摘 要：对于少年儿童来说，阅读是人生成功的风帆，如何提升图书馆的魅力，为孩子们的阅读打造一方蓝天，图书馆肩负着重要责任。图书馆应从提供微服务入手，从自身出发，创造良好的阅读环境，努力打造属于孩子们的“阅读天堂”。
关键词：图书馆责任 阅读环境 微服务 阅读天堂
阿根廷文学大师博尔赫斯说过“天堂应该是图书馆的模样”。这句话也可反过来说，“图书馆应该是天堂的模样”。图书馆是少年儿童的阅读阵地，除了家庭和学校，图书馆理应充当主要角色。在倡导阅读强国的今天，我们要深知少年儿童是国家的未来，图书馆对他们要格外照顾，图书馆应该把服务工作的每一个环节都做细做实，提倡搞好“两微服务”，即是“微笑脸上长挂，微小服务长做”。从提供细微化、个性化、差异化的阅读服务入手，打造属于孩子们的“阅读天堂”。
一、童话般的“阅读天堂”
孩子心中的图书馆，是一个充满乐趣，多姿多彩的世界，这里是知识的海洋，让人尽情畅游，充满童趣的地方。激趣是开启阅读之门的“金钥匙”，图书馆重要的是让儿童感觉有趣，乐意来，因此良好的阅读环境是吸引小读者到图书馆的重要物质条件。
1.空间的改变
改变图书馆的严肃面孔，把原来枯燥、呆板如同教室般的阅读环境，改造成一个自然、健康、舒适、适合少年儿童特点的阅读空间。
2.色彩的改变
少儿天性活波好动，最易被色彩鲜艳的物体吸引，少儿室的大门口及室外装饰，一定要迎合孩子心理，吸引眼球。室内色彩不一定要过于鲜艳，图案充满想象而富有童趣。
3.陈设的改变
五颜六色的椅子，造型别致的阅读桌子，不但让孩子坐着舒服，还增加了小读者的阅读兴趣。阅览区墙壁和书柜上分别张贴小朋友们喜欢的墙贴和卡通画，为低龄儿童准备爬爬垫和柔软的坐垫，孩子可以和家长一起享受阅读的快乐。
4.标识牌的改变
采用丰富多彩的标识牌，内容分导向标识牌、宣传标识牌和书籍标识牌。标识牌的色彩随内容的改变而改变，并和环境和谐统一。导向标识牌放在直观的位置，以起到很好的指示作用。宣传标识牌语言情切，以激励、启迪小读者心灵和智慧、潜移默化地影响孩子。书籍标识牌注明各类书籍的准确位置，让小读者一进阅览室就能找到自己喜欢的书籍，迅速安静下来沉醉到书的海洋。
5.服务方式的改变
少儿阅览室实行全开架服务，孩子们可以直接面对图书，满足了小读者以图书内容为主要挑选标准的需求，体现“以人为本”的服务目的。
6.陈列方式的改变
图书的陈列方式决定图书是否能让更多的孩子关注，并且儿童图书封面朝外比书脊朝外更吸引小读者。对于孩子普遍喜欢的书籍，可以做成主题专柜，并且用简明的文字来呈现，再配上简单插图。
7.馆舍的改变
在条件允许的情况下，增加不同功能的馆舍，除少儿阅览室以外，增添多媒体阅览室、书画室、棋盘室等。另外，针对低龄幼儿的阅读需求，创办绘本室。一般条件下可配备少儿藏书区、阅览区和主题活动区三个区域。
“细节决定成败”，图书馆要从细致入微的准备开始，要“千方百计，挖空心思”，从细节入手营造属于孩子们的“阅读天堂”。
二、“阅读天堂”里充满“宝藏”
孩子喜欢看很多种书，男孩子爱看科幻类的书，图书馆中应有尽有；女孩爱看童话类的书，图书馆中自然是数不胜数。图书馆少儿类书籍是丰富的，无论你想要什么书，只要是孩子们爱看的都有，就像天上的星星，很多、很美，也像海洋里埋的宝藏，等待孩子去发现，于是孩子们在图书馆里有了一种寻找宝物的感觉，感到阅读其乐无穷。丰富的藏书是吸引少儿来图书馆的关键因素。
1.储备丰富优质的少儿文献
