（湖北民族学院科技学院文学与传媒学院，湖北省 恩施市 445000）
摘要：在中学教育管理当中，师生关系会直接影响到教学管理与教学质量，具有重要的作用。随着我国社会经济的飞速发展，为教育管理工作提出了更高的要求，应紧跟时代的发展进行完善与创新，有针对性的解决其中存在的问题。中学阶段是学生接受教育的关键时期，构建良好的师生关系，能够为后期教学活动的顺利开展奠定基础，进一步提高学生学习效率。本文首先对中学教育管理与沟通进行简要阐述，针对其中存在的问题提出时效性措施，促进学生今后的全面发展。
关键词：中学教育；师生关系；解决对策
一、中学教育管理与沟通
（一）中学教育管理
教育管理具有宏观与微观这两部分，学校对教育工作的领导与管理就是微观教育，在中学教育管理当中，无论是学校内的管理人员还是班级内的组织人员，都可以称为一定范围内的管理者。人是中学教育管理的首要对象，正确处理人与人之间的关系，采能够为后期各项工作的顺利完成提供保障。将学生培养成合格的人才，是中学教育管理的首要目标，但是这一阶段的学生具有较强叛逆心，性质尚未成熟，无形中为教育管理者加大了管理难度。
（二）中学教育管理与沟通
将人作为核心，是现代管理的主要动力，为提高管理的时效性，才能够提高人的积极性。教师对学生进行管理的作用亦是如此，主要为完成教育目标，为学生提供良好的学习氛围，养成良好的学习与生活习惯，促进其今后德智体美劳全面发展。这一目标的实现，需要教师与学生进行双向交流，相互传递信息，加强师生间的交流互动。这一时期的学生具有自己的观点与看法，教师在与其进行交流互动的过程中应尊重学生的观点，否则会直接影响到交流的效果。
（三）沟通管理的目标与作用
在沟通管理的过程中，还应实现组织目标，在相互交信息的过程中，需要人的参与，教师是学生的直接管理者，进行面对面交流与管理过程中，教师处于核心地位。另外，教师与学生不仅可以进行语言沟通，还可以进行体态语言的互动沟通，改变以往的教学形态，将其作为教师与学生合作交流的过程。因此，教师应明确与学生交流的重要性，及时了解学生的所知所想，有针对性的开展教学活动，减少彼此之间的冲突与隔阂，促进学生今后的全面健康发展。
二、中学教育管理中师生沟通存在的问题
（一）师生认知能力存在差异
教师与学生因年龄的差异，在认知水平与能力方面存在差异，教师善于站在自我认知的角度上与学生进行交流互动。教师具有成熟的素质，在与学生进行交流的过程中并没有加强学习，不愿意改变自身思想与观念。另外，与教书育人的观念相违背，尚未考虑学生的身心发展规律，缺乏社会责任意识。最后，受社会环境变化的影响，有偿教育的思想逐渐得到凸显。中学阶段是学生身心发展的关键时期，具有一定独立性与创造性，在认知方面也存在许多不同。教师只有不断改进与完善自己，才能够满足学生的需求与当前社会的发展。
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（二）教师沟通观念相对落后
在现代教育当中，受各种因素的影响，环境发生的相应改变，这与时代的发展有着直接关联。最早的教育方式是口口相传，再通过肢体形态进行辅助，这种教育形态相对较为简单。在当前的教育环境下，教师应改变以往的教学思路，尊重学生在课堂当中等主体地位，在教学过程中需要迫切解决的问题就是学生的问题，应给予其应用的重视，学生运用合适自己的方式，不断学习知识与理解知识。部分教师一味延续传统的教育理念，角色并没有发生相应转变，尚为给学生提供独立学习与思考的时间，难以针对性的进行辅助。因此，教师应对平日的沟通方式进行反思，满足现代教育管理理念。
三、中学教育管理中师生沟通策略
（一）注意交流的技巧使用
在与学生进行交流互动的过程中，教师不应只对学生进行表扬，当学生犯错的时候，还应及时指出不足，有针对性的采取教育方式对学生进行引导，提高其明辨是非的能力，在今后的发展过程中树立正确的三观，端正学生的态度与行为。长此以往，学生在犯同样的错误时，就会想起教师的谆谆教诲，起到教育的作用。中学阶段的学生心思细腻，心理敏感，具有较强的自尊性，教师与其进行交流的过程中应掌握合适的度，通过引导或者暗示性的语言对学生进行教育，既能够起到相应的效果，还能够为学生保留面子。
（二）构建和谐的人际关系
将和谐的关系作为基础建立良好的师生关系，如果不是在和谐的基础上建立师生关系，则难以和谐发展。教师在与学生进行交流互动的过程中，应站在学生角度考虑其实际需求，不仅要关注学生的学习情况，还应加强生活方面的沟通，增进彼此之间的感情。长此以往，构建和谐的师生关系，教师应给予学生更多关心与爱护，以此获取学生的信任，更加安心的学习。另外，在有必要的情况下，教师还可以定期进行家访，了解更多学生的实际情况，平等对待每位学生。
（三）尊重与平等对待学生
教师在与学生进行沟通的过程中，应秉承着人人平等的原则，尊重学生的观点与看法。首先，教师自身应明确师生关系的重要性，将其建立在教育与被教育的基础上，师生关系在学校教育管理者属于重要的互动关系。中学阶段的学生具有一定逻辑思维能力，会对不喜欢的教师保持心理距离，在学习的过程中更加渴望得到尊重。因此，教师应及时更新自己的教育观念，平等对待每位学生，树立民主和平的师生关系，创造丰富的教学情境，与学生进行广泛的合作。
四、结语
总而言之，加强师生间的交流互动，既能够提高中学教育管理水平，还能促进学生今后的全面发展。中学阶段是学生最叛逆的时期，教师在对其进行教育管理的过程中，掌握相关方法与技巧，明确与学生交流互动的重要性。在平日的教学过程中，不仅要监督学生的学习情况，还应关注学生的身心健康发展，对学生进行正确的引导，营造良好的教学氛围，顺利实现管理目标。
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作者简介：高陈锳（1996.10-），女，民族：土家族，湖北人恩施市人，当前职务：大四学生，学历：本科。
论文作者:高陈锳
论文发表刊物:《知识-力量》2019年4月中
论文发表时间:2019/2/11
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