陕西省延安市子长县马家砭镇任家元子小学 717305
摘 要：全日制义务教育《语文课程标准》（实验稿）规定：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。”小学语文课程作为基础性学科，是新课程改革下改进的重点课程之一，语文教育的基础性在小学教学中的地位显得更加的突出，新课程改革提倡学生主动学习，培养学生开放性的思维和能力。
关键词：师生平等 激发学生学习兴趣 培养学生 思维和能力 自主学习
从小我们就学习语文，因为语文学科是我国基础教育中最核心也是最关键的学科。新课程改革也明确提出，要求语文教学持开放性的原则，坚持以学生为主、教师为辅，让学生从小就养成自主学习的习惯。那么如何才能让语文课充满活力呢？这就需要我们在语文教学改革中积极探索和发现，找到一个让学生都喜欢的方法。同时有活力的语文课程也是我们时代发展的需要，它让我们的文化素养有所提高。
一、教师要完善教学体系，改正关注习惯
如今，在我们各个中小学，老师都把学生的考试成绩作为关注的焦点，而忽视了学生的学习过程和内心的想法。我想说这种行为是极其不正确的，因为老师的一言一行都会影响学生。有的学生在平时的学习中刻苦努力，但是在考试中不尽人意，这时学生就应当得到老师的鼓励与肯定，但是由于老师不关注不优秀的学生，那么学生的自信心一定会受到挫伤；而有的学生平时不努力，但是考试因为一些手段取得了优异成绩，非但没有得到应有的处罚，相反却得到了老师的肯定，那么势必会让学生产生心理负担。与此同时，老师的这种行为也会使学生把成绩看得很重要。这种学习限制了新课程改革下的开放性原则。如果想真正实现开放性教学，首先老师就应当做出相应的改变，不能只注重成绩，也要关注学生平时课上与课下的表现，这样才能带动学生全面发展，同时也利于开放性的教学。
二、语文教学要有开放性的目标，并突显其个性
从小我们就说汉语，而汉语的应用又通过学习语文来实现。一个人从说话的语气方面就能体现出他的素养，因此学习语文是极其重要的。如今为了使我们的语文课充满活力，新的课程标准改革已经提出了多方面的要求，它改变了我们传统教学中的模式，使我们的语文课堂更加多元化，根据学生的个人发展来关注学生不同层次的需求。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为此，这就要求教师在教学中制定出一个适合每一位学生的教学目标。比如在条件允许的情况下，教师可以在讲授自然风景的课中将学生带到公园或者环境优美的地方，让学生身临其境，感受大自然的奥秘，用手中的铅笔绘制出一幅我们国家的美丽风光。这样，学生不仅在学习的过程中达到了非常好的效果，而且老师和学生的心情也会与在教室里授课和学习有所不同。
三、打开学生的思维空间，让学生畅所欲言
语文课是一门开放思维的课，老师单纯地讲授课文知识肯定是不行的，吸引不了学生的注意。而且语文课应当给一些不爱说话的同学一些机会，让他们大胆地说出心里话，这样对于他们今后的发展也是有好处的。因此，教师为了实现这个目标，就应当在课堂上少讲一些课文而多多提问一些问题。当然，问题可以串联文章的主线，这样学生不仅回答了问题，对课文的了解程度也有了相应的提高。而在学生回答问题时，让学生畅所欲言，从多角度回答问题。对于回答不充分和平时不爱说话的同学，我们可以给予肯定和鼓励，让他们在下次回答问题时更有勇气。而对于那些回答得较充分的学生，我们要问问他是如何想到的并且称赞一下。因为在学生时代，学生们得到老师的夸奖才会更有学习的动力，才能不断向前；而如果只是一味地批评学生，学生不爱学习了不说，老师在学生心里的地位也会有所下降，不利于师生的和睦相处。
四、积极探索，寻求开放性教学的方法
首先，我们在学习语文时不能只是单纯的学习，也要学会运用联想法，这样我们在学习语文时也不至于太枯燥。但是小学语文似乎对这些关注的并不多，让学生感觉到学习没有别的作用，只是单纯为了最终的期中或者期末考试。因此，当我们学习一篇文章时，不只是要理解这篇文章，也要试着用联想的方法，将文章与生活中的事物联系起来，这样学生对生活常识也懂得了不少。其次，让学生不只是加强语文与生活的联系，也要加强语文与其他学科的联系。语文是一门通用的学科，语文学得好也会带动其他学科的发展，让我们更好地了解社会、更好地融入社会。
总之，我们要保证开放性教学积极的实施，真正地让开放性教学融入到语文的教学中，并且试着将教学中出现的各种因素进行改变。语文是我们国家的基础性学科，要想学好语言，就必须学好语文，更好地利用语文来增强人民的文化素养。同时，利用语文将其他学科和事物结合起来，找出它们的相似之处与区别，达到最终的目标，这才是我们学习语文目的之所在。当然，小学语文教学中的开放性教学仍存在很多不足的地方，这就需要老师和学生共同努力、积极探索，打破我们传统的教学模式。老师要将心中的成绩第一的思想抛弃掉，将新观念和新思想融入其中，做到学生第一、成绩第二；学生要积极发言，和老师建立良好的师生关系。只有这样，才能使开放性教学不断强大。
参考文献
[1]周林 运用多媒体辅助教育手段激活小学语文课堂教学[J].都市家教，下半月，2012。
[2]武晓贞 语文课堂深思[J].课外语文，教研版，2013。
论文作者:李静静
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年4月总第189期
论文发表时间:2016/5/10
标签：学生论文; 开放性论文; 语文论文; 老师论文; 学科论文; 也要论文; 语文课论文; 《教育学文摘》2016年4月总第189期论文;