图书馆的馆藏资源应该是无比丰富的，包括图书、期刊、报纸、还有大量的连环画、绘本、立体和玩具书等。但是中小型图书馆购书经费拮据，采购图书更加要认真谨慎，通过借阅记录和同小读者的交流，了解孩子的阅读需求，进行不定期阅读倾向研究分析，洞察少儿热门书籍，确保采集的书籍真正是小读者需要的。并通过开展多种形式的图书采集工作，为小读者们提供更全、更优、更新书籍。以丰富的藏书资源来满足孩子的阅读需求，并时时推陈出新，不断添置优秀书籍，图书馆自然会成为孩子们流连忘返的地方。
2.加强多媒体建设
随着计算机的广泛运用和网络技术的迅速发展，传统的纸质书刊文献流通阅览为主的服务方式已经很难适应当今电子出版物和互联网信息管理的要求，多媒体阅览室和电子资源的建设已经成为现代图书馆的必然，提供馆藏电子文献（包括图书、期刊附带的光盘等）电子图书、电子期刊、视频点播、互联网上的信息资源及自身建设的信息资源库，录音带、录像带、软磁盘等多种形式的信息载体。开发导读多媒体系统，少儿读者可以通过导读系统随心所欲地调动、阅读多媒体阅览室所藏的资源，也可上网浏览丰富多彩的网络信息资源。
3.充分利用优质儿童绘本资源
阅读习惯得从小养成，但孩子与书并不是天生就相互吸引的，绘本就是吸引孩子爱上阅读、亲近书本的良好载体。绘本以绘画为主，兼少量文字，对于孩子早期阅读不造成压力，反而会激发其想象力和好奇心，提高对读书和学习的兴趣，因此图书馆储备绘本资源是吸引和促进孩子阅读最强有力的“武器”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆绘本精美，构图、色彩让孩子视觉上引起愉悦，就像摆在孩子面前的百宝箱，看一眼就想去探究里面的宝藏。创建绘本室，收藏优秀经典儿童绘本资源，并积极开展绘本推广活动。开展少儿阅读服务工作，是“利在当下，功在千秋的伟大事业”。资金不足的情况下，图书馆要争取财政经费的投入，甚至呼吁社会和个人进行捐赠，捐资。用以提升少儿室的软硬件设施，只有采购丰富的优质文献，才能满足孩子们对图书的需求。
三、“阅读天堂”里有善解人意的“天使”
孩子刚进入图书馆阅览室，好奇得不得了，东张西望，东摸西摸。多希望有位可亲可敬的“天使”指引自己了解书籍。作为孩子们的“天使”或“孩子王”，一名少儿图书馆员与儿童健康成长有很大关系，馆员要不断提高自身素质，还要掌握一些特殊能力，才能更好地为小读者服务。
1.要具有亲和力和幽默感
教育家斯维特洛夫指出“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默”。少儿读者属于未成年人，难免会有做错事的时候，甚至在图书馆大声喧哗，乱丢书籍等现象，如若用严厉的语言，严肃的面孔，势必会刺伤孩子的心灵，我们不妨巧用幽默智慧的语言去化解孩子消极的情趣，缩短与孩子的距离，提升自身和小读者的亲和力。
2.要能透彻地了解少年儿童的心理
少儿馆员要懂得用什么方式去了解孩子的想法，了解他们的阅读心理。以便及时地对他们的阅读提出建议和帮助，只有掌握了儿童心理学，了解孩子的心灵，深入孩子的内心世界，才能因势利导更好地辅导孩子，这样才能受到孩子们的尊重和爱戴。
3.要有宣传、组织阅读活动的能力
联合国教科文组织发表《公共图书馆宣言》中，公共图书馆的第一条使命就是：“从小养成和增强儿童阅读的习惯。”在学习型社会的今天，如何扩大图书馆的社会影响，积极营造健康向上的读书气氛，少儿图书馆员需要提高开展阅读活动的能力和技巧。一是积极宣传图书馆及图书馆资源，努力培养少儿的图书馆意识，引导少儿利用图书馆。二是开展丰富多彩的阅读活动，吸引少儿走进图书馆，激发孩子持续的阅读兴趣。
