摘 要：药物化学是大部分药学专业学生认为难度最大的课程之一，课程内容抽象难懂，学生学习兴趣低，学习效果差，为改变这一现状，现对优化药物化学的教学效果进行初步探索，调整教学策略，改进教学方法，运用现代教学手段，以期取得良好的教学效果。
关键词：药物化学 教学效果 教学改革
一、结合人才培养目标，对教学内容进行定位
高职高专药学专业的主要培养目标是：培养具有必备的药学基础理论知识，掌握药学专业基本技能，能在药品生产、检验、经营、使用等领域的一线工作岗位从事药品生产、质量检测、调剂和营销等工作的高素质技能型人才。
在药物化学的课程教学中，要充分考虑培养目标中强调的学生的职业面向，以基本理论及基本知识为讲授重点，强调基本技能和实践能力的培养，因此高职高专药物化学课程的教学内容应以药学服务、药品生产为主要目标，而不是以研发新药为目标，教学内容主要以药物名称、结构、理化性质、简单的合成方法及作用与用途等为重点，教师在讲课过程中应掌握好讲授的深度和广度,要避免讲得过于深奥和复杂，学生不易理解，影响教学效果。所以，对教学内容进行清晰准确的定位是提升药物化学的教学效果的前提。
二、培养学习思维，传授学习技巧
通过对学生的调查研究发现，药物化学难度大、学习效果不佳，主要原因是学生的基础化学，特别是有机化学没有掌握好，学生无法将化学与药物化学两门课程的知识进行衔接，无法用化学的知识去理解药物化学的内容，看不懂药物的结构，不能识别结构中的关键基团，进而无法理解药物的理化性质、合成方法等内容，导致畏难情绪蔓延，学习兴趣低落。为了改变药物化学课程教学的现状，我们应积极调整教学策略，培养学习思维，传授学习技巧。
1.让学生意识到学好药物化学对其发展有何意义十分重要：药物化学的学习既关系到后续专业课程的学习，也关系到以后执业药师的考试，从而影响学生的毕业及就业。学生只有明白了为什么学、学了有什么用，才会有学习的动力，才能更好地发挥主观能动性去克服学习中遇到的困难。
2.为了克服学生看不懂药物结构的问题，要强化官能团和杂环的学习，因为官能团和杂环就是理解药物结构的要点和难点。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆帮助学生总结主要的官能团和杂环的结构及性质，要求学生认真记忆和理解，并不定期进行课堂小测，检查学生掌握的情况。
3.培养学生 “结构决定性质”的药物化学学习思维：从药物结构中的重要基团，推导药物的理化性质，进而理解合成路线、可能存在的杂质等内容。这种思维方式和学习方法使药物化学的学习变得有规律可循，大大降低了药物化学的学习难度，有助于提升课程的教学效果。
三、改进实验课教学方法，激发学生的积极性
实验是药物化学的重要内容，我们可以通过改进实验课的教学方法来达到提升药物化学教学效果的目的。一方面，采取在实验室边进行理论教学、边做实验、边观察的形式，让学生学中做、做中学。通过观察实验现象，加深学生的感性认识、加深学生对药物理化性质等内容的理解和掌握，避免单一的理论课堂讲授的单调乏味。
另一方面，开展一些简单的合成实验，如阿司匹林的合成，让学生分成小组查阅资料、设计实验、探讨实验条件、观察实验现象并完成实验报告，激发学生的学习兴趣及积极性，培养学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力。
四、充分运用现代教学方法和手段，激发学习兴趣
针对药物化学内容抽象难懂，以及有大量复杂的药物结构、反应式等特点，我们在教学中应充分运用各种现代的教学方法和教学手段来提升教学效果。运用多媒体展示教学内容，形象、生动、直观，特别在展示药物分子结构、反应式、教学图片及视频方面具有传统板书无法比拟的优势，所以在药物化学理论课程中应充分运用多媒体进行教学，精心设计、优化教学课件，使课件内容清晰合理且图文并茂、形象直观，达到提高教学效果、激发学生学习兴趣的目的。除此之外，也要鼓励学生充分利用网上的各种教学资源，如教学视频、论坛等，既有利于学生克服本门课学习中的难题，又有利于扩展学生的专业视野。
五、结语
药物化学是药学专业的一门重要课程，我们应根据职业教育的人才培养目标、课程及学生的特点，不断探索教学改革的途径、调整教学策略、改进教学方法，阻断长期以来药物化学难学难讲的恶性循环，优化教学效果，同时也达到培养学生分析问题、解决问题的能力，为他们成为高素质技能型人才打下坚实基础。
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论文作者:代佳 张郴
论文发表刊物:《教育学》2016年8月总第103期
论文发表时间:2016/9/16
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