河南省三门峡市第四小学 秦红英
摘要：阅读是学生学习语文和获取知识的重要途径，更是小学语文教学的重要措施和基本环节。通过有效的阅读教学能够让学生养成良好的阅读习惯，在此背景下能够提高学生的阅读能力，增强学生的信息筛选和接受能力。特别是在新课程改革背景下，对小学语文的阅读教学也提出了更高的要求，要从传统的让学生被动的阅读变为主动的阅读，激发学生的阅读兴趣，让学生掌握正确的阅读方法，发挥主观能动性，积极的参与到语文自主阅读当中，从而提高阅读教学效果。因此本篇文章主要针对小学生自主阅读能力的培养进行相应的探究，以期通过有效的教学方式方法，引导学生养成良好的阅读习惯，实现自主阅读，提高阅读能力。
关键词：小学生；自主阅读；教学方法
阅读是学生高效获取信息的一种方式。作为小学阶段的教学来说，教育学生掌握阅读方法，养成良好的阅读习惯，不仅对学生语文知识的学习有着重要作用，而且对学生其他科目信息的提取和理解也是非常重要的。在新时期背景下，要求让小学生在阅读上发挥自身的主观能动性，达到自主阅读的效果。所以，在新时期，教学工作者就必须要立足于这一教学目标不断的引导学生进行自主阅读，让学生养成良好的阅读习惯。
一、激发学生的，阅读兴趣
自主阅读是学生主观能动性自主发挥和作用的一个过程，只有学生能够主动积极的去阅读，才能够算得上是自主阅读。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对于小学来说，他们的自制力较差，主动性较弱，怎样才能够让学生在阅读当中发挥主观能动性，实现自主阅读是相关教学工作者需要着重探究的问题，也是培养学生自主阅读能力的基础和前提。基于此，激发学生的阅读学习兴趣是首要前提。我国古代著名的思想家、教育家孔老夫子曾经说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。这句话充分的表明兴趣对学生的学习是多么重要。而且对于小学生来说，兴趣是学生学习的重要动力，只有学生对阅读产生兴趣，产生强烈的学习欲望，才能够发挥自主能动性，参与到阅读当中。
对于提高学生对阅读的学习兴趣，教师可以根据教材当中一些故事、游戏等方法来引起学生的阅读兴趣[1]。比如在教学《金色的鱼钩》这一内容时，如果单独看这个题目，可能很多学生对这篇文章都没有兴趣，但是如果教师告诉学生，这篇课文主要的是讲述我国解放战争时期，红军过草地、爬雪山中的故事，那么学生是就会对红军过草地爬雪山的故事产生兴趣，进而发挥主动性进行阅读，提高学生的阅读学习兴趣。
二、善于设疑，以疑促读
要想让学生能够自主的参与到阅读当中，就要让学生在阅读当中掌握或者是学习到自己想要学习的知识，并以获取知识为重要的阅读动机，要学生发挥主观能动性，积极的参与到阅读中来。因此教师在实际教学过程当中可以通过提问设疑的方法来激发学生的探究欲望，让学生为了能够搞清楚某个问题而阅读，让学生为了能够知道整体的知识结构而阅读。这种阅读方法不仅能够让学生，积极的发挥主观能动性参与到阅读当中。而且学生在阅读的时候还会结合教师所提的问题以及自己想要弄清楚的答案进行深度阅读，对课文的理解度也会更高[2]。
比如在教学《圆明园的毁灭》这一内容时，由于学生并没有见过圆明园，也不知道他是什么样子，也不知道为什么会毁灭，会值得我们阅读。这个时候教师就可以通过多媒体搜集信息，展示出圆明园毁灭之前的美丽风景和建筑，让学生能够见识到圆明园的大气磅礴和中国的建筑智慧。在学生看到如此美丽的圆明园风景之后，教师就可以提问：大家想知道现在的圆明园是什么样子吗？他又是怎样变成现在的样子的呢？
通过初步的阅读和对题目的了解，学生就知道圆明园已经毁灭了，但是对于怎样毁灭的却充满着好奇心，学生为了能够弄清楚这个问题，就会积极的参与到课文的阅读当中，通过课文的阅读知道八国联军侵华时期，是由于八国联军的烧杀抢掠破坏了圆明园，一把大火烧毁了圆明园。通过这样的自主阅读，能够让学生，从课文的深处把握整篇文章的内容主题，提高了教学效果。
三、以读促写
培养学生自主阅读能力的有效措施就是要让学生在阅读之后有一定的成果，并对自己的成果有较强的成就感，用成就感激发学生的兴趣。这时教师就可以利用以读促写的方式，让学生在阅读当中进行写作，在阅读当中积累素材。比如教师让学生在阅读当中摘抄一些优美的句子，一些自己觉得非常不错的段落，并且试着对这些优美的句子进行赏析，哪怕是几句比较简单的话。让学生在作文当中体现出来，教师在批阅的时候，重点对引用自己阅读当中语言句子的学生进行鼓励和点评，让学生看到自己阅读所带来的效果，从而进一步激发了学生的阅读兴趣，让学生逐渐地将阅读作为一种爱好，发挥主观能动性实现自主阅读，提高学生的自主阅读能力。
结语
总的来说，小学自主阅读能力的培养是非常重要的，需要相关教学工作者从激发学生的兴趣、提出问题、以读促写的方法培养学生的自主阅读能力，进一步优化小学阅读教学效果。
参考文献：
[1]潘敏.充分发挥自主潜能 有效提升阅读能力——浅谈小学生自主阅读能力的培养策略[J].读与写(教育教学刊),2017,14(08):189.
[2]姚洁. 小学中年级学生语文自主阅读能力培养研究[D].云南师范大学,2016.
论文作者:秦红英
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第9期
论文发表时间:2018/10/11
标签：学生论文; 自主论文; 圆明园论文; 能力论文; 主观能动性论文; 兴趣论文; 教师论文; 《创新人才教育》2018年第9期论文;