阴健康 陕西铜川工业技师学院 陕西 铜川 712000
摘 要：随着信息社会的不断发展，信息技术的应用已经渗透到许多领域。尤其是在人才培养方面，尤其是机电一体化教学迫在眉睫。机电一体化教学是将应用信息技术与人才培养机制相结合，真正以人为本，以就业为导向，以职业实践为基础，构建有特色的职业教育，培养高素质真正人才的课程体系与运行机制。
关键词：中职 电工基础 一体化教学
在中等职业学校电气、电工专业中，电子基础不容忽视，重点是使学生掌握电路的基本理论和分析计算电路的方法，为以后的专业课程准备必要的电路知识，并具备一定的分析能力。然而，随着中国经济的快速发展，目前的就业压力使中等职业学校必须与时俱进，转变教学观念，来提高中职生就业的核心竞争力。因此，在中等职业学校的电工基础教学中，应积极实践以就业为导向的专业课程教学。
一、强化专业思想教育，知识与技能并重
专业思想教育是学生专业学习不可缺少的重要内容。对于不清楚自己学习目标的学生来说，学习好专业知识和技能是不可能的。由于中职学生的文化课程基础不高，理解能力不强，老师在电工基础教学过程中要注意电工教学实践与理论的有机结合，电工基础教学中的知识点必须清楚地解释，每一课的基本知识都要在课程中完成，出现的问题也必须在这门课中完成，不断巩固自己学习的知识。电工实践教学要由简单变为复杂，要突出基础知识，要完成每一步的实际操作，必须按照老师的指示进行实践。必须注意技能和知识的教学，因为理论是不可缺少的，基础知识可以更好地实践，同时熟练需要反复操作才能达到。因此，我们应该在教学的基础上找到实践与理论之间的平衡，不能“轻技能，重知识”，也不能“轻知识，重技能”。
二、机电一体化教学课程需拓展实践平台
“实践是检验真理的唯一标准。”对于学生来说，只对理论知识有一定的把握，而一定程度上限制了学生理论联系实际。机电一体化教学需要足够的设备让学生更好地提高操作水平，大量设备配置需要足够的资金，而现在许多学院缺乏资源。解决这个问题最有效的方法是与企业相结合，为学生提供学习和实践的机会。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样不仅可以为企业提供一定的劳动力，同时也为学生提供了宝贵的实习机会，学生也有机会使用先进的设备。学生在实习过程中，将课堂上学到的知识和实践相结合，能够深化对单一理论知识的认识，在实践过程中学习自己的方法并改善学习过程。让学生们真正了解知识的运用方法后，才能有效掌握课堂知识。学校可以委托企业对更多的学生进行培训和讲解机械、电气知识。最后，学校可以将学生的实习成绩包含在期末教学评估系统中，以此激励学生学习和实习。
三、完善机电一体化教学课程的评价机制
教学评价系统是一套用于评价学校的教学能力与教学水平的综合指数。教学评价系统不仅可以指导教师的教学方向，而且可以指导教师通过反馈机制改进教学方法。改变机电一体化教学评价体系，对完善学校的教学模式、教学内容和教学方法都很重要。在就业的指导下，要将学生的机电能力和机电知识包括在教学体系评价内。创新思维与创新能力也是机电一体化教学评价体系的基本标准之一，要突出教学特点和教学要求。在改革教学评价体系时，应具备可行性、时效性、指导性等，以完善的教学评价体系来确保机电一体化教学的质量。
四、优化教学手段，提高学习效率
1.开展实验教学，加强学生的感性认识。电气工程基础课涉及到许多基本概念和规律，而实验教学有助于学生掌握基本电路知识，学习分析和计算基本电路的方法，锻炼学生的实际动手能力。例如，在做电容器阻碍交流电实验时，老师就对原来的教材进行了适当的改进，并初步提出了用万用表诊断电容器是否被击穿的方法。如果问题没有解决，学生必须在讨论的基础上使用实验进行探究。在电工实验教学中，要坚持使用恰当的教材进行加工和创造，拓宽学生的知识面，鼓励学生大胆提问，加强学生的感性认识，培养学生的思维能力和创新能力。
2.联系生活实际，建立学习自信心。因为学生们在学习电工基础知识之前，对电的知识是不了解的，对电的恐惧使许多学生不敢在实验或练习中动手，缺乏学习信心。事实上，电与学生的生活密切相关。老师可以从生活中常见的现象入手，理论联系实际，消除学生的学习恐惧心理。例如，在荧光灯的实验中，有人指出，如果日光灯的启动器坏了，如何运用其他启动器控制日光灯？那么这个问题就拉近了教材与生活的距离，不仅使学生感受到所学的知识与日常生活是密切相关的，也能激发学生的探究兴趣，建立学习自信。
3.利用多媒体技术，解决学习难点。多媒体作为传统教学的辅助工具已成为课堂教学不可缺少的部分，使原来的电工基础知识更直观易懂，让学生更容易接受。
综上所述，在现阶段的就业压力下，中等职业学校的学生必须拥有过硬的专业基础知识以及对电工设备的熟练操作水平，才可以在当前环境中脱颖而出。电工基础作为中等职业学校电类专业的基础课及必修课，对学生将来的专业技术能力以及相关知识的理解势必起着非常重要的作用。
参考文献
[1]贾利军 机电一体化教学改革初探[J].教育现代化，2016，（1）：223-223。
[2]周建国 关于理实一体教学模式在中职电工基础教学中的运用分析.时代教育，2013，（11）：91。
论文作者:阴健康
论文发表刊物:《素质教育》2017年12月总第256期
论文发表时间:2018/1/10
标签：学生论文; 电工论文; 知识论文; 机电一体化论文; 基础论文; 基础知识论文; 方法论文; 《素质教育》2017年12月总第256期论文;