尽可能一次性的把游戏的进行方法及规则充分讲清楚。④讲解的顺序。体育游戏的讲解可按以下顺序进行：游戏的名称———游戏的队形分布———游戏的方法（过程）———游戏的规则与要求。讲解之后，教师本人或者由一个学生示范一次，使学生对于游戏的路线，动作规格，回转点以及接替方法等更加明确。游戏的示范，是用直观的方法，使学生进一步明确游戏的方法及动作要求。为了增加游戏的趣味性，常采用一些新颖的、难以协调的动作，如“颠乒乓球接力”、“篮球运球接力”、“鸭子赛跑”、“钩臂拔河”、“冲过火力网”等。
4 游戏教学的组织
①人数相等；②实力相当；③男女分开；④人数恰当；⑤及时按规则处理犯规现象。教师对于游戏中的犯规从一开始严格处理，使学生知道“犯规必究”，从而养成不轻易犯规的习惯。⑥立即处理游戏中出现的不安全现象。在做体育游戏时，有时会因为游戏的设计不够周密或者因游戏器材出现问题而发生伤害事故。此时教师应果断地停止游戏，直到问题解决后再重新开始。⑦防止游戏的学生进入其他班上课的场地。做追逐游戏时，如同时有几个班上体育课，要限制学生的追逐范围，以防止学生进入其他班的上课场地。⑧适时地结束游戏。适时地结束游戏应从两个方面来考虑：一是锻炼效果；二是娱乐效果。
5 游戏结束工作
游戏的小结在游戏后及时进行，小结应以表扬为主，表扬那些在游戏中遵守纪律、勇敢顽强、机智敏捷的队或个人；对于失败的队与个人，指出他们在技术上、相互配合上及其他方面的问题，鼓励他们争取下次游戏取得好的成绩。另外，如果在游戏中有违规现象，教师应在小结中适当地予以批评进行教育。最后，教师要布置学生收拾、归还器材。
论文作者:张康
论文发表刊物:《教育与管理》2014年2月供稿
论文发表时间:2014-4-14
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