建立一支业务素质较强的少儿服务工作者队伍。少儿服务工作者对待工作要有高度的责任感和荣誉感，要尊重小读者，热心帮助他们排忧解难，在“微笑”的同时，把“微小”服务做到更细致入微。
四、“阅读天堂”有丰富多彩的活动
玩耍是孩子的天性，也是孩子真正的学习过程。孩子天生就是一个探索者，有强烈的探究和学习欲望，好奇心和兴趣驱使他们不断尝试，不怕困难，不怕失败，直到掌握为止。图书馆面向少儿的活动应注重激发孩子的天性，让阅读变得自然而轻松。内容丰富、精彩纷呈的读书活动能大大激发孩子的阅读兴趣。
1.利用重要节日、纪念日和假日策划少儿读书活动
在庆祝六一或假期举行如讲故事、成语接龙、知识问答、古诗朗诵、手工及绘画等丰富多彩的活动是稳定和保持小读者对阅读兴趣有效途径。2014年儿童节，黔南州图书馆少儿阅览室举办的“艺术创想”奇趣手工和创意绘画活动。2014年寒假期间州图书馆少儿阅览室为更好地宣传“爱读书，读好书，实现中国梦”这一主题思想，结合平时少年儿童来馆看书的知识情况，经过精心的选题，开展“迎新春少儿知识问答活动”。
2.根据少年儿童自身的需求和个性特点开展阅读活动
少儿活动要注意内容和形式的通俗易懂，避免传统说教，要结合少儿特点，又容易为孩子所接受。为推动少儿读者的阅读热情，2013年黔南州图书馆少儿阅览室启动“读书小状元”阅读活动，活动以阅读积分方式进行，可行性强，积分越多奖励越多，奖励越多。每积五分，张贴小红花奖励贴一张在奖励墙上，孩子会更感兴趣，活动至今，来馆的小读者越来越多。2015年2月26日黔南州图书馆少儿阅览室举办亲子互动3D拼图讲故事活动，活动中孩子们将一个个零件组装成故事拼图，充分发挥孩子动手动脑的能力，同时通过拼图讲故事，让孩子在快乐中不知不觉学习经典童话故事，并培养了孩子语言表达能力。
3.依托家庭、学校是开展读书活动的良策
任何活动都不是孤立进行，与学校联合举办活动能达到最大化宣传阅读作用。2013年3月25日黔南州图书馆与都匀市第四小学共同举办“读书伴我成长”手抄报活动，同学们通过到馆阅读，从丰富自身知识，并按报刊的编辑及排版方式对获取的知识进行归纳、总结及提炼，积极地完成了个人手抄报作品。2013年10月黔南州图书馆与都匀市二小共同举办了“中国梦·我的梦”作文比赛。孩子们拿起了自己的笔，共同抒写了“中国梦·我的梦”。活动极大地宣传了图书馆，培养了孩子们的图书馆意识。从2012年至今，州图书馆和周边二小和四小合作，进行每周阅读活动，每周四个班近200多名孩子到馆阅读，提高了少儿图书的利用率，同时孩子也了解了图书馆，为图书馆聚集了人气。增添家庭成员参与性活动，如手工、拼图、亲子座谈会等积极调动家庭的力量，通过一个孩子和六位长辈共同开展阅读活动，从引导孩子读书，到引导其家庭成员了解图书馆，亲近阅读，进而推动整个社会兴起阅读热潮。
图书馆要结合自身的实际来推广阅读活动。活动要内外结合，对内活动要有长期性、稳定性，对外活动采取联合举办的形式，争取政府、社会及学校的支持。
参考文献
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[2]杨素音 少儿阅读推广之我见[J].图书馆学刊，2010，（5）。
[3]朱俊薇 公共图书馆与少儿阅读[J].图书与情报，2010，（2）。
论文作者:黄 静
论文发表刊物:《中小学教育》2015年7月总第212期
论文发表时间:2015/7/15